... bách xâydựngđộingũ nhà giáo cuả hệ thống giáo dục quốc dân. - Ban Bí thư TW có Chỉ thị 40 về xâydựngđộingũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđội ... Bởi những lẽ trên, việc xây dựng, phát triển độingũgiáoviên đã trở thành nhiệm vụ quan trọng và cấp bách cho việc đổi mới giáo dục phổ thông. Xâydựngđộingũgiáoviên tiểu học có đầy đủ ... trạng độingũgiáoviên các trường tiểu học , đề tài đề xuất một số giải pháp nhằm từng bước xâydựng và phát triển độingũgiáoviên ngày càng hoàn thiện ,đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo...
... bộ Giáo dục và Đào tạo quy định CNNGVTH. 1.2.7./ Mụctiêu , nội dung và phương hướng công tác xâydựngđộingũ giáo viên trường tiểu học . 1.2.7.1./ Mụctiêu cuả công tác xâydựngđộingũ ... quả. 1.2.7.2./Nội dung cuả công tác xâydựngđộingũgiáoviên trường tiểu học. -Xây dựngđộingũgiáoviên đạt trình độ CNNGVTH. Tiêu chuẩn giáoviêntiểu học phải đạt được bao gồm : +Về ... trọng của việc xâydựng và phát triển độingũgiáoviên trong trường phổ thông đến giáoviên . *Xây dựng quy hoạch phát triển độingũgiáo viên. Tuyển chọn và sử dụnggiáoviên đúng với năng...
... Xác định cơ sở khoa học của việc quản lý nhằm xâydựngđội ngũ giáoviêntiểu học.3.2. Phân tích thực trạng việc quản lý nhằm xâydựngđộingũgiáo viên trường Tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên ... nhằm xâydựngđộingũgiáo viên trường Tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang. 4. Đối tượng nghiên cứu. 2Như vậy công tác xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng độingũ giáo viên ... hiện nay, việc xây dựng, bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ giáoviên trở thành một vấn đề quan trọng gắn liền với việc đổi mới mục tiêu, nội dung, phương thức đào tạo. Để có độingũgiáoviên đủ về số...
... của đề tài : + Những tiêu chí cần đạt của một giáoviên dạy giỏi. + Những biện pháp tự học, tự bồi dưỡng, biện pháp xâydựng cho giáoviên đểđạt được các tiêu chí của giáoviên dạy giỏi. + Kết ... có độingũ vững tay nghề , giỏi về giáo dục mới đảm bảo yêu cầu đặt ra . Chính điều đó mà phải có những biện pháp xây dựng giáoviên dạy giỏi các cấp vừa nâng cao chất giảng dạy để đạt mụctiêu ... BIỆN PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN DẠY GIỎI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCI/ PHẦN MỞ ĐẦU :1. Lý do chọn đề tài : Muốn có học sinh giỏi , phải có giáoviên giỏi , điều đó xưa nay ai...
... rồi thông báo cho toànthể cán bộ -giáo viên. c, Xâydựng quy hoạch, kế hoạch xâydựngđộingũ cán bộ giáo viên. - Mụctiêu của việc lập quy hoạch xâydựngđộingũ là giúp hiệu trởng trờngtiểu ... về giáo dục và cuộcsống, là trụ cột s phạm vững chắc để xâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm,19Phòng giáo dục và đào tạo huyện sóc sơn =======@=======Đề tài: Xây dựngđộingũgiáoviên ... xâydựngđộingũgiáo viên + Về số lợng, trình độ đào tạo và năng lực s phạm.* Hiện nay, toàn trờng có 39 giáoviên trong đó nữ giáoviên có 33 đồng chí chiếm85% tuổi đời của độingũgiáo viên...
... dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho độingũgiáoviên - Chăm lo đời sống 1/ Giáo dục tư tưởng cho độingũgiáoviên : - Tổ chức giáo dục chính trị cho độingũgiáoviên thông qua việc triển khai ... của giáoviên quá hạn chế. Do đó công tác xây dựng độingũgiáoviên Trường Mẫu Giáo Đại Hưng, Bản thân tôi tập trung vào các giải pháp sau : - Sau dục tư tưởng chính trị do độingũgiáo viên. ... chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên : Như phần trình bày trên độingũgiáoviên của trường về giáo viên giỏi chưa cao, giáoviên khá trung bình tỉ lệ cao hơn, giáoviên hợp đồng nhiều chưa...
... CỦA VIỆC QUẢN LÝNHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN410CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ... tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên 3.2. Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáoviên 3.3. Đa dang hoá các nội dung, hình thức bồi dưỡng phát triển độingũ giáo viên. ... BIỆN PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. 3.1.1....
... thanh tra. Khi độingũgiáoviên được nâng cao về tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn, thì chất lượng dạy và học tập đạt kết quả tốt. Điều đó chứng minh rằng, việc xâydựngđội ngũ giáoviên đủ sức ... thực hiện, đến nay quá trình xâydựngđộingũ đã mang lại kết quả bước đầu rất quan trọng.Mỗi giáoviên trong nhà trường: từ đó giáoviên mới vào nghề đến giáoviên thâm niên giảng dạy, đều ... xác, tạo được lòng tin yêu của giáoviên với nhà trường, với nghề nghiệp, với khoa học và chính lương tâm mình.2/ Kiểm nghiệm:Rõ ràng việc xâydựngđộingũgiáoviên như thế đòi hỏi cao ở sự:...
... CỦA VIỆC QUẢN LÝNHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN410CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ... động" (Mục 3, Điều 27, Luật Giáo dục 2005).7PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.1.1 ... tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên 3.2. Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáoviên về 3.3. Đa dang hoá các nội dung, hình thức bồi dưỡng phát triển độingũ giáo...
... T-=Ô!"Ơu!&(KvKƯ=ơã$%"âê=Ô!"Ơu!&*v*|*}vVPHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN ỞTRƯỜNG THCS1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.1.1 Một số khái niện‚7+01:E8:+5<,3+89G/,12:-F137,99483/09.<89G-,1..<B812970+9.703.F0:F1N.+89.3.F0AF59+89QP,39.C81.3H-,AP1.4+8O+D./,-N-1.3F8JP512.F,3./8129+89:7;,3:F,9+899.C81.+89.9+89127EF13P899+89I.<B12I.+8IA+5J-F,1I.+8I97,3.F01.P5Q3+,4H+Q/-3H<B512A+5G-F57N-F,19.4<,I.+833H-F01970+G/8-3<B,12K‚7+01:E82-+84M7,9:+5.F,3./8121.<D123+89G/,12948E83.<89.B,I67-:7;,3970+9.703.F067+01:E89+899;8IGF813;839+09+89N.;7970+.F,3./8121.P5QJ+04G+0Q<,A;,1.+51.JC51.3.<B512970+9+899B67+13H412.F,3./8122-+84M7,9G+0QJ+04<,3-F8I37,9I.+833H-F01A+5QB0H/,12.F,3./812AF5QP,3/8:<B,1297D121.<9.;83:<B,12K‚7Z1:k127o11.;1:`93H4121._3H<q12:_67Z1:k94112<q-67Z1:kGY-12s3H412.Y-Go12<I.XQ1._3H<q12KH4121 ... BIỆN PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNGTHCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. vK*K*K+0QJ+043C81..F,3./812A+59.703H<B12I.c33H-d1970+/,'A+5B0'9.42-+84A-F1KHF19BB0G481.+53H<B512A;,1M]12I.c33H-d1A+543.<,93-FD1970+3H<B512KvK*K(K+0QJ+043C81.3C89.9<,99.70G/,12970+2-+84A-F13H412A-F,9J/5-M<BD12A+5I.c33H-d1K<5122-+84A-F1I.+0-3<,2-+893C89.9<,99.70G/,123H412A-F,93-F8I1.;,11/,-M712J/5-M<BD12970+9;8I3HF1G/5123.B5-1F79+43-1.3.;513<,.4,93<,J/5-M<BD12K/D-2-+84A-F1N ... b19c9.4X3GY129f+.hQY39c9.3•31.^3K|PHẦN MỞ ĐẦUKHOA QLGDMỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHNgười...
... của ngời giáoviên với lí do trên chúng tôi chọn đề tài " ;Xây dựngđộingũgiáoviên nâng cao hiệu quả dạy và học". II. Thực trạngNhững năm qua, tình hình độingũgiáoviên trong ... năm thực hiện, đến nay quá trình xâydựngđộingũ đà mang lại kết quả bớc đầu rất quan trọng.Mỗi giáoviên trong nhà trờng từ giáoviên mới vào nghề đến giáoviên thâm niên giảng dạy, điều ... khá. 03/32 giáoviên xếp loại ĐYC.+ Năm học: 2007-2008 có 16/32 giáoviên đợc xếp tốt. 13/32 giáo viên đợc xếp loại khá. 03/32 giáoviên xếp loại ĐYC.+ Năm học: 2008-2009 có 19/32 giáoviên đợc...
... PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT CHÂU THÀNH A Từ sự hướng dẫn chỉ đạo của cấp trên về hoạt động xâydựngđộingũgiáo viên, HT trường THPT Châu Thành A tự xâydựng ... tác xâydựngđộingũgiáoviên trong nhà trường mình quản lý. Xây dựngđộingũgiáoviên bao gồm nhiều nội dung và nhiều biện pháp cụ thể. Ở đây chúng tôi chỉ làm rõ thực trạng về giải pháp xây ... Hiệu Trưởng đã xâydựngđộingũgiáo viên của Trường Trung Học Phổ Thông Châu Thành A-Tỉnh Bến Tre. Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp hoàn thiện viêc xâydựngđộingũgiáoviên của Trường...
... LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCSI. MỘT SỐ KHÁI NIỆM:1- ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS: ... quản lý những đối tượng giáoviên chưa chuẩn về trình độ.- Trong công tác xâydựngđộingũgiáo viên, giáoviên cần tập trung mọi mặt, đặc biệt chú ý công tác xâyđựngđộingũ đoàn kết thân ái, ... đại bộ phận giáoviên bám trường, bám lớp để thực hiện mụctiêu và nhiệm vụ giáo dục. Bên cạnh những mặt mạnh đó, độingũgiáoviên THCS còn bộc lộ một số hạn chế như: Độingũgiáoviên thiếu...