... thức tổ chức dạyhọc mà theo phươngpháphìnhthức tổ chức dạyhọc có nhiều khả để tíchhợp nội dung Giáodụcbảovệmôitrườngquamôn Địa lý lớp trương THCS Nguyễn Công Trứ *: Phươngpháp đàm thoại ... bảo vệ môi trường các môn học, đó có môn Địa lý Đó là lý vì chọn đề tài: Vận dụng Một vài phươngphápdạyhọctíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường thong qua giảng dạymôn địa lớp ... chuyên đề vào giảng dạyhọc kỳ II Việc giảng dạytíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngquamôn Địa lý làm cho nhận thứchọc sinh thay đổi cách tiếp cận nội Trang 19 dung kiến thức Không có nhận thức...
... mụctiêu lồng ghép giáodụcbảovệmôitrườngqua dạy, giáo viên phải tuân thủ nguyêntắc sau: - Nguyêntắc 1: Tíchhợp không làm thay đổi đặc trưng môn học, biến mônhọc thành họcgiáodụcbảo ... môitrường có nhà vệ sinh hố đất SVTH: Phạm Thị Thủy 13 Lớp: CĐGD Tiểuhọc K55 TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrườngmôn Khoa học lớp Xác định nội dung giáodụcbảovệmôitrườngtíchhợp vào môn ... mặt : Kiến thứcmôi trường; mụctiêugiáodụcbảovệmôitrường Bộ giáodục đào tạo; Xác SVTH: Phạm Thị Thủy 24 Lớp: CĐGD Tiểuhọc K55 TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrườngmôn Khoa học lớp định...
... lớp học cảnh quan môitrường Vì “Biện pháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmônGiáodục công dân cấp trung học sở” nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ bảovệmôitrườnghìnhthức phù hợp ... cần bảovệmôitrường Vì lồng ghép giáodụcmôitrường giảng mônGiáodục công dân trường THCS quan trọng Với lý trên, chọn đề tài: Biện pháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmônGiáodục ... Biện pháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmôn GDCD cấp THCS BIỆN PHÁPTÍCHHỢPGIÁODỤCBẢOVỆMÔITRƯỜNG TRONG MÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN CẤP THCS A MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Thực trạng môi trường...
... điều môitrườngtíchhợphọc cách thứctíchhợp Không có phươngpháptíchhợp nội dung giáodụcbảovệmôitrườngmôn Ngữ văn Ta phải áp dụng phươngpháp phù hợp với phân môn để giảng dạy Tuy ... ý thức giữ gìn ,bảo vệmôitrường tuyên truyền cho người khác cách thứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngmôn ngữ văn - Chia nhỏ, rải vấn đề môitrường vào lớp cách hợp lí Những vấn đề môi trường, ... cách thứctíchhợpgiáodụcbảovệmôItrườngmôn ngữ văn - Đảm bảo đặc trưng mônhọc Không biến học thành trình bày giáodục kiến thứcmôitrường Giờ Văn trước hết phải...
... dạyhọctíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường giảng dạymôn Vật lí 10 cần xây dựng nội dung, chương trình tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường có phươngphápdạyhọctíchhợp đạt hiệu cao, đảm bảo ... chương trình tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngdạyhọcmôn Vật lí lớp 10 NC - Đề xuất số phươngphápdạyhọctíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn Vật lí lớp 10 đạt hiệu cao III GIẢI PHÁPVÀ TỔ CHỨC ... để vừa đảm bảodạy đúng, dạy đủ vừa đạt mụctiêugiáodụcbảovệmôitrường Để đảm bảo yêu cầu nội dung tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường đưa vào sau em tiếp thu kiến thức nội dung học tập phần...
... 1945, b Phươngpháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmôn Lịch sử : Phươngpháphìnhthứcdạyhọctíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmôn lịch sử phong phú, đa dạng, phươngpháp có mặt tích cực ... pháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmôn Lịch sử Trường Trung học sở Bàu Năng" nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ bảovệmôitrườnghìnhthức phù hợp để xây dựng mô hình nhà trường “xanh ... giáodục liên ngành Vì giáodụcmôitrường cần sử dụng nhiều phươngphápdạyhọc môn, chịu chi phối phươngpháp đặc trưng môn, có phươngpháp mang tính đặc thù Vì phươngpháp nêu, giáodụcbảo vệ...
... phối hợp phơng phápdạyhọctích cực vào giáodục BVMT dạy lí thuyết chơng III: Con ngời, dân số môi trờng - Đối tợng: Phơng phápdạyhọctích cực phối hợp phơng phápdạyhọctích cực dạytíchhợp ... đến mứcbáo động Phơng pháptíchhợp kiến thứcgiáodục BVMT môn Sinh học THCS: a) Tíchhợpgiáodục MT gì? Tíchhợp kết hợp cách có hệ thống kiến thức GDMT kiến thứcmônhọc thành nội dung thống ... sáng tạo cho ngời học * Khái niệm phơng phápdạyhọctích cực: Thuật ngữ phơng phápdạyhọctích cực thuật ngữ rút gọn dùng để nhóm phơng phápdạy học, giáodục theo hớng phát huy tích cực, chủ động,...
... NGHIấN CU * Đối với GV: Qua trao đổi, dự thăm lớp bạn bè đồng nghiệp, dạytíchhợpgiáodục BVMT môn Sinh học hầu hết GV dạymức truyền đạt kiến thức nh nội dung sách giáo khoa, cha có mở rộng, ... thác kỹ kiến thứcthực tế ô nhiễm MT xung quanh nên học sôi động, thầy trò hoạt động thiếu đồng bộ, giáo viên làm việc nhiều * Đối với HS: HS hiểu kiến thức phần cha sâu, hiểu kiến thức cha xác, ... thuyết vào thực tế cha tốt, thể ý thức tự giác cha cao, MT xung quanh em bị ô nhiễm nhiều II - PHNG PHP NGHIấN CU Nghiờn cu lý thuyt: vit kinh nghim ny tụi ó tin hnh nghiờn cu ti liu cú liờn quan:...
... số môitrường - Đối tượng: Phươngphápdạyhọctích cực phối hợpphươngphápdạyhọctích cực dạytíchhợp GDBVMT C Mục đích nghiên cứu Đề xuất phối hợpphươngphápdạyhọctích cực vào tíchhợp ... thú học tập cho HS Giúp em say mê mônhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn, từ đúc rút số kinh nghiệm viết đề tài: “Phối hợpphươngphápdạyhọctích cực vào tíchhợpgiáodục BVMT dạyhọc ... phươngphápdạyhọctích cực phát huy tính chủ động, sáng tạo cho người học * Khái niệm phươngphápdạyhọctích cực: Thuật ngữ phươngphápdạyhọctích cực” thuật ngữ rút gọn dùng để nhóm phương...
... DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phươngpháp nghiên cứu khoa họcgiáodục ( Nhà xuất giáodục ) Những vấn đề chung đổi giáo dụcTHCS môn vật lí (Nhà xuất giáodục ) Phát huy tính tích cực hoạt động học ... sinh ( Nhà xuất giáodục ) Phươngphápdạyhọc vật lí ( Nhà xuất giáodục ) Sách giáo khoa vât lí8 THCS( Nhà xuất giáodục ) Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2009-2010 PGD huyện Đông Hòa trường THCS Tôn ... PHỊNG GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐƠNG HỒ TRƯỜNG :THCS TƠN ĐỨC THẮNG TỔ: LÍ – CƠNG NGHỆ - ¯ - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PH¦¥NG PH¸P TÝCH HỵP GI¸O DơC b¶o vƯ M¤I trêng gi¶ng d¹y vËt lÝ HỌ VÀ TÊN GIÁO...
... Bộ giáodục đào tạo xây dựng đưa vào giảng dạytíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmôn học, có môn Địa lý Đó lý chọn đề tài: Một số phươngpháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường giảng dạymôn ... cần phải giảng dạytíchhợp nằm môn khác sẽ giảng dạymôn Địa lý phù hợp để tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường nhà trường, từ học sinh có thái độ tích cực tham gia vào bảovệmôitrường Vì chọn ... nghiệm “Một số phươngpháptíchhợpgiáodụcbảovệmôitrường giảng dạymôn Địa lý THCS.” Kiến nghị -Giáo dụcbảovệmôitrường hoạt động giáodục liên môn Bởi mong ngành Giáodục cung cấp nhiều...
... MÔ TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Chủ đề: TÍCHHỢPGIÁODỤCBẢOVỆMÔITRƯỜNGVÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN TRONG MÔN CÔNG NGHỆ II Mụctiêudạy học: Kiến thức: - Giải ... 2012 Người viết Phương Văn Hạnh Chủ đề: TÍCHHỢPGIÁODỤCBẢOVỆMÔITRƯỜNGVÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN TRONG MÔN CÔNG NGHỆ I Mụctiêu học: Kiến thức: - Giải thích môi trường, tài nguyên thiên nhiên ... Tài nguyên thiên nhiên phận thiết yếu môi trường, có quan hệ chặt chẽ với môitrường GV: Nhấn mạnh môitrườnghọcmôitrường sinh thái khác hẳn môitrường xã hội, môitrườnggiáodụcmôi trường...
... bảovệmôitrườngTíchhợpGiáodụcbảovệmôitrường sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Nhóm: Địa lý Biện phápbảovệmôitrường •• Sử dụng tài nguyênhợp lý, lâu bền Sử dụng tài nguyênhợp ... thoái hóa nặng TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrường sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Nhóm: Địa lý Nguyên nhân Nguyên nhân TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrường sử dụng hợp lý tài nguyên thiên ... Phân loại tài nguyên Phân loại tài nguyênTíchhợpGiáodụcbảovệmôitrường sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Nhóm: Địa lý TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrường sử dụng hợp lý tài nguyên thiên...
... Mỗi nhóm học sinh: Bảng nhóm, máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYVÀHỌC Việc dạyhọc này, giáo viên cần lưu ý số vấn đề tập để giúp học sinh tíchhợp tốt kiến thứcmôn Toán học, Vật lý học, hoạt ... lớp 6, 8, Việc tíchhợp kiến thức liên môn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thứcmônhọc lại với để học sinh có kiến thức toàn diện, tổng hợp, đồng thời giúp giáo viên không ... phẩm học sinh Sau chấm kiểm tra thấy 84% học sinh biết giải tập Kết đạt sau: Giỏi 30% Khá : 39% Trung bình 15% Từ kết học tập học sinh, nhận thấy việc tíchhợp kiến thức liên môn vào mônhọc việc...