một số đặc điểm của mục tiêu đàm phán
Trò chơi dạy học ngữ văn
... bảng thống kê Mục tiêu cuối l giúp HS thống kê đợc kiến thức song cách ny nhẹ nhng v huy động đợc tham gia lớp Trò chơi tiến hnh nh sau: - Chuẩn bị: + GV lm bảng tổng kết, có đề mục v tiêu chí thống ... LT, mục đích sáng tác, nội dung phản ánh, nhân vật chính, đặc điểm nghệ thuật v ô tên tác phẩm Các ô nội dung khác bỏ trống để HS dán phiếu Các phiếu ghi nội dung ô Tác phẩm Thể loại Cách LT Mục ... tiến hnh nh sau: - GV yêu cầu HS lm quen với HS lớp khác, có xin số điện thoại, số nh - Sau tuần, GV yêu cầu HS thống kê danh sách Số lợng lm quen đợc nhiều chiến thắng Điền bảng Ta dùng ôn tập...
- 6
- 3,705
- 51
Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền
... Gráp tập hợp hữu hạn điểm, đoạn, có đầu mút điểm Nhiệm vụ chủ yếu việc lập gráp nội dung cho học Nêu danh mục đơn vị kiến thức bài, đỉnh điểm thực trọng trách Cùng với danh mục đơn vị kiến thức ... Phương pháp dạy học tích cực trọng tính tự chủ việc thực mục tiêu dạy học thiên kĩ kiến thức học sinh xuất sắc bị thiệt thòi Ngược lại, thiên mục tiêu phát triển thiệt thòi cho học sinh chậm phát triển ... theo Quyết định số 16/2006/ QĐ – BGDĐT ngày 5/6/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT nêu: “ Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng mơn học, đặc điểm đối tượng...
- 29
- 2,700
- 13
TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG CÁCH TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ TRÒ CHƠI
... đạt hiệu cao Một đề xuất thân để thực tốt yêu cầu tổ chức cho HS thảo luận nhóm tham gia trò chơi trình học văn Chương III: MỤC TIÊU, GIẢI PHÁP, TỎ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1) Mục tiêu: - Giảm ... tuỳ theo mục tiêu hoạt động GVcó thể chia nhóm nhỏ có từ hai HS trở lên Việc chia nhóm nhiều hay HS GV yêu cầu định Sau số cách chia nhóm giáo viên áp dụng: - Gọi ngẫu nhiên: tuỳ theo mục đích ... dụng(Năm học 2009-2010) TIÊU CHÍ Hs yêu thích môn Ngữ văn Hs không yêu thích môn Ngữ văn Điểm TBM loại Giỏi Điểm TBM loại Khá TỈ LỆ (%) 31 69 12 Sau áp dụng(Năm học 2010-2011) TIÊU CHÍ Hs yêu thích...
- 14
- 9,950
- 104
Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử
... HỌC LỰC HẠNH KIỂM Số lượng % Số lượng % Giỏi ( Tốt) 01 3,03 20 60,60 Khá 08 24,24 09 27,27 TB 15 45,45 04 12,12 Yếu 09 27,27 Kết qủa học kỳ I: LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂM Số lượng % Số lượng % Giỏi ... LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂM Số lượng % Số lượng % Giỏi ( Tốt) 03 9,09 28 84,84 Khá 12 36,36 05 15,15 TB 18 54,54 Yếu 0 Học sinh giỏi vòng huyện : 02 HS ; chuyên cần đạt 99%; trì só số 100%; tham gia phong ... dẻo, vừa cứng rắn đem lại hiệu cao Cụ thể: + Đối với trường hợp sống với bác thường xuyên quan tâm gặp gỡ, động viên, tâm (Bản thân em sống với bác, bên cạnh có bác dâu anh chò Nếu em không ngoan...
- 7
- 654
- 6
DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
... GAĐT dạy học địa bàn huyện Hà Trung hạn chế Với số lợng máy chiếu đa địa bàn huyện ỏi nh việc đa số giáo viên sử dụng thành thạo GAĐT để dạy học mục tiêu mà cần phải thời gian đạt đợc Kết (hiệu ... dụng phần mềm tiện ích khai thác thông tin từ mạng internet đa số giáo viên hạn chế trở ngại không nhỏ đến việc dạy học GAĐT 1.4 Một số giáo viên bớc đầu làm quen với việc soạn giảng GAĐT nên cha ... giảng Việc thực giảng cách công phu dẫn chứng sống động slide điều dễ dàng với nhiều giáo viên Để có giảng nh đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị số tiết giáo viên tuần lớn, trang thiết bị thiếu...
- 14
- 611
- 0
Thiết kế bài học Ngữ văn 8
... chết, bà mất, sống với bố nhà tối H: H/cảnh sống cô bé bán diêm có tăm, gia sản bị tiêu tán đặc biệt? - Luôn bị bố mắng nhiếc chửi rủa - Phải tự bán diêm, để kiếm tiền đa cho bố => Cuộc sống bất hạnh, ... tự chữa lỗi - Cho HS đọc số tốt số yếu - Yêu cầu HS trao đổi cho xem - HS tự chữa vào bên lề với lỗi: cách dùng từ, câu, diễn đạt, trình bày * GV gọi số HS lên bảng chữa số lỗi dùng từ đặt câu, ... Rút kinh ngiệm: Ngày 20 tháng năm 2008 Tiết 20: Trả tập làm văn số A .Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nhận thấy rõ u, khuyết điểm làm Biết sửa lỗi - Ôn lại kiến thức kiểu VB tự kết hợp với việc...
- 136
- 1,229
- 7
Dạy học ngữ văn 8-2
... quát Thơ mới: - Quê: Bắc Ninh - Khái niệm Thơ - Là nhà thơ tiêu biểu phong - Đặc điểm Thơ trào Thơ (1932 - 1945) - Một số tác phẩm tiêu biểu - Hồn thơ: dồi dào, lãng mạn - Là ngời có công đầu ... Tập làm văn Mỗi phân môn học gồm hai phần chính: A mục tiêu học B hoạt động lớp (Riêng phân môn văn, có thêm phần c tham khảo ) Nội dung phần mục tiêu học xác định mức độ yêu cầu kiến thức, kỹ thái ... ngời thởng thức , NXB Văn nghệ TP Hồ Chí Minh, 2001) Câu nghi vấn A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: 19 Day học Ngữ văn 8-2 - Hiểu rõ đặc điểm câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác - Nắm...
- 176
- 2,349
- 7
Dạy học ngữ văn 8-2
... quát Thơ mới: - Quê: Bắc Ninh - Khái niệm Thơ - Là nhà thơ tiêu biểu phong - Đặc điểm Thơ trào Thơ (1932 - 1945) - Một số tác phẩm tiêu biểu - Hồn thơ: dồi dào, lãng mạn - Là ngời có công đầu ... Tập làm văn Mỗi phân môn học gồm hai phần chính: A mục tiêu học B hoạt động lớp (Riêng phân môn văn, có thêm phần c tham khảo ) Nội dung phần mục tiêu học xác định mức độ yêu cầu kiến thức, kỹ thái ... ngời thởng thức , NXB Văn nghệ TP Hồ Chí Minh, 2001) Câu nghi vấn A Mục tiêu cần đạt 19 Day học Ngữ văn 8-2 Giúp HS: - Hiểu rõ đặc điểm câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác - Nắm...
- 176
- 969
- 3
Dạy học ngữ văn 8-1
... Tập làm văn Mỗi phân môn học gồm hai phần chính: A mục tiêu học B hoạt động lớp (Riêng phân môn văn, có thêm phần c tham khảo) Nội dung phần mục tiêu học xác định mức độ yêu cầu kiến thức, kỹ thái ... không muốn sống cúi đầu, tinh thần phản kháng mãnh liệt IV Tổng kết Nét đặc sắc nghệ thuật Khắc họa nhân vật rõ nét Ngôn ngữ nhân vật phù hợp Cách miêu tả: linh hoạt, sống động, đặc sắc Ngôn ... e) Dụng cụ để viết Bố cục văn 29 Hớng dẫn dạy học Ngữ văn tập I Mục tiêu cần đạt Giúp HS: Hiểu biết cách xếp nội dung văn bản, đặc biệt phần thân cho mạch lạc, phù hợp với đối tợng nhận thức...
- 184
- 1,400
- 5
Dạy học ngữ văn 9-1
... làm văn Mỗi phân môn học gồm hai phần chính: A mục tiêu học B hoạt động lớp (Riêng phân môn văn học, có thêm phần c tham khảo) Nội dung phần mục tiêu học xác định mức độ yêu cầu kiến thức, kỹ ... hay đồng thời phê phán hạn chế, tiêu cực - Trên tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hởng quốc tế (Tiết 2) Vẻ đẹp lối sống giản dị mà cao Chủ tịch Hồ Chí Minh GV: Phong cách sống giản dị Chủ ... Giải thích chứng minh + Bình luận luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh A Mục tiêu học Giúp HS : Trên sở học 1, biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Tiến...
- 228
- 642
- 7
Dạy học ngữ văn 9-2
... sa đứng thẳng hàng Nghị luận việc, tợng đời sống A Mục tiêu cần đạt Giúp HS.: Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống, nghị luận việc, tợng, đời sống B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học ... viết Chuẩn bị hành trang vào kỷ A Mục tiêu học Giúp HS: - Nhận thức đợc điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen ngời Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính thói ... - Phần kết đoạn (đoạn lại): phê phán số ngời quí trọng tri thức, sử dụng tri thức không chỗ GV: Đánh dấu câu mang luận c) Các câu mang luận điểm điểm Các luận điểm bài: diễn đạt đợc rõ ràng,...
- 222
- 1,179
- 10
Dạy học ngữ văn 9-2
... sống A Mục tiêu cần đạt Giúp HS.: Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống, nghị luận việc, tợng, đời sống B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học * ổn định tổ chức * Bài Công việc GV HS Mục ... viết Chuẩn bị hành trang vào kỷ A Mục tiêu học Giúp HS: - Nhận thức đợc điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen 34 ngời Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính thói ... - Phần kết đoạn (đoạn lại): phê phán số ngời quí trọng tri thức, sử dụng tri thức không chỗ GV: Đánh dấu câu mang luận c) Các câu mang luận điểm điểm Các luận điểm bài: diễn đạt đợc rõ ràng,...
- 227
- 536
- 0
Giải pháp hữu ích "Giáo dục đạo đức HS THCS thông qua giờ học Ngữ Văn".
... tiến tới đấu tranh tiêu diệt tệ nạn để sống ngày tốt đẹp Ở lớp 9, viết số 5, có nhiều đề gần gũi với đời sống thường nhật, có ý nghóa giáo dục sâu sắc ví dụ: Trò chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn ... lớn Cụ thể khiếu sáng tạo biểu rõ văn học Các em dễ dàng đồng cảm với nhân vật, nhập sống với tác giả Đặc điểm nhận thức HS lớp 8,9: Đã xuất chuyển biến đáng kể lức cảm thụ văn học Sự đánh giá ... sai trái Từ đặc điểm tâm sinh lý giai đoạn HS cấp II người giáo viên phải đề cho phương hướng cụ thể, công tác chủ nhiệm thông qua chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt thông...
- 16
- 2,223
- 38
SKKN - Phương pháp phát huy tinh tích cực sáng tạo của HS trong giờ học Ngữ Văn 8
... độc lập,tiếp thu có phê phán đồng thời kết hợp chặt chẽ với việc rèn luyện phẩm chất hàng đầu nhân cách lý tởng cao đẹp Động mạnh mẽ đắn phê phán cách khách quan sở ý kiến ,một vấn đề biểu cách tiếp ... thời đổi phơng pháp giáo dục,dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục,dạy học Nhằm đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo Khuôn mẩu quán tính ngời giáo viên tởng vô hại nhng nguy hiểm.Vì có tính làm cho ... thức học sinh.Cách nhìn học sinh không đem đến khác biệt phơng pháp dạy học Một thuộc tính t mềm dẻo, dễ thích nghi đặc biệt lứa tuổi học sinh biện pháp, cách thức tổ chức tiến hành dạy học có...
- 4
- 1,058
- 6
Phát huy tích cực HS trong giờ học ngữ văn
... trạng hổ thái độ họ (một lớp ngời) xã hội, thất vọng chán chờng Là tâm trạng chung hệ, trở thành bệnh chung xã hội, thời đại Từ cảnh thực bị giam cầm tù túng dĩ vãng lại sống động Học sinh đọc ... nhắc lại Đó cảnh sơn lâm hùng vĩ hình ảnh hổ chúa sơn lâm ngự trị vơng quốc ? Em tìm hình ảnh tiêu biểu đặc sắc miêu tả cảnh đại ngàn? Học sinh nhận biết hình ảnh cách xác: Bóng già, gió gào ngàn, ... đà nên dễ sai đọc sai nhịp câu thơ dể hiểu sai Ví dụ câu: Ta đợi chết mảnh mật trời gay gắt Đa số học sinh đọc theo nhịp : Ta đợi chết/ mảnh mặt trời/ gay gắt/ Nh câu thơ vô nghĩa cần cho học...
- 5
- 279
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn như thế nào
... kiến thức, kỹ văn học cần rèn luyện, phẩm chất nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh đặc biệt lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận văn học học sinh Đổi phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt ... vụ s phạm để văn bên cạnh việc đạt yêu cầu mục đích đề phải thực mang lại niềm say mê, hứng khởi cho giáo viên học sinh Dạy văn dạy ngôn ngữ, có mục tiêu hơn, xây dựng bồi dỡng ý thức ngôn từ, ... Đọc diễn cảm tức đọc cho vang nhạc sáng hình, làm sống lại tiếng nói, hình tợng nhân vật nhà văn, làm thức dậy toàn giới nghệ thuật Đọc văn bản: Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn hình dung đợc cảnh...
- 4
- 1,078
- 6
a1.Giai phap huu ich Giao duc dao duc HS THCS thong qua gio hoc Ngu Van
... tiến tới đấu tranh tiêu diệt tệ nạn để sống ngày tốt đẹp Ở lớp 9, viết số 5, có nhiều đề gần gũi với đời sống thường nhật, có ý nghóa giáo dục sâu sắc ví dụ: Trò chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn ... lớn Cụ thể khiếu sáng tạo biểu rõ văn học Các em dễ dàng đồng cảm với nhân vật, nhập sống với tác giả Đặc điểm nhận thức HS lớp 8,9: Đã xuất chuyển biến đáng kể lức cảm thụ văn học Sự đánh giá ... sai trái Từ đặc điểm tâm sinh lý giai đoạn HS cấp II người giáo viên phải đề cho phương hướng cụ thể, công tác chủ nhiệm thông qua chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt thông...
- 15
- 752
- 2
Đề tài nghiên cứu khoa học học phần phương pháp dạy học ngữ văn
... PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU PHẦN HAI: NỘI DUNG CHƯƠNG I: Đặc điểm thơ trữ tình số văn chương trình Ngữ văn CHƯƠNG II: Vận dụng kiểu câu hỏi dạy học thơ trữ tình PHẦN BA: KẾT LUẬN Tài liệu tham khảo Mục lục ... lộ tình cảm, suy nghĩ II ĐẶC ĐIỂM Thơ trữ tình bắt nguồn từ thực sống Cội nguồn văn thực sống người, thiên nhiên, xã hội, văn hoá, lịch sử… Văn học bắt nguồn từ đời sống người Để sáng tác nên ... nhà thơ nào? Đ 11 : - Một tâm hồn nhạy cảm, tinh tế với biến động người - Một đầu óc tưởng tượng phong phú - Nồng nàn yêu sống, tha thiết với sống tự H 11 : Lòng yêu quý sống tự Tố Hữu thể qua...
- 43
- 3,791
- 9
Ung dung CNTT trong day hoc Ngu Van
... gia đình đoàn viên Mở (đoạn 1) Luận điểm xuất phát: Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Thân Các luận điểm mở rộng Đoạn 2: Luận điểm mở rộng1 Đoạn 3: Luận điểm mở rộng Lịch sử có nhiều kháng chiến ... tiếng, đặc biệt kiến thức trọng tâm nhấn mạnh tạo ấn tượng sâu sắc thích thú học tập II Vai trò CNTT dạy học Ngữ văn II.2 CNTT góp phần đổi cách dạy, cách học, đổi phương pháp dạy học : Đổi mục tiêu ... người đọc B a Một nếp sinh hoạt hoàn cảnh đặc biệt b Những vần thơ tứ tuyệt bình dị giọng thơ hóm hỉnh vui đùa c Tinh thần lạc quan, niềm tự hào phong thái ung dung Bác d Niềm vui sống cảnh thiên...
- 35
- 784
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose