... QTDH, cho rằng: Quảnlý HĐDH không đồng với quảnlý QTDH Quảnlý QTDH quảnlý thành tố trình điều kiện để đảm bảo cho vận động thành tố Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộng chủ thể dạyhọc nhằm hình ... triển hoạtđộnghọc tập người học tương ứng với yêu cầu thành tố QTDH 18 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường họchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlý trường học trọng ... cứu - Nghiên cứu sởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc trường THPT - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Tinhọc trường THPT Thọ...
... với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Nếu quảnlý tốt hoạtđộngdạy giáo viên mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập học viên trình dạyhọc ... chịu quản lý) Quảnlýquảnlý người Quảnlý tác động mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quanQuảnlý xét mặt công nghệ vận động thông tin Lao độngquảnlý dạng lao độngđặc biệt ... việc vận dụng chức quản lý, nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, với điều...
... 1.2.2.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường quảnlý trực tiếp hoạtđộng ... hoạtđộnghọc trò 18 Sơ đồ1.1: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc GIÁO VIÊN HoạtđộngdạyHỌC SINH Hoạtđộnghọc HIỆU TRƯỞNG HoạtđộngquảnlýTheosơ đồ 1.1, CƠ SỞ VẬT CHẤT Phục độnghọc chiều tácvụ dạy ... 10 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc .13 1.2.3 Hiệu hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc .20 1.3 Mộtsố vấn đề lý luận liên quan đến công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS .21...
... trình quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng hoạtđộng nhất, quan trọng Sơ đồ 2: Sơ đồ tóm tắt nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY ... Dạyhọchoạtđộngdạyhọc ……………………………… 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc …………………………… 1.2.3 Hiệu hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Gải pháp giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng ... hoạtđộng giáo dục trung tâm, sở khoa họchoạtđộng giáo dục khác nhà trường * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quản lý...
... * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chơng trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên ... dục Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trờng đợc tóm tắt sơ đồ sau đây: Sơ đồ 2: Sơ đồ tóm tắt nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên ... trọng Vì quảnlýhoạt 16 độngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, ®iỊu kiƯn vỊ kinh phÝ ®Ĩ phơc vơ cho qu¸ trình dạyhọc nhà...
... cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quan trọng quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Khơng quảnlý đơn hoạtđộngdạyhọc mà phải quảnlý đến trình ... nghiệm sư phạm nét đặcthùquảnlý trường tiểu học, biện pháp quan trọng người cánquảnlý công tác đạo hoạtđộngdạy học, quảnlý lên lớp Để quảnlý tốt hoạtđộng người cánquảnlý phải nắm vững ... họcquảnlý nói chung, quảnlý giáo dục nói riêng, có nội dung, nguyên tắc quảnlý nhà trường Công tác quảnlý trường tiểu học thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọc Điều yêu cầu người cánquản lý...
... cập khái niệm hoạtđộnghoạtđộngdạy học, quảnlýquảnlýhoạtđộngdạy học, hiệu quảnlý hiệu quảnlýhoạtđộngdạy học, giải pháp giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để ... chức dạy học; quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên; quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh… - Quảnlýtheo chức năng, bao gồm xây dựng kế hoạch dạy học; tổ chức, đạo hoạtđộngdạy học; kiểm tra đánh giá kết hoạt ... hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Giải pháp nâng cao hiệu quản lí hoạtđộngdạyhọc phương pháp, đường, cách thức nhằm nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường 1.3 Mộtsố vấn đề quảnlý hoạt...
... biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường; gần số luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, vấn đề công tác quảnlý HT, quảnlýhoạtđộnghọc tập HS quảnlý HĐDH GV nhiều học viên Cao học QLGD ... quát: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Chủ thể quảnlý tác nhân tạo tác động “Ai quản lý? ” chủ thể quảnlý (chủ thể quảnlý cá ... phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý “Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chun biệt, thơng qua chủ thể tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu...
... pháp tâm lý - xã hội QLGD 26 Nội dung QL HĐDH nhà trường tóm tắt sơ đồ sau: QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NGUỒN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY CỦA THẦY KINH PHÍ HỌC CỦA TRỊ QUẢNLÝ CƠ SỞ ... QTDH, cho rằng: Quảnlý HĐDH không đồng với quảnlý QTDH Quảnlý QTDH quảnlý thành tố trình điều kiện để đảm bảo cho vận động thành tố Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộng chủ thể dạyhọc nhằm hình ... phát triển hoạtđộnghọc tập người học tương ứng với yêu cầu thành tố QTDH 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường họchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlý trường học trọng...
... cho việc huy động nhân dân, đoàn thể xã hội tham gia vào quảnlý nhà trường nói chung quảnlý HĐDH sởchếquảnlý phù hợp 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc trình ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Bảng6 Nhận thức tầm quan trọng nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS TT Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Mức độ đánh giá Tổng TB RQT Quảnlý ... quảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý nhằm giải vấn đề công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho việc quảnlý HĐDH vận hành đạt mục tiêu dạy học...
... 1.3 Mộtsố vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng Trung học phổ thông 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1 HoạtđộngdạyhọcTheo thuyết hoạt động, DH gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạt ... ngời hành động Nh vậy, quảnlýhoạtđộng DH trờng THPT gồm nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trờng Hoạtđộng DH hoạtđộng trung ... niệm khác quảnlý nhng họ thống nhất: - Quảnlý tồn với t cách hệ thống gồm yếu tố: Chủ thể quảnlý (ngời quản lý, tổ chức quản lý) ; khách thể quảnlý (ngời bị quản lý, đối tợng quản lý) gồm ngời,...
... thân 1.2.5.2 QuảnlýdạyhọcQuảnlýdạy học, hay quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò điều kiện vật chất phục vụ dạyhọcHoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học chiếm ... dục Tiểu học Giáo viên Học sinh Phương pháp dạyhọcQuảnlýQuảnlýdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiểu học Trung họcsở Trung học phổ thông Uỷ ban nhân dân Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ... có ý nghĩa định trực tiếp mức độ đạt mục tiêu quảnlýdạyhọc Chất lượng hiệu quảnlýdạyhọc giải chất lượng hiệu hoạtđộng mang tính phương tiện dạyhọc Vì quảnlýdạyhọc thông qua việc quản...
... nội hàm quảnlý là: quản lý? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ai? quảnlý gì? (khách thể); quảnlý cách nào? (phương pháp, công cụ quản lý) quảnlý nhằm để làm gì? (mục tiêu quản lý) 1.2.4 Quảnlý giáo ... giải vấn đề lý luận khoa họcquảnlý như: khái niệm quản lý, QLGD, quảnlý nhà trường, chất hoạtđộngquản lý, nội 16 dung quản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời ... phát từ sởlý luận, sở thực tiễn đáng tin cậy 1.2.7.2 Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thức tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm...
... LƯỢNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC ĐẠI HỌC 1.1 Chất lượng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctheo hướng tích cực, chủ động sáng tạo - vấn đề lý luận thực tiễn 1.2 Chất lượng công tác quảnlýhoạtđộng ... lao động xuất dạng lao độngđặc biệt - lao độngquảnlýHoạtđộngquảnlýcần thiết với lĩnh vực hoạtđộng xã hội, quốc gia tồn cầu Với tính chất lao động dạng đặcthù xã hội người, quảnlý công ... niệm công tác quảnlýdạyhọc bậc ĐH qua sơ đồ sau: 18 Quảnlýdạyhọc bậc ĐH q trình tác động có định hướng, có tổ chức chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý thông qua chếquản lý, nhằm sử dụng...
... cứu lý luận thực tiễn công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học nói chung, thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học huyện Tam Đảo nói riêng, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng ... sởlý luận quản lí hoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hạn chế diễn biến tiêu cực kinh tế, xã hội 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học 1.3.2.1 .Quản lýhoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọc QL hoạt...
... tài hệ thống sởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng Thông qua số khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý chương trình, nội ... riêng tổ chức 37 1.4.2.6 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộng người quảnlýcầný tới việc quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Hiệu trưởng vào ... trình dạyhọc 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy định (điều lệ, quy chế, nội quy v.v…) hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập học sinh,...
... quảnlýhoạtđộngdạy thầy, thông qua hoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò để đạt mục tiêu dạyhọc b Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: * Tiếp cậntheo chức quản lý, nội dung quảnlý ... dạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò điều kiện vật chất kỹ thuật 2.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học: a Quảnlýhoạtđộngdạy học: Là hệ thống tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên tất ... là: + Quảnlý công tác kế hoạch dạyhọc + Quảnlý công tác tổ chức thực kế hoạch dạyhọc + Quảnlý công tác đạo thực kế hoạch dạyhọc + Quảnlý công tác kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọc *...