... cho trình dạyhọc nhà trường * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình dạy học, quảnlý việc soạn ... cứu: Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT - Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT chuyên Nguyễn Huệ Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT chuyên Nguyễn Huệ - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngdạyhọctrường THPT chuyên Nguyễn Huệ ...
... lượng hoạtđộngdạyhọc nhà trường, đề tài tập trung nghiên cứu sởlýluận tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện Biên nhằm đề xuất biện pháp quảnlý ... nhà trường Lựa chọn nghiên cứu đề tài Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện Biên bối cảnh nay” tác giả mong muốn tìm hiểu sâu sốvấnđềlýluận thực trạng quảnlýchuyên ... lượng dạyhọc nhà trường 1.2 Mộtsố khái niệm liên quan đến đề tài 12.1 Khái niệm quảnlý Theo lýluận chủ nghĩa Mác quảnlý “ Quảnlý xã hội cách khoa học tác động có ý thức chủ thể quảnlý toàn...
... cho hoạtđộng tuyên truyền, quảng cáo, giới thiệu sản phẩm Thị trường xuất gạo vấnđề cần tập trung tầm vĩ mơ vi mơ Vì vậy, bên cạnh hỗ trợ Nhà nước vấnđề thị trường, doanh nghiệp phải chủ động ... -7- CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ THƯƠNG MẠI ĐỐI VỚI MẶT HÀNG GẠO XUẤT KHẨU Ở VIỆT NAM Việt Nam nước dẫn đầu hoạtđộng xuất gạo Với lợi tuyệt đối địa lý, lao động thời tiết phù hợp cho ... nhà quảnlý vĩ mô phải đổi nhận thức tư cơng cụ, sách quản lý, nâng cao trình độ, lực phẩm chất việc định phối hợp lãnh đạo, điều hành hoạtđộng kinh tế, thương mại 1.3.3 Điều tiết hoạt động...
... 1999; Mộtsốluậnvăn thạc sỹ quảnlý giáo dục đề cập tới hoạtđộngdạyhọc giáo viên quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh trường như: - Mộtsố biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học điện ... 24 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 27 1.2.6.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc .27 1.2.6.2 Các chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc .27 1.3 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNG TCCN ... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc Từ kế thừa khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườnghoạtđộngdạy học, theo tôi: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên...
... học trờng Trung học phổ thông 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, DH gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng luôn gắn bó ... động lực thúc đẩy ngời hành động Nh vậy, quảnlýhoạtđộng DH trờng THPT gồm nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trờng Hoạtđộng ... lợng hiệu hoạtđộng DH nhà trờng việc hiệu trởng phải quảnlý tốt hoạtđộng GV Mộtvấnđề không phần quan trọng quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlývấnđề tự bồi dỡng Hiệu trởng cần tạo nên động lực...
... LƯỢNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC ĐẠI HỌC 1.1 Chất lượng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo - vấnđềlýluận thực tiễn 1.2 Chất lượng công tác quảnlýhoạtđộng ... thực trạng hoạtđộngquảnlýdạyhọctrường ĐH Kinh doanh Công nghệ Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo trường ĐH ... dục đào tạo lý thuyết hoạtđộngdạyhọc theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo 6.2 Cơ sở thực tiễn Luậnvăn dựa sở thực tiễn công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc giảng viên sinh viên trường ĐH Kinh...
... kinh tế 1.1.3 Hoạtđộng NHTM a Hoạtđộng huy động vốn Huy động vốn (HĐV) hoạtđộng nhằm tạo vốn cho ngân hàng, hình thành tài sản nợ cho ngân hàng Huy động vốn hoạtđộng tảng cho hoạtđộng phát triển ... nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộng huy động vốn ngân hàng Ở ta chia thành hai nhóm nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộng huy động vốn NHTM là: 1.3.1 Nhân tố khách quan 1.3.1.1 Môi trường pháp lý: Là doanh ... lãi suất kỳ hạn hợp lý với loại tiền 1.2.2.2 Mộtsố tiêu đánh giá huy động vốn - Quy mô huy động vốn Câu hỏi giới thiệu doanh nghiệp dù hoạtđộng lĩnh vực là: Quy mô hoạtđộng nào? Nhắc đến ngân...
... doanh sốhoạtđộng toán quốc tế tính phần trăm (%) tăng thêm doanh sốhoạtđộng toán quốc tế năm sau so với năm trước Chỉ tiêu cho thấy tôc độ tăng trưởng, quy mô hoạt động, thể thông qua số lượng ... quốc tế 1.3.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển hoạtđộng toán quốc tế Muốn đẩy mạnh hoạtđộng toán quốc tế ta phải nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộng Dưới số nhân tố chủ yếu em tổng hợp ... định tác động yếu tố ảnh hưởng Phát triển hoạtđộng toán quốc tế ngân hàng thương mại tức việc Ngân hàng tập trung nguồn lực có nhằm làm cho hoạtđộng toán quốc tế tăng mặt doanh số (về mặt lượng),...
... nằm quy luật này, hoạtđộng pháp hành toán thẻ ngân hàng phụ thụộc nhiều vào môi trường pháp lý quốc gia Một hành lang pháp lýđồng thống hoạtđộng thẻ tạo cho ngân hàng chủ động chiến lược kinh ... họatđộng Con người nhân tố quan trọng đảm bảo cho hoạtđộng thẻ diễn cách thông suốt hiệu đảm bảo cho thẻ phát huy lợi ích vốn có Với ngân hàng có đội ngũ nhân viên giỏi việc xử lývấnđềhoạtđộng ... trương quảng cáo yếu tố vơ cần thiết để mở rộng phát triển hoạt kinh doanh thẻ Ngân hàng có phận chuyên trách nghiên cứu thị trường triển khai chương trình quảng cáo khuyếch chương thẻ hiệu họat động...
... Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên ... ĐỘNGDẠY VÀ HỌCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY CỦA GIÁO VIÊN NGUỒN KINH PHÍ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌC CỦA HỌC SINH QUẢNLÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠY VÀ HỌC 1.3.3 Những đặc thù QL hoạtđộngdạyhọctrường ... Vì quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, điều kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạyhọc nhà trường * Quản...
... dung MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞLÝLUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nguyên tắc quảnlýtrường THCS 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 ... cho việc huy động nhân dân, đoàn thể xã hội tham gia vào quảnlý nhà trường nói chung quảnlý HĐDH sở chế quảnlý phù hợp 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc trình ... hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Luậnvăn thực trạng chất lượng hoạtđộngdạyhọctrường THCS huyện Thiệu Hóa - Thanh Hố Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlýluậnquản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn ... nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật ... Do trườnghọc khách thể cấp quảnlý Hiệu trưởng giáo viên chủ thể quảnlý trực tiếp vận hành hệ thống giáo dục Quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộng trò hoạtđộng khác nhà trường, ...
... Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 20 1.2.3 Biện pháp, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 1.3 Mộtsốvấnđềhoạtđộngdạyhọc .23 1.3.1 Cấu trúc trình dạyhọc .23 ... giá hoạtđộngdạyhọc cán bộ, GV HS nhằm đạt kết cao đề 1.3 Mộtsốvấnđềhoạtđộngdạyhọc 1.3.1 Cấu trúc trình dạyhọcHoạtđộngdạyhọc diễn theo trình định mà thường gọi trình DH Quá trình dạy ... Như quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập rèn luyện trò, để hình thành phát triển nhân cách HS 1.2.3 Biện pháp, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học...
... quảnlý 1.2.2 Quảnlýtrường phổ thông dân tộc bán trú trung họcsở 1.2.2.1 Quảnlý nhà trường 10 Trong quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ hàng đầu Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... dạyhọchoạtđộng trung tâm, quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý q trình dạyhọc Nguyễn Ngọc Quang tác phẩm “Những khái niệm lí luậnquản lí giáo dục nói: Về thực chất, quảnlýtrườnghọcquảnlý ... hoạtđộnghọc tập học sinh Hoạtđộnghọc tập học sinh hoạtđộngđồng thời với hoạtđộng giảng dạy người thầy Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh nhằm tạo ý thức, động đắn học tập Người hiệu trưởng...
... niệm đề tài: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông, nêu đặc 19 điểm chủ yếu hoạtđộng ... lớp, quảnlý lên lớp, quảnlýhoạtđộng dự giờ, quảnlý việc đổi phương pháp giảng dạy khâu kiểm tra đánh giá kết hoạtđộnghọc tập Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT quảnlýhoạtđộnghọc ... cho hoạtđộng giảng dạyhọc tập Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên bao gồm quảnlý việc thực chương trình, quảnlý kế hoạch dạyhọc môn giáo viên, quản lý...
... së lý luËn quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng dạy nghề - Chơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng TCNKT-KTS1 NA - Chơng 3: Mộtsố giải pháp đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... quảnlý nhà trờng quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlý điều kiện thiết yếu việc dạyhọc nh quảnlý nhân lực, tài chính, sở vật chất Quảnlý trờng dạy nghề Quảnlý trờng dạy nghề quảnlýhoạt ... sởlýluậnquảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng trờng dạy nghề - Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy Trờng TCNKTKTS1 NA - Đề xuất số giải pháp đổi quản lý...
... quản lý, giáo viên, học sinh……………………… 42 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT Nguyễn Trãi ………………… 44 2.4.1 Nhận thức cán quản lý, tổ trƣởng chuyên môn quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... vừa qua? Từ lýlýluận thực tiễn trên, thấy cần phải nghiên cứu sâu vấnđềquảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT Nguyễn Trãi nên chọn nghiên cứu đề tài: "Quản lýhoạtđộngdạyhọctrường THPT ... nghiên cứu đề tài 5.1 Xác định sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT yêu cầu đổi giáo dục 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT...
... viết hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường phổ thông Các đề tài nghiên cứu lýluậnquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọc tương đối sát với thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy ... toàn diện, vấnđềquảnlýhoạtđộngdạyhọc bối cảnh đổi Từ thực tế công tác quảnlýdạyhọc nhà trườnglý nêu chọn đề tài Mộtsố giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông ... dung hoạtđộngdạyhọctrường THPT 1.3.3 Phương pháp thực hoạtđộngdạyhọctrường THPT 1.3.4 Mộtsố yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộngdạyhọctrường THPT 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... nước giáo dục, quảnlýhoạtđộng giáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc hình thành nên sở khoa học, sởlýluận cho việc nâng cao chất lượng, hiệu hoạtđộngdạyhọctrường phổ thông ... hóa vấnđềlýluậnquảnlý giáo dục quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT - Làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hoá - Xây dựng giải pháp khoa học, ... nghiên cứu giải vấnđềlýluận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, QLGD, quảnlý nhà trường, chất hoạtđộngquản lý, nội dung quản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời...