... … Vídụsốphầnmềm đợc nhà khoa häc sư dơng hiƯn ë n−íc ta bao gồm phầnmềm Matlad; phầnmềm Ansys sốphầnmềm khác Phầnmềm Matlad: phầnmềm mạnh kỹ thuật có khả ứngdụng cao tiện ích Phầnmềm ... với phầnmềm Fluent nớc ta việc ứngdụngphầnmềm để giải toán thủy khí động lực học cha nhiều nhiên có số nhà khoa học bắt đầu nghiên cứu, ứngdụngphầnmềm Fluent nhằm giải toán lĩnh vực môsố ... thành phần Còn việc giải cách ứngdụngphầnmềm Fluent để giải toán thủy khí động lực học số toán khác nhằm đạt đợc kết ứngdụng thực tế cha đợc đề cập đến nhiều Đặc biệt việc ứngdụngphần mềm...
... dể dàng phân loại khách hàng, để từ có sách phân khúc thị trường hợp lý (Tham khảo từ viết Mộtsốứngdụng kỹ thuật khai phá liệu viễn thông” trang www.uit.edu.vn/forum/index.php?act=Attach&type=post&id=53611 ... đốn trước ý định rời khỏi mạng khách hàng, từ cơng ty viễn thơng có ứng xử phù hợp nhằm lôi kéo khách hàng Cuối cùng, ứngdụng phổ biến phân lớp khách hàng (classifying) Dựa vào kỹ thuật data ... cạnh tranh phải theo dõi chặt chẽ để kịp thời ứng phó cạnh tranh giảm giá khuyến Trong cơng trình nghiên cứu đây, tập đoàn tư vấn Mc Kinsey thành cơng số tập đồn siêu thị có lý chỗ khai thác triệt...
... www.netop.com, qua số sách tin học, đợt tập huấn Sở giáo dục có đề cập việc sử dụngphầnmềmứngdụng dạy học, chí qua đồng nghiệp chun mơn, có kĩ sử dụng tốt phầnmềmứngdụng nói chung phầnmềm NetOp ... sử dụngphầnmềmứngdụng trình dạy học, tác dụng hiệu phầnmềmứngdụng Nó phương tiện, cơng cụ để người giáo viên tổ chức hoạt động dạy học, đảm bảo tính xác, khoa học mặt kiến thức góp phần ... thể tiết thực hành môn Tin học 6, nghiên cứu sử dụngphầnmềmứngdụng NetOp School cho việc đổi phương pháp dạy học, phương pháp dạy học có sử dụng cơng cụ hỗ trợ phầnmềmứngdụng nhằm thay cho...
... thể đo mô ph ng m t h thƠnh ông vƠ sát v i thự t Cá phầnmềmmô ph ng hi n đ i đ ng nh đ đ t hi n n y ó thể kể r s u: FLUENT, BOOST, FIRE, HYDSIM, EXCITE,…vv… Trong s FLUENT lƠ phầnmềm tính ... + Mô h nh k - ɛ thự nghi m - Mô h nh k - , b o g m: + Mô h nh k - tiêu huẩn + Mô h nh k - huyển h o ứng suất k o v i òng t (SST) - Mô h nh v2 - f - Mô h nh ứng suất Reynol s (Reynol s Stress ... li u k p CNG-Diesel 38 2.4 Gi i thi u phầnmềm FLUENT 39 2.4.1 Gi i thi u phầnmềm đ ng lự h thủy khí FLUENT 6.3 39 2.4.2 Gi i thi u phầnmềm GAMBIT 2.4 41 2.5 K t lu n ...
... dựng, phát triển ứngdụng cho tình sư phạm định Tình ứngdụng tương ứngmơ tả « Kịch ứngdụng – Application Scenario» Kịch bao gồm thành phần, điều kiện khía cạnh cho việc áp dụng phương tiện ... việc ứng 27 dụngphầnmềm CNTT vào giảng dạy chưa đem lại hiệu cao, mức độ ứngdụng trường thân giáo viên chưa cao, chưa rộng rãi chưa thể trở thành hệ thống ứngdụng đồng môi trường giáo dục ... nay: 26 2.2.2 Thực trạng dạy học Môn Cấu trúc liệu giải thuật: 26 2.2.3 Thực trạng sử dụngphầnmềmứng dụng, có phầnmềm Adobe Flash để thiết kế chương trình mơ phỏng: 27 CHƯƠNG 3: CƠ SỞ LÝ...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH UẬN V N THẠC S NGU ỄN Đ NH QU ỨNGDỤNG PH N M M F UENT TÍNH TO N M PHỎNG QU TR NH CH S Đ NG C VIK NO RV125-2 DỤNG ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH UẬN V N THẠC S NGU ỄN Đ NH QU ỨNGDỤNG PH N M M F UENT TÍNH TO N M PHỎNG QU TR NH CH S Đ NG C VIKYNO RV125-2 DỤNG ... họ ủ mô h nh 54 4.1.1.2 Phƣơng pháp hi lƣới mô h nh 55 4.1.1.3 Thiết lập mô h nh GAMBIT 56 4.1.2 Tính tốn mơ ph ng với phầnmềm FLUENT .58 4.1.2.1 Cài đặt thông số mô...
... BẰNG PHẦNMỀM ANSYS AUTODYN-3D ANSYS AUTODYN-3D phầnmềm nằm gói phầnmềm ANSYS, chun dùng để mơ toán phi tuyến cao học môi trường liên tục phương pháp phần tử hữu hạn Mộtsố lĩnh vực áp dụng ... khơng khí ứngdụngphầnmềm ANSYS AUTODYN-3D giải số trường hợp cụ thể, so sánh kết giải với kết thực nghiệm để đưa đánh giá, kết luận MƠ HÌNH TỐN HỌC BÀI TỐN NỔ KHỐI THUỐC NỔ CĨ VỎ BỌC TRONG KHƠNG ... №12_1 a) ảnh mơ phỏng; b) ảnh chụp thực nghiệm phương pháp Rơn ghen xung Ký hiệu ống trụ Bảng Thông số mảnh văng ống trụ №12 Môsố Nổ thực nghiệm Tổng số mảnh Khối lượng TB mảnh, g Số mảnh ≥ 1g...
... điểm dạy học thínghiệm nhằm tăng tính tích cực trình nhận thức học sinh - Thiết kế thínghiệm ảo sử dụngphần mềm: Crocodile Physics - Sử dụngthínghiệm ảo vào dạy học thínghiệmsốphần Cơ học ... thiệu phầnmềm Crocodile Physics 605 2.3.1 Đặc điểm Crocodile Physics phầnmềmứngdụng chuyên dùng để mơthínghiệm vật lý THPT, phầnmềm chuyên dụng thỏa mãn tính cần thiết phầnmềmmơ phỏng, ... lại thínghiệm Tức là: với thiết bị thí nghiệm, điều kiện thínghiệm bố trí lại hệ thí nghiệm, tiến hành lại thí nghiệm, tượng, q trình Vật lí phải diễn thínghiệm giống lần thínghiệm trước Thí...
... kế phƣơng án thí nghiệm, dự đốn giải thích tƣợng thí nghiệm, q trình Vật lý diễn thí nghiệm, lựa chọn dụng cụ thínghiệm cần thiết, lắp ráp dụng cụ bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu ... vận dụngthí nghiệm) Trả lời hệ thống câu hỏi lý thuyết liên quan - Tiến hành thínghiệm + Giới thiệu dụng cụ thínghiệm (liệt kê dụng cụ cần sử dụng, giới thiệu nguyên tắc hoạt động cách sử dụng ... xuất số ý tƣởng thiết kế sốthínghiệm thực hành Vật lý ảo sử dụngphầnmềm Flash MX dạy học thínghiệm động học định luật Newton ( lập trình thínghiệm ảo) 2.2 41 Nghiên cứu xây dựngsốthí nghiệm...
... việc mô va chạm vật thể Trong kể ñến phầnmềm ANSYS phầnmềm mạnh nước ưu chuộng sử dụngmơ nhiều lĩnh vực, kể lĩnh vực công nghệ cao thiết kế kết cấu ô tơ Hình 3: Phân tích va chạm thínghiệm ... trọng lực b, lựa chọn phần tử tính tốn phầnmềm ANSYS: ðể sử dụngphầnmềmmô va chạm, tiếp xúc vật thể A (vật trôi nổi) B (đập bê tơng trọng lực) cần lưu ý việc lựa chọn kiểu phần tử tiếp xúc cho ... thiết Như vậy, việc nghiên cứu tác dụng tương hỗ phần tử chất rắn tiếp xúc với ñể áp dụng vào tính tốn ứng suất biến dạng cần thiết Với hỗ trợ máy tính, phầnmềm tính tốn kết cấu đời sở lý thuyết...
... xuất số ý tƣởng thiết kế sốthínghiệm thực hành Vật lý ảo sử dụngphầnmềm Flash MX dạy học thínghiệm động học định luật Newton ( lập trình thínghiệm ảo) 2.2 41 Nghiên cứu xây dựngsốthínghiệm ... nghiên cứu: Sử dụngphầnmềm Flash MX dạy học thínghiệm động học định luật Newton ( lập trình thínghiệm ảo ) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu,sử dụngphầnmềm Flash MX dạy học thínghiệm động học ... hành thínghiệm nhƣ thu thập số liệu đo sử dụngthínghiệm dạy học Hơn học sinh làm thínghiệm lớp, với dụng cụ thínghiệm thực đƣợc tự lựa chọn theo yêu cầu thiết bị chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo...
... Bích Mỵ Mộtsốứngdụngphầnmềm tin học tổ chức hoạt động chung cho trỴ MG 4-5 ti Chính lí tơi thấy cần tích cực học hỏi ,tự tìm tòi tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “sử dụngsốứngdụngphầnmềm tin ... môi trường xung quanh * Hoạt động làm quen với toán… III, BIỆN PHÁP THỰC HIN Người viết :Nguyễn Thị Bích Mỵ Mộtsốứngdụngphầnmềm tin học tổ chức hoạt động chung cho trẻ MG 4-5 tuổi 1, S dụng ... hay quan sát trực tiếp Vídụ :Quan sát số vật sống rừng Nếu quan sát tranh tiết học trở nên đơn điệu, trẻ nhàm chán, hiệu học có phần hạn chế Nhưng cô ứngdụngphầnmềm power point cho trẻ...
... tập trung ý trẻ Trong Ngời viết :Nguyễn Thị Bích Mỵ Mộtsốứngdụngphầnmềm tin học tổ chức hoạt ®éng chung cho trỴ MG 4-5 ti cơng nghệ thơng tin lại phát triển nhanh mà ứngdụng rộng rãi thiết ... dạn lựa chọn đề tài “sử dụngsốứngdụngphầnmềm tin học vào việc dạy trẻ học” Trong q trình thực tơi gặp khó khăn , thuận lợi sau: Thuận lợi : Bản thân học , biết tin học (trong học cấp III THCN ... kích thích trí tưởng tượng , óc sáng tạo cho trẻ Ví dụ: Hướng dẫn trẻ vẽ vườn ăn Mục đích :Trẻ vẽ số ăn quen thuộc Trẻ biết đặc điểm đặc trưng ăn Ngêi viÕt :Nguyễn Thị Bích Mỵ Mộtsốứngdụng phần...
... dạn lựa chọn đề tài “sử dụngsốứngdụngphầnmềm tin học vào việc dạy trẻ học” Trong q trình thực tơi gặp khó khăn , thuận lợi sau: Thuận lợi : Bản thân học , biết tin học (trong học cấp III THCN ... hay quan sát trực tiếp Vídụ :Quan sát số vật sống rừng Nếu quan sát tranh tiết học trở nên đơn điệu, trẻ nhàm chán, hiệu học có phần hạn chế Nhưng cô ứngdụngphầnmềm power point cho trẻ ... Chính tơi mạnh dạn đưa số kiến thức tin học vào việc soạn giáo án (trên máy vi tính) sử dụngsốứngdụngphầnmềm vào việc tổ chức hoạt động cho trẻ lớp (lớp mẫu giáo nhỡ C1 - khu Tiên Tảo -Việt...
... lớn số 7, số nhỏ số Vậy sốứng trước ? sốứng sau dãy số từ – - Trẻ trả lời (Màn hình dãy số – 8) - hoa nhiều bình nên số > 7, sốứng sau số 7, cá mèo nên số < số - Trẻ trả lời ứng trước số ... cách thoải mái Từ tơi ứngdụngsốphầnmềm tin học vào việc giảng dạy cho trẻ như: Phầnmềm painter, power point, kidsmart, violet, flash Mộtsố kinh nghiệmứngdụngphầnmềm tin học tổ chức hoạt ... mạnh dạn đưa số kiến thức tin học vào việc soạn giáo án (trên máy vi tính) sử dụngsốứngdụngphầnmềm Người thực hiện: Trần Thị Thanh Thủy -6- Trường MN vũ chấn “ Mộtsốứngdụngphầnmềm tin học...
... cứu ứngdụng vào khâu quy trình quản lý Cụ thể từ sớm xây dựngphầnmềm như: Phầnmềm quản lý tuyển sinh, phầnmềm quản lý đào tạo, phầnmềm quản lý cán khoa học, phầnmềm quản lý tài chính, phần ... đánh giá, tổ chức chấm Ngày nay, với phát triển CNTT, việc sử dụngphầnmềm (Phần mềm MCMICX, Phầnmềm McTEST, Phầnmềm EMP-Test, Phầnmềmphân tích 30 kết thi VITESTA ) hỗ trợ quản lý, tổ chức ... học: Thông qua việc sử dụngphầnmềm quản lý CSVC, quản lý theo dõi kế hoạch xây dựng CSVC, cập nhật số lượng thiết bị dạy học, số lần sử dụng, thời gian sử dụng, hiệu sử dụng kiểm soát việc tu,...
... Gen cấu trúc Protein điều khiển Chuỗi phảnứng sinh hóa Chất tiền thân Mơ hình operon Sản phẩm Sản phẩm trung gian Kiểm soát âm: Operon cảm ứng âm Khơng có mặt chất tiền thân Gen điều khiển ... hoạt động Không liên kết Các gen cấu trúc Không phiên mã Kiểm soát âm: Operon cảm ứng âm Có mặt chất cảm ứng (chất tiền thân) Gen điều khiển Sự phiên mã giải mã Protein điều khiển bất hoạt ... không liên kết với operator Sự phiên mã giải mã Chất tiền thân T Chất trung gian Sản phẩm U Kiểm sốt âm: Operon ức chế âm Có mặt sản phẩm (U) Gen điều khiển Không liên kết Sự phiên mã giải phiên...
... triển ứngdụng tảng phần cứng nhanh thuận tiện Các phầnmềm có tính chất mở (người sử dụng phát triển) nhiều thuận tiện cho người sử dụng phát triển vào mục đích ứngdụngTrong dạy học, phầnmềm ... http://www.lrc-tnu.edu.vn phầnmềmứngdụng ngày sử dụng nhiều ngày phát huy mạnh chúng lĩnh kinh tế, kĩ thuật, khoa học giáo dục Nhiều phầnmềmứngdụng dạy học đời Phầnmềm tin học chương trình ... thống khai thác) riêng (ứng dụng) cho cách sử dụng xác hay đặc thù” [21] Phầnmềm tin học coi chỗ dựa cho dạy học gọi phầnmềm dạy học Phầnmềm tự học dạng phầnmềm giáo dục, cho phép cá nhân tự...