một số quan điểm về chất lượng đào tạo và đào tạo nghề
Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh
... chất lượng Sự thay đổi chất lượng kéo theo thay đổi vật Về bản, chất lượng vật gắn với tính quy định số lượng tồn tính quy định Mỗi vật thống số lượng với chất lượng 1.2.2 Một số quan điểm chất lượng ... lượng đào tạo nghề 4 + Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề Câu hỏi nghiên cứu - Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề? - Các nhân tố có ảnh hưởng đến chất lượng đào ... trình đào tạo có ảnh hưởng tích cực đến chất lượng đào tạo N2: Cơ sở vật chất đào tạo có ảnh hưởng tích cực đến chất lượng đào tạo N3: Đội ngũ giảng viên có ảnh hưởng tích cực đến chất lượng đào tạo...
- 77
- 2,916
- 32
Dạy học tích hợp mô đun kỹ thuật xung số tại trường cao đẳng nghề TP hồ chí minh
... nhóm” [9, 5,7] - Quyết định số 58/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 9/6/2008 quy định chương trình khung đào tạo trung cấp nghề, cao đẳng nghề Trong cấu trúc chương trình đào tạo bao gồm môn học mô đun Các ... Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 4/11/2008 hệ thống biểu mẫu, sổ sách quản lí dạy học đào tạo nghề, có phân biệt loại sổ giáo án giáo án lý thuyết (mẫu số 5), giáo án thực hành (mẫu số 6) giáo ... dựng ban hành tiêu chuẩn kĩ nghề quốc gia sở định này, có dự thảo tiêu chuẩn kĩ nghề quốc gia cho 95 nghề Trong hồ sơ tiêu chuẩn kĩ nghề quốc gia có bao hàm kết phân tích nghề với thông tin nhiệm...
- 107
- 438
- 0
Dạy học tích hợp mô đun kỹ thuật xung – số tại trường Cao đẳng nghề Tp. Hồ Chí Minh
... trƣớc học tập, nghiên cứu: Giáo viên – Trƣờng Trung Cấp Nghề Xây Lắp Điện II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO * Đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 2007 đến 2011 Nơi học (trƣờng, thành phố): Đại ... sử vấn đề dạy học tích hợp Thế giới Việt Nam - Một số khái niệm - Các quan điểm tiếp cận dạy học tích hợp - Cơ sở lý luận dạy học tích hợp đào tạo nghề - Cấu trúc dạy tích hợp - Điều kiện tổ chức ... 2.1.3 Ngành nghề đào tạo 36 2.1.4 Cơ sở vật chất: 36 2.1.5 Thành tích .36 2.2 GIỚI THIỆU MÔ ĐUN KỸ THUẬT XUNG – SỐ 36 2.2.1 Đặc điểm mô đun kỹ thuật số ...
- 22
- 434
- 1
Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá thực hành môn kỹ thuật lập trình tại trường cao đẳng CNTT tp hồ chí minh
... giới Do đó, Bộ giáo dục đào tạo tiến hành nhiều đổi để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đổi phương pháp dạy học đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá hai biện pháp quan trọng Kiểm tra đánh ... rõ: mục tiêu, nhiệm vụ phát triển đất nước năm 2011 – 2015 phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ kinh tế tri thức Đảng đề cao ... nguồn lực người Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí cao vai trò giáo dục quan trọng Đảng Nhà nước ta trọng phát triển giáo dục đào tạo, phát triển nguồn lực người, coi yếu tố...
- 22
- 603
- 0
Đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề bình thuận
... cao chất lượng đào tạo nghề lên hàng đầu, song song việc nâng cao chất lượng đánh giá chất lượng đào tạo nghề, để từ có nhìn khách quan, thực tế chất lượng đào tạo Có qua việc đánh giá chất lượng ... hội cải tiến chất lượng đào tạo 1.2.2.3 Yếu tố trì tính khả thi điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Để điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, thiết ... thấy chất lượng trình đào tạo tổng hợp bốn yếu tố: đầu vào, hoạt động đào tạo, đầu kết đào tạo Trong bốn yếu tố, ba yếu tố (đầu vào, hoạt động đào tạo đầu ra) định chất lượng trình đào tạo yếu...
- 147
- 415
- 0
THỰC TRẠNG áp DỤNG hệ THỐNG QUẢN lý CHẤT LƯỢNG THEO TIÊU CHUẨN TCVN ISO 9001 2008 vào HOẠT ĐỘNG đào tạo tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ kỹ THUẬT CÔNG NGHỆ TPHCM
... kết ch ơng Chất l ợng đƠo tạo nghề đ ợc khẳng định lƠ yếu tố đảm bảo cho phát triển vƠ cạnh tranh xu hội nhập s đƠo tạo nghề Quản lí chất l ợng đƠo tạo lƠ vấn đề cấp thiết đặt s đƠo tạo đặc biệt ... triển khai sách chất lượng thông qua kế hoạch chất lượng dựa tiêu chuẩn, qui trình, thủ tục cần thiết Đồng thời, QLCL phương pháp để kiểm soát xem tổ chức có đảm bảo thông số chất lượng theo hệ ... Để b ớc nơng cao chất l ợng đƠo tạo s dạy nghề, bên cạnh việc đầu t s vật chất, ch ơng trình, đội ngũ cán vƠ giáo viên, việc nơng cao hiệu quản lý chất l ợng đƠo tạo lƠ việc quan trọng Trong...
- 144
- 615
- 2
biện pháp nâng cao chất lượng thực hiện chức năng kế hoạch trong quản lý đào tạo tại trường cao đẳng nghề việt – đức hà tĩnh
... đời sống chủ thể Trong thực tế, có cách hiểu khác khái niệm chất lượng, “ Chất lượng thường hay dùng theo quan niệm: Chất lượng tương đối chất lượng tuyệt đối Từ định nghĩa ta thấy, chất lượng ... trình đào tạo nguồn lực đào tạo (giảng viên, sở vật chất tài chính) Kế hoạch phải triển khai từ đầu khóa học website sở đào tạo KHĐT chi tiết, xác an toàn hiệu hoạt động đào tạo sở đào tạo Kế ... tỏ số khái niệm về: quản lý, chức quản lý, chức kế hoạch, kế hoạch, đào tạo, quản lý đào tạo, chất lượng, nâng cao chất lượng, biện pháp, biện pháp quản lý Việc tìm hiểu thuật ngữ có liên quan...
- 81
- 806
- 1
Tăng cường nguồn tài chính bằng hình thức liên kết đào tạo ở trường cao đẳng nghề cơ điện luyện kim Thái Nguyên
... tác đào tạo nghề phát triể 1.1.1.7 Các hình thức đào tạo nghề Hiện có nhiều hình thức đào tạo nghề khác nhau, phân theo tiêu chí khác có hình thức đào tạo nghề khác a) Căn vào nghề đào tạo với ... viên dạy nghề tác động trực tiếp tới chất lượng giảng dạy, đào tạo nghề [25] d) Chương trình, giáo trình đào tạo Chương trình đào tạo phù hợp yếu tố quan trọng, định chất lượng đào tạo Không ... lĩnh vực đào tạo nghề, Nhà nước có vai trò quan trọng phát triển công tác đào tạo nghề, ảnh hưởng đến số lượng chất lượng đào tạo nghề Chủ trương định hướng Đảng phát triển dạy nghề: Nghị Đại...
- 120
- 336
- 1
đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức, nghệ an
... Tây có quan điểm cho Chất lượng trường đại học phụ thuộc vào chất lượng hay số lượng đầu vào trường đó” Quan điểm gọi quan điểm nguồn lực” có nghĩa là: nguồn lực chất lượng 11 Theo quan điểm ... đề lý thuyết khái niệm chất lượng đào tạo, đánh giá chất lượng đào tạo, yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, xây dựng thang đo sơ yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Sau thông qua kỹ thuật ... cứu đề tài đóng góp phần nhỏ vào công tác đo lường đảm bảo chất lượng đào tạo; làm rõ khái niệm chất lượng chất lượng đào tạo; xác định đánh giá yếu tố chất lượng đào tạo có tác động đến hài lòng...
- 106
- 1,195
- 8
Đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng Nghề Kiên Giang
... THUY T V T NG QUAN CC Mễ HèNH NGHIấN C U LIấN QUAN Chng ny cung c p c s lý thuy t cho nghiờn c u, nh ng bi nghiờn c u liờn quan, khỏi ni m v nh ng cụng c nghiờn c u phự h p liờn quan ủ n ch t ... u ủỏnh giỏ y u t no quan tr ng nh t, u ủi m c a mụ hỡnh ny l nh n bi t ủ c ủi u quan tr ng nh t cỏc y u t ch t l ng d ch v ủo t o ủ t ủú nh tr ng nh n bi t ủ c sinh viờn quan tõm gỡ chu i d ch ... phỏ, cỏc nh nghiờn c u th ng quan tõm ủ n m t s tiờu chu n sau: + H s KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) l ch s dựng ủ so sỏnh ủ l n c a h s tng quan gi a hai bi n v i h s tng quan riờng ph n c a chỳng KMO...
- 120
- 408
- 2
Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam hàn quốc luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giáo dục đào tạo nghề quan trọng Chất lượng giáo dục sở đào tạo nghề điểm nóng” cần nhiều giải pháp, giải pháp quản lý tốt chất lượng đào tạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học sinh quan ... cứu sở lý luận việc quản lý chất lượng đào tạo nghề có liên quan đến chất lượng đào tạo trường nghề Khảo sát thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp ... thực Đây khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác công tác đào tạo nghề + Nâng cao chất lượng đào tạo Nâng cao chất lượng đào tạo cải tiến tác động vào khâu trình đào tạo nhằm thu...
- 96
- 1,249
- 9
Nghiên cứu thiết kế, chế tạo hệ thống cấp phôi và khoan tự động phục vụ cho đào tạo tại trường cao đẳng nghề quy nhơn
... t k , ch t o thi t b t đ ng ph c v cho vi c đào t o h t s c c n thi t Đ tài “ Nghiên c u thi t k , ch t o h th ng c p phơi khoan t đ ng ph c v cho Đào t o t i Trư ng Cao Đ ng Ngh Quy Nhơn” b ... ng ng d ng u n PLC WinCC đ thi t k giao di n ngư i máy nh m ph c v cho Đào t o t i Trư ng Cao Đ ng Ngh Quy Nhơn Đ I TƯ NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U 3.1 Đ i tư ng nghiên c u H th ng c p phơi khoan ... sau: B nh chương trình Timer Kh i vi x lý trung tâm + H u hành B đ m vào B đ m Bit c Hình 1.6 H th ng u n s d ng PLC C ng vào 1.4.3.1 Th h PLC S7 200 Qu n lý ghép n i C ng ng t đ m t c đ cao...
- 13
- 808
- 0
nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật vinatex
... c quan tr ng, nú ph i ủ c s p x p theo m t trỡnh t logic c th , h p lý Cú nh v y h c sinh m i ti p thu cỏc mụn h c m t cỏnh d dng Quỏ trỡnh ủo t o Mục tiêu đào tạo Ki n th c Ng i t t nghi p Chất ... a t ng ngnh ủo t o M t s n c phng tõy cú quan ni m cho r ng Ch t l ng mụi tr ng ph thu c vo ch t l ng hay s l ng c a mụi tr ng ủú quan ủi m ny g i l quan ủi m ngu n l c cú ngha l: Ngu n l c = ... t ch c riờng v i nột ủ c trng quan tr ng l khụng ng ng nõng cao ch t l ng ủo t o Quan ủi m ny bao hm c cỏc gi thi t v b n ch t c a ch t l ng v b n ch t c a t ch c Quan ủi m ny ủ c m n t cụng nghi...
- 121
- 486
- 2
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng Nghề thương mại và Công nghiệp
... thời gian đào tạo 18 tháng Đối với hệ đào tạo ngắn hạn thời gian đào tạo từ đến tháng Từ năm 2008 đến đào tạo theo luật dạy nghề cấp trình độ đào tạo Cao đẳng nghề, trung cấp nghề sơ cấp nghề, hin ... vi phng trõm, ỏp ng tt nhu cu o to ca xó hi Nghề đào tạo: Từ 24/3/1973 đến 24/3/2007 Tr-ờng đào tạo 20 nghề khác cho tr-ờng 18466 CNKT lành nghề đào tạo bồi d-ỡng nâng bậc cho 8419 công nhân KT, ... chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề sơ cấp nghề nhằm trang bị cho ng-ời học lực thực hành nghề t-ơng xứng với trình độ đào tạo, có...
- 113
- 377
- 0
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ nghệ Việt Nam
... đào tạo Thành tố thứ tư chương trình đào tạo cách thức đánh giá kết đào tạo 1.3 .Chất lượng đào tạo yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề 1.3.1.Khái niệm chất lượng ,chất lượng đào tạo nghề ... tay nghề (kỹ nghề nghiệp), người học nghề sau học xong vận dụng kiến thức đào tạo vào thực tiễn Chất lượng đào tạo nghề phản ánh kết đào tạo sở đào tạo nghề, hệ thống đào tạo nghề Chất lượng đào ... nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn Các hình thức đào tạo nghề bao gồm: đào tạo nghề mới, đào tạo lại nghề, đào tạo bồi dưỡng nâng cao tay nghề + Đào tạo nghề mới: Là đào tạo người chưa có nghề, gồm...
- 120
- 605
- 2
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề cơ điện và xây dựng bắc ninh
... c lý thuy t 91 4.19 ðánh giá c a CBQL v quan h gi a nhà trư ng ðVSX 92 4.20 ðánh giá c a GV v quan h gi a nhà trư ng ðVSX 93 4.21 ðánh giá c a HSSV v quan h gi a nhà trư ng ðVSX 93 4.22 Phân ... c ñ xác ñ nh m c tiêu ñào t o 11 2.3 Quan h gi a m c tiêu, n i dung phương pháp ñào t o 23 2.4 Quan h gi a giáo viên, h c sinh thi t b d y h c 23 2.5 M i quan h gi a nhân t c t lõi c a trình ... c kinh t CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V NÂNG CAO CH T LƯ NG ðÀO T O 2.1 Lý lu n v nâng cao ch t lư ng ñào t o t i Trư ng cao ñ ng ngh 2.1.1 Các khái niụm cụ bụn 2.1.1.1 Đào tạo Theo t ñi n Bách Khoa...
- 155
- 500
- 2
Xây dựng chiến lược đào tạo tại trường Cao đẳng nghề Dầu khí đến năm 2020
... đào tạo nghề theo nhu cầu thị trường lao động Với quan điểm dẫn đến mục tiêu đến năm 2020, dạy nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động số lượng, chất lượng, cấu nghề trình độ đào tạo; chất lượng ... định lượng (QSPM) 10 1.2 Chất lượng đào tạo GDN 12 1.2.1 Định nghĩa chất lượng 12 1.2.2 Chất lượng đào tạo 13 1.2.3 Các tiêu chí xác định chất lượng giáo dục nghề ... tố bên Tổng số 1.2 Chất lượng đào tạo GDN 1.2.1 Định nghĩa chất lượng Từ điểm dịch vụ mà khái niệm chất lượng dịch vụ trở nên phức tạp Đặc điểm bật khách hàng đánh giá toàn chất lượng dịch vụ...
- 126
- 604
- 2
giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam hàn quốc
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề 2.1.1 Một số khái niệm chất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo 2.1.2 Đặc điểm nâng cao chất lượng ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số khái niệm chất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo a, Chất lượng đào tạo Theo từ điển Bách khoa Việt Nam (2004) Chất lượng đào tạo hiểu ... hành đào tạo + Năng lực nhận thức lực tư đào tạo + Phẩm chất nhân văn, đạo đức đào tạo Tóm lại, chất lượng đào tạo thay đổi từ nhận thức, kiến thức, kỹ người học theo mục tiêu đào tạo sở đào tạo...
- 101
- 358
- 1
ĐO LƯỜNG mức độ hài LÒNG của SINH VIÊN đối với CHẤT LƯỢNG DỊCH vụ đào tạo tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ LILAMA 2
... 2.2.4.1 Chất lượng đánh giá “Đầu vào” Một số nước phương Tây có quan điểm cho “ Chất lượng trường đại học phụ thuộc vào chất lượng hay số lượng đầu vào trường đó” Quan điểm gọi “ quan điểm nguồn ... đánh giá có chất lượng có “văn hóa tổ chức riêng” với nét đặc trưng quan trọng không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo Quan điểm bao hàm giả thiết chất chất lượng chất tổ chức Quan điểm mượn từ ... viên chương trình đào tạo hiệu 2.2.4.2 Chất lượng đánh giá “đầu ra” Một quan điểm khác chất lượng GDĐH cho “ đầu ” GDĐH có tầm quan trọng nhiều so với “ đầu vào ” trình đào tạo “ Đầu ” sản phẩm...
- 118
- 741
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose