một số phương pháp dạy học tích cực 8 18 26 40
Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông
... tính tích cực nhận thức, tức nói đến tính tích cực học tập Tính tích cực học tập hình thức bên tính tích cực nhận thức Một số quan niệm tính tích cực nhận thức: - Theo I.F.Kharlamôp: Tính tích cực ... WEBSITE NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm tính tích cực hoạt động ... dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trung học phổ thông 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm tích cực hoạt động nhận...
- 90
- 748
- 0
Sách HD giáo viên môn Công nghệ VNEN
... án) Như vậy, dạy học dự án hình thức dạy học quan trọng để thực quan điểm dạy học định hướng vào người học, quan điểm dạy học định hướng hoạt động quan điểm dạy học tích hợp Dạy học dự án góp ... đề tích hợp phân môn, có số chủ đề tích hợp liên môn xây dựng từ nội dung dạy học trùng có liên quan chặt chẽ với phân môn - Về PPDH, sách HDH biên soạn theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực, ... cầu sau: Chuỗi hoạt động học HS thể rõ tiến trình sư phạm phương pháp dạy học (PPDH) tích cực áp dụng toàn học Nhìn chung, tiến trình hoạt động học HS theo PPDH tích cực phù hợp với tiến trình...
- 204
- 7,756
- 6
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
... TTSPTH dạy học Vật lý : - Vận dụng TTSPTH vào dạy học vật lý cách có ý nghĩa -Không làm cho HS học tập tải - Vận dụng hợp lý phương pháp dạy học tích cực, phương tiện dạy học tạo hiệu giáo dục tích ... 23/ 240 9.6% Đôi 55/ 240 23.7% 23/ 240 19.2% 60/ 240 25.% 28/ 240 11.6% Không 156 74.3% 205 75 .8% 155/ 240 65% 189 / 240 78. 8% 50 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... đích, nội dung, phương pháp phương tiện dạy học Luật giáo dục năm 2005 điều 28. 2 có ghi [1] : Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù...
- 120
- 1,772
- 4
Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức về chất khí
... dạy học tích hợp……………… 12 1.2 Mục tiêu khái niệm dạy học tích hợp …… 17 1.2.1.Mục tiêu dạy học tích hợp ……………………………… 17 1.2.2 Các đặc trưng dạy học tích hợp………………… 18 1.2.3 Các khái niệm dạy ... hiệu Dạy học đặt giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực khuyến khích vận dụng cấp học, bậc học phát triển lực tự lực, lực sáng tạo người học Tuy nhiên, để vận dụng hiệu phương pháp dạy học cần ... hỏi phát huy tính tích cực người dạy người học Như nói thực chất phương pháp DHTC đòi hỏi người dạy phải phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo người học Một số phương pháp DHTC đuợc đua...
- 134
- 689
- 2
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... TTSPTH dạy học Vật lý : - Vận dụng TTSPTH vào dạy học vật lý cách có ý nghĩa -Không làm cho HS học tập tải - Vận dụng hợp lý phương pháp dạy học tích cực, phương tiện dạy học tạo hiệu giáo dục tích ... 23/ 240 9.6% Đôi 55/ 240 23.7% 23/ 240 19.2% 60/ 240 25.% 28/ 240 11.6% Không 156 74.3% 205 75 .8% 155/ 240 65% 189 / 240 78. 8% 50 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... đích, nội dung, phương pháp phương tiện dạy học Luật giáo dục năm 2005 điều 28. 2 có ghi [1] : Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù...
- 120
- 1,852
- 7
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... dạy học tích hợp……………… 12 1.2 Mục tiêu khái niệm dạy học tích hợp …… 17 1.2.1.Mục tiêu dạy học tích hợp ……………………………… 17 1.2.2 Các đặc trưng dạy học tích hợp………………… 18 1.2.3 Các khái niệm dạy ... hiệu Dạy học đặt giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực khuyến khích vận dụng cấp học, bậc học phát triển lực tự lực, lực sáng tạo người học Tuy nhiên, để vận dụng hiệu phương pháp dạy học cần ... hỏi phát huy tính tích cực người dạy người học Như nói thực chất phương pháp DHTC đòi hỏi người dạy phải phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo người học Một số phương pháp DHTC đuợc đua...
- 134
- 2,732
- 16
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... dạy học tích hợp……………… 12 1.2 Mục tiêu khái niệm dạy học tích hợp …… 17 1.2.1.Mục tiêu dạy học tích hợp ……………………………… 17 1.2.2 Các đặc trưng dạy học tích hợp………………… 18 1.2.3 Các khái niệm dạy ... hiệu Dạy học đặt giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực khuyến khích vận dụng cấp học, bậc học phát triển lực tự lực, lực sáng tạo người học Tuy nhiên, để vận dụng hiệu phương pháp dạy học cần ... hỏi phát huy tính tích cực người dạy người học Như nói thực chất phương pháp DHTC đòi hỏi người dạy phải phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo người học Một số phương pháp DHTC đuợc đua...
- 134
- 982
- 1
Vận dụng tư tưởng sư phạm của g polya trong dạy học giải bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
... 105 3.4 Kt lun th nghim 1 08 Kt lun chung 1 08 Ti liu tham kho 109 M U I Lý chn ti Ngh quyt trung ng (khoỏ 8) ó ch rừ: i mi mnh m phng phỏp giỏo dc o to, ... sinh Theo Quyt nh s 40/ 2006/QD-BGDT ngy 05 thỏng 10 nm 2006 ca BGD&T v xp loi ca hc sinh trung hc cú iu chnh, b sung nhng tiờu ỏnh giỏ v xp loi kt qu ca hc sinh, c biờt thụng t 58/ 2011/TTBGDT tiờp ... hc sinh hc tt nhng mụn hc nh trng ph thụng, rừ nột l mụn toỏn Nú to iu kin thun li cho hc sinh 18 lnh hi kin thc v rốn luyn k nng, k xo thc hiờn giai toan co tinh chõt inh lng Th t, t thut toỏn...
- 116
- 2,264
- 9
Vận dụng tư tưởng sư phạm của g poolya nhằm rèn luyện một số kỹ năng giải toán hình học lớp 11 trung học phổ thông
... hỡnh hc 11 2.2 Cỏc phng thc rốn luyn k nng dy hc gii bi toỏn hỡnh hc lp 11 Kt lun chng 50 57 58 58 60 103 Chng Th nghim s phm 104 3.1 Mc ớch th nghim 104 3.2 Ni dung th nghim 104 3.3 Cỏch t chc ... iu ny cng khụng cú ngha l h s gii c mi bi toỏn ỏp dng quy trỡnh ny Vỡ vy, quỏ C M A N Hỡnh 10 B 18 trỡnh dy HS gii toỏn, GV cũn rt nhiu vic phi lm sau ó giỳp HS phỏt hin quy trỡnh gii ca bi toỏn ... nhiờn, theo G Polya khụng cú bi toỏn no l kt thỳc Bao gi cng cũn li mt cỏi gỡ suy ngh[G Polya tr. 18] S suy nghi sau thc hiờ n hoan chinh li giai cua bai toan thc hiờ n cac hoa t ụ ng tng t hoa,...
- 49
- 822
- 3
Ý TƯỞNG TÁC PHẨM MỸ THUẬT SẮP ĐẶT pot
... thái thể nghiệm triết học thần học với kết hợp hài hoà hoá học, luyện kim, vật lý, dược học, chiêm tinh học, ký hiệu học, thần học nghệ thuật tạo thành nguồn lực mạnh mẽ Một thể có tính vật chất ... tượng cho Sự sống/Cái chết/Sự sống thuyết luân hồi phòng phòng trưng bày điểm tới cho vòng tròn Từng phòng đặt tên Cuộc sống tươi đẹp, Sự tồn vĩnh Lời nhắc nhở Cõi chết Trong lịch sử khoa học, thuyết ... bị chi phối thuyết luân hồi, chuyển hoá Nói cách sâu xa sáng tác thể niềm đam mê với phương diện triết học thuyết luân hồi, chuyển hoá, đam mê với chuyển hoá khiến người ta lớn lên, trở thành...
- 7
- 1,107
- 4
Vận dụng tư tưởng sư phạm của G. Polya trong việc dạy học bài tập di truyền cho học sinh trung học phổ thông
... đợt 1) Phơng xi án ni ĐC 12 58 100 TN 1267 100 95,4 97,0 10 84 , 98 70,11 53 ,26 32,19 13,12 3, 18 88, 79 76 ,87 60,67 39,07 16, 18 5,05 3.3.1.3 Bn luận kết TN đợt 1:Phân tích kết thực nghiệm đợt nhận ... luận dạy học giải bi tập toán, sở lý luận đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động học học sinh kết hợp với dạy học liên môn v tích hợp, cấu trúc nội chơng trình di truyền học nh ... thức sinh học khác góp phần đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoạt động học học sinh theo hớng liên môn 2) Trong nội dung phơng pháp dạy học sinh học môn lý luận v PPDH sinh học cần phải...
- 28
- 778
- 1
Đề xuất ý tưởng sản phẩm mới
... xuống phù hợp với học sinh, sinh viên Promotion, Place: Bánh kem rau câu sản phẩm nên chưa biết đến rộng rãi Bước đầu, phát tờ rơi trường Trung học sở, Trung học phổ thông trường Đại học địa bàn quận ... rơi nơi công cộng siêu thị, trường trung học phổ thông, trường đại học (dự trù ngân sách 3.5 triệu) + Ngày 11/ 11 phát tờ rơi (3000 tờ) trường trung học phổ thông Lương Thế Vinh, Châu Văn Liêm, ... phiếu mua bánh kem 9x miễn phí từ ngày 19/11/2011 đến ngày 01/01/2012 + Trao quỹ học bổng Đức Thành cho học sinh nghèo học giỏi quận Ninh Kiều ( trị giá 200 nghìn/phần) ...
- 4
- 2,023
- 34
Ý TƯỞNG TÁC PHẨM SẮP ĐẶT doc
... thái thể nghiệm triết học thần học với kết hợp hài hoà hoá học, luyện kim, vật lý, dược học, chiêm tinh học, ký hiệu học, thần học nghệ thuật tạo thành nguồn lực mạnh mẽ Một thể có tính vật chất ... tượng cho Sự sống/Cái chết/Sự sống thuyết luân hồi phòng phòng trưng bày điểm tới cho vòng tròn Từng phòng đặt tên Cuộc sống tươi đẹp, Sự tồn vĩnh Lời nhắc nhở Cõi chết Trong lịch sử khoa học, thuyết ... kim, bị chi phối thuyết luân hồi, chuyển hoá Nói cách sâu xa sáng tác thể niềm đam mê với phương diện triết học thuyết luân hồi, chuyển hoá, đam mê với chuyển hoá khiến người ta lớn lên, trở thành...
- 4
- 379
- 0
thuyết trình marketing căn bản - ý tưởng sản phẩm
... internet Công nghệ tự động ngày phát triển Dân số Dân số VN 85 . 789 .573 người (2009) TP.HCM 7.123. 340 người Tỷ lệ người độ tuổi lao động tăng 16% PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG VĨ MÔ Ngành bất động sản, ... chất lượng cao Hiệp hội bồn cầu quốc tế (ITA) • Một số tính xuất thị trường • Giá thành cao • Một số người tiêu dùng chưa quan tâm đến sản phẩm PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG VĨ MÔ Tốc độ tăng trưởng Năm ... USD/người/năm TP Hồ Chí Minh: 280 0USD/người/năm PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG VĨ MÔ TG SmartArt_Gear Mặt trái kinh tế • Lạm phát cao, năm 2010: 11,75% • Cơ chế hai tỷ giá nhức nhối PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG VĨ MÔ Trình...
- 31
- 2,073
- 3
THUYẾT TRÌNH MARKETING CĂN BẢN - Ý TƯỞNG SẢN PHẨM doc
... hàng sử dụng lâu dài Mặt mạnh: • Có khả tiếp thu ứng dụng khoa học kỹ thuật www.themegallery.com Company Logo • Dân số qua năm tăng cao • Cả nước thiếu gần 20 triệu hộ • Tốc độ đô thị hóa ... Cơ hội – Thách thức • nhu cầu nhà tăng • mức sống nâng cao • lợi thân thiện với môi trường bảo vệ sức khỏe • Cạnh tranh công bảo hộ hệ thống pháp luật • sản phẩm cải tiến công nghệ phát triển ... Mức giá sản phẩm mà bạn nghĩ phù hợp với sơn green house? không Nơi sống Nhà riêng Chung cư Nhà trọ Dưới 100 ngàn(đ/l) 35 8 21 Từ 100-200 ngàn (đ/l) 30 13 15 Từ 200-300 ngàn(đ/l) Trên 300 ngàn(đ/l)...
- 31
- 2,320
- 1
điều tra, nghiên cứu tình hình sản phẩm cháo ăn liền và đề xuất ý tưởng sản phẩm mới cháo thảo dược
... Protein Ch t bộo Canxi Thnh ph n ch c nng T2 T3 T4 (%) 18. 5 24.6 18. 2 21.3 23.6 25.0 26. 0 7.0 20.6 42.5 T1 27.1 b sung 33.1 30.5 43 .8 37.9 6 .8 23.4 18. 9 31.0 20.2 Nh v y, qua b ng 2.12 chỳng ta nh n ... STT Lo i Hng v %l a ch n Lo i ch n %l a ch n 38. 7 Nhuy n 34.6 56.4 G 27.4 Nhuy n v a 65.4 Vng ủ m 22 .8 Tụm cua 11.5 Khỏc 18. 8 Bũ Th p c m 12.6 Khỏc 5 .8 Tr ng 2.0 Vng nh t KI L %l a Th t bm Lo i ... ph m L p BQA K51.Nhúm CL dinh d ng 20 31 62 70 41.5 CL c m quan 40 18 15 17.9 Ti n d ng 41 30 10 29.7 S thớch 10.9 OBO OKS CO M 40 10 10.9% 41.5 % CL dinh d ng CL c m quan 29.7% Ti n d ng S thớch...
- 33
- 751
- 1
DONG DIEN TRONG KHONG KHI
- 1
- 271
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25