... lý trường học- trườngđại 1 4 4 5 7 10 học, quản lý độingũgiảngviên 1.2.2 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Chất lượng chất lượngđộingũgiảng ... giảngviên 1.2.5 Cơ cấu độingũgiảngviên 1.2.6 Giảiphápgiảipháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3 Mộtsố vấn đề quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrường 10 18 19 23 24 25 đạihọc ... cần thiết phải xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đề 16 xuất sốgiảipháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Cao đẳng nói chung Ngồi ra, phải kể đến số luận văn thạc...
... Long Chương 3: MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long giaiđoạn 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM ... tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long 55 2.5 Đánh giá chung thực trạng độingũgiảngviên hoạt động pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc ... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật...
... lý pháttriểngiảngviên Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ ... 1.4.3 Khái quát độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 34 Chương Thực trạng độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ ... 61 3.2 Các biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ĐHSPKT Nam Định 65 3.2.1 Xâydựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật...
... giáo dục đạihọcsố ngành, lĩnh vực sở giáo dục đạihọc có chuyển biến tích cực, b-ớc đáp ứng yêu cầu pháttriển kinh tế xã hội Độingũ cán có trình độ đạihọcđạihọc mà tuyệt đại đa số đ-ợc ... n-ớc giaiđoạn mới, giáo dục đạihọc n-ớc ta phải đổi cách mạnh mẽ, toàn diện Nghị Chính phủ đề án đổi giáo dục đạihọc Việt Nam có viết: Xâydựngđộingũgiảngviên cán quản lý giáo dục đạihọc ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN MẠNH TƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAIĐOẠN 2006 - 2010 TÓM...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũ GV Trường ĐHTN & MT Hà Nội 5.2 Khảo sát thực trạng độingũ GV quản lý độingũ GV Trường ĐHTN & MT Hà Nội 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ GV Trường ... việc pháttriển GD & ĐT vấn đề pháttriểnđộingũ giáo viên, GV có ý nghĩa quan trọng Vì vậy, việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV cần thiết Vấn đề nghiên cứu xâydựngđộingũ nhà giáo cấp học, ... năm 2010, nâng cấp lên đạihọcđộingũ cán bộ, giảngviêntrường có 253 người, có 197 giảngviên Đến năm 2013, độingũ cán bộ, giảngviêntrường 460 người, độingũgiảngviên 332 người Cùng với...
... pháttriểnđộingũgiảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriểnsố lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược ... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦA XÂYDỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂYDỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 33 GIẢNGVIÊNTRƯỜNG ... khảo sát thực trạng độingũgiảng viên, xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHCN.TP.HCM - sở Thanh Hóa 5.3 Đề xuất giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHCN.TP.HCM...
... triểnđộingũgiảngviênđạihọc 9 - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Y khoa Phạm Ngọc Thạch, giaiđoạn 2011- 2015 - Chương 3: Mộtsốgiảiphápphát ... phương pháppháttriểnđộingũgiảngviên Mỗi phương pháppháttriểnđộingũgiảngviên bao gồm giảipháp cụ thể Những giảipháp tác động đến khía cạnh khác độingũgiảngviên tạo thay đổiđộingũ ... lên cần thiết phải xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đề xuất sốgiảipháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Cao đẳng nói chung Ngồi ra, phải kể đến số luận văn thạc...
... tác pháttriểnđộingũgiảngviên − Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Tây Đô − Chương 3: MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... vấn đề lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđại học, cao đẳng − Phản ánh thực trạng công tác pháttriểngiảngviên đề xuất giảipháppháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Tây Đơ Cấu ... trạng độingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Tây Đơ 4 5.3 Đề xuất thăm dò sốgiảipháppháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Tây Đô Phương pháp nghiên...
... 1.2.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũgiảngviên 12 1.2.3.1 Giảipháp 12 1.2.3.2 Giảipháppháttriểnđộingũgiảngviên ... phương pháppháttriểnđộingũgiảngviên 1.4.2.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiảngviên + Pháttriểnđộingũgiảngviên đủ sốlượng đáp ứng nhu cầu pháttriển quy mô đào tạo sở giáo dục + Pháttriển ... phức tạp 1.2.3.2 Giảipháppháttriểnđộingũgiảngviên Như giảipháppháttriểnđộingũgiảngviên cách thức làm cho độingũgiảngviên vận động tiến triển theo chiều hướng lên sốlượng chất lượng...
... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên 18 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 19 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũgiảngviên 21 1.3 Người giảngviênĐạihọc Y ... cơng tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đạt hiệu 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3.1 .Giải pháp Theo Từ điển tiếng Việt, giảipháp xem phương phápgiải công ... 2.3.1 Các giảipháp sử dụng để pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngĐạihọc Y khoa Vinh .67 2.3.2 Đánh giá giảipháp sử dụng để pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngĐạihọc Y khoa Vinh...
... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên .9 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriển độingũ giảngviên 11 1.3 Người giảngviênĐạihọc Y khoa ... thiết học y khoa phải pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Y khoa Độingũ ến giảngviênVinh năm 2020 71 3.2.2 Giáo Xâydục dựng thực quy hoạch đội ng giảngviênđạihọcTrườngĐại ... tiễn giảng dạy 56 2.3 Thực trạng pháttriếnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Y kho a Vinh 2.3.1 Các giảipháp sử dụng để pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Y khoa Vinh Để phát triển...