... c th m mi hc viờn t c sau mi khoỏ hc Do kh ng cú mc tiờu o to c th cho mi khoỏ hc nờn vic xỏc nh chớnh xỏc i tng o to phự hp vi ni dung ca tng khoỏ hc thng gp kh khn 2.2.2.3 La chn i tng o to, ... thc v cỏc iu kin kh c tu theo ú l cỏc kh a o to bng cp quc gia hay cỏc kh a bi dng nõng cao trỡnh cho cỏn b, cụng chc i vi cỏc kh a o to bng cp quc gia Khi nhn c thụng bỏo v cỏc khoỏ o to bng ... chc ca B KH& T 30 2.1.2.1 c im v chc nng, nhim v v quyn hn ca B KH& T .30 2.1.2.2 c im v c cu t chc ca B KH& T .32 Ban lónh o 32 Khi qun lý nh nc 33 Khi s nghip...
... ñ i ngũcán b c p s 90 4.13 M c ñ phù h p c a côngtác ñào t o b i dư ng cho cán b c p s th i gian qua 4.14 M c ñ khkh n mà cán b c p s g p ph i th c hi n nhi m v 4.15 94 98 Ý ki n c a cán ... - Ban hành sách khuy n kh ch, thu hút cán b tr ñã ñư c ñào t o, ñ tiêu chu n v côngtác xã, ñ c bi t vùng sâu, vùng xa, vùng ñ c bi t khkh n ñ nhanh chóng chu n hóa ñ i ngũcán b vùng này; ... xã (Kho n 1, ði u 1, Pháp l nh Cán b , công ch c năm 2003) Tuy nhiên, nh ng quy ñ nh chưa phân ñ nh rõ quan ni m v CBCC c p xã ch Lu t Cán b , công ch c 2008 ñ i m i quy ñ nh c th cán b công...
... cầu đào tạo, bồidưỡngcán cấp sở Hoạt động đào tạo, bồidưỡngcán cấp sở qui trình có kế hoạch tổ chức thường xuyên Mục tiêu trọng tâm việc đào tạo, bồidưỡngcán cấp sởnhằmtạođộingũcán ... đàotạo ngắn hạn, đàotạo dài hạn, tập trung, chức, đàotạo từ xa, tự đàotạoMộtsố phương thức đào tạo, bồidưỡngcán cấp sở áp dụng phổ biến sau: + Đàotạo tập trung dài hạn Là loại hình đào ... Chính sách đàotạobồidưỡngcôngchức + Mộtcôngchức năm phải đàotạobồidưỡng tối thiểu 100 + Thực đàotạobồidưỡng liên tục, phát triển nguồn nhân lực nhằm mục đích đưa hành dịch vụ công Singapo...
... ñào tạobồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã 68 76 4.2 Mộtsốgiảipháp ñào tạo, bồidưỡng ñội ngũcáncôngchức cấp xã 92 4.2.1 Quan ñiểm, ñịnh hướng ñào tạo, bồidưỡng ñội ngũcán bộ, côngchức ... ñạo côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã Thiết lập chế quản lý côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã cho cấp, ngành cho có hiệu Thời gian ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, ... bộ, côngchứccôngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức, cho nên, suốt chục năm qua, ðảng cộng sản Việt Nam luôn ñề cao vài trò cán bộ, côngchức tầm quan trọng côngtác ñào tạo, bồidưỡng cán...
... tham kh o nhiều viết tác giả như: Bàn chức ñào tạo, bồidưỡngcáncôngchức NCS Lại ðức Vượng, Vụ ðào tạo- Bộ Nội vụ hay Những yêu cầu cải cách côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức Tiến ... 4.3 Mộtsố yếu tố ảnh hưởng tới kh ñáp ứng ñúng nhu cầu cán bộ, côngchức cấp xã ñịa bàn huyện 4.4 103 Mộtsốgiảipháp chủ yếu nhằm ñáp ứng ñúng nhu cầu ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức ... triển khai côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức xã năm 2010, Bộ Nội vụ ñã ñể xác ñịnh ñược nhu cầu ñào tạo, bồidưỡng kiến thức, kỹ theo chức danh, vị trí việc làm cán bộ, côngchức xã...
... 3.5 Quý đơn vị có thường xuyên cử cán tham dự kh a đào tạo, bồidưỡng dành cho cán chuyên trách CNTT hay kh ng? Có Kh ng 3.6 Tổng kinh phí đào tạo, bồidưỡng năm 2011 Quý đơn vị bao nhiêu? ... PHIẾU KH O SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦACÁNBỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC CƠ QUAN NHÀ NƯỚC Kh i niệm cán chuyên trách CNTT 1.1 Theo Quý đơn vị, cán chuyên ... nước CNTT Số lượng đăng ký Kh ng Khung chương trình đào tạo, bồidưỡngcán chuyên trách CNTT cấp 4.1 Theo Quý đơn vị, nhóm kiến thức cần có khung chương trình đàotạocán chuyên trách CNTT? – Có...
... ra, làm giảm kh cạnh tranh Vậy cần tìm giảipháp để kh c phục tình trạng Vậy giảipháp gì? Và liệu đàotạo có phải giảipháp chung cho vấn đề nhân viênkh ng hoàn thành công việc kh ng? Vậy việc ... cầu đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo 2.1 Kh i niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phận cần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhu cầu đàotạo ... đàotạo hay kh ng? Nếu khoảng cách lớn cần có biện pháp để kh c phục Vậy nguyên nhân khoảng cách đâu Có lý khiến nhân viênkh ng hoàn thành công việc giao vận hành tổ chứckh ng tốt: cấu tổ chức...
... bỏ nhiều phần kh ng xác định nguyên nhân Khi nhân viên thiếu kiến thức kỹ làm việc đàotạogiảipháp Khi đàotạogiảipháp phù hợp ta dễ dàng xác định nội dung đàotạo gì, cầnđàotạo kiến thức, ... nhân viên thành viên tổ chức, để tổ chức hoạt động hiệu nhân viên tổ chức phải thực có lực việc giải vấn đề liên quan tới công việc Đàotạo cách để nâng cao kh làm việc nhân viênnhằmtạođộingũ ... ra, làm giảm kh cạnh tranh Vậy cần tìm giảipháp để kh c phục tình trạng Vậy giảipháp gì? Và liệu đàotạo có phải giảipháp chung cho vấn đề nhân viênkh ng hoàn thành công việc kh ng? Vậy việc...
... ty có trưởng thành kh ng ngừng mặt tổ chức chức, quản lí công ty.Hàng năm, sốcán bộ, công nhân đựợc đưa đàotạo lớn, công ty đàotạo thêm hàng ngàn cán va công nhân mới, bồidưỡng nâng cao tay ... cầu công ty đối tượng đàotạo có kh học tập, kh phát triển Mặt kh c, hình thức đàotạo có ảnh hưởng tới việc lựa chọn đối tượng đàotạo phát triển Đàotạo nước áp dụng để đàotạo để đàotạocán ... phương pháp với cán quản lí cáncông nhân viên kĩ thuật có kh c tính chất công việc Do hình thức đàotạo gắn liền với đối tượng đàotạo phát triển III TRẺ HÓA ĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG NHÂN VIÊN ĐƯỢC...
... bồi dỡng thêm Mức độ thờng xuyên đào tạo? Khoá đàotạo diễn dựa vào nhiều yếu tố: - Lợng nhân viên có - Tổng số nhân viên có tham gia kh a đàotạo - Số lợng tối đa lớp đàotạo hình thức đàotạo ... tích tổ chức Phân tích nhân viên Phân tích công việc - Kết Ai đợc đàotạoĐàotạo Loại hình đàotạo Mức độ thờng xuyên đàotạo Vai trò xác định nhu cầu đàotạo Xác định rõ khoảng cách thực công ... ngời cụ thể đàotạo dựa vào nhu cầu động đàotạo ngời lao động, tác động đàotạo ngời lao động kh nghề nghiệp ngời Bớc 4: Xấy dựng chơng trình đàotạo phơng phápđàotạo Chơng trình đàotạo phải...
... nhân viên có - Tổng số nhân viên có tham gia kh a đàotạo - Số lượng tối đa líp đàotạo hình thức đàotạo - Thời gian cần thiết cho khoá đàotạo - Số lượng đàotạo dự kiến III Các phương pháp ... thể đàotạo dùa vào nhu cầu động đàotạo người lao động, tác động đàotạo người lao động kh nghề nghiệp người Bước 4: Xấy dựng chương trình đàotạo phương phápđàotạo Chương trình đàotạo phải ... Kết Ai đàotạo - Đàotạo - Loại hình đàotạo Mức độ thường xuyên đàotạo - Đòi hỏi từ pháp luật - 1.3 Các tiêu chuẩn kh c Vai trò xác định nhu cầu đàotạo Xác định rõ khoảng cách thực công việc...
... CẦU ĐÀOTẠO PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀOTẠO Các kh i niệm bản: XD nhu cầu đào tạo: Được dùng để phát hụt hẫng việc thực thi côngtác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xác định nhu cầu mục tiêu đào ... ĐỊNH NHU CẦU TỔ CHỨC Liệu nhân viên có biết cách thực chuẩn mưc nhiệm vụ mà họ thực kh ng? Nếu câu trả lời là: “có, họ biết rồi” nhu cầu đàotạo Các nhu cầu đàotạo xuất nhân viên thiếu kiến ... đàotạo NHU CẦU ĐÀOTẠO Nhu cầu: Một thiếu hụt rút từ đời sống người” (Attwood Ellis, 1971) “ Mọi người thể cách kh ch quan thiếu hụt họ so với môi trường” (Archam Bault, 1957) “Một...
... giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay kh ng Việc thường xuyên đánh giá tổ chứckh a đàotạonhằm rèn luyện kĩ chìa kh a giúp nhóm làm việc thành công ... xung đột công việc, kỹ sử dụng tin học văn phòng, Internet Tùy lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chương trình đàotạokh c Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cầnđàotạo ngôn ... nhân cần tham gia kh a riêng biệt, phù hợp với yêu cầu công việc người ví dụ kh a Chăm sóc kh ch hàng, phân tích tên miền hay giải vấn đề liên quan đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục...
... giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay kh ng Việc thường xuyên đánh giá tổ chứckh a đàotạonhằm rèn luyện kĩ chìa kh a giúp nhóm làm việc thành công ... xung đột công việc, kỹ sử dụng tin học văn phòng, Internet Tùy lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chương trình đàotạokh c Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cầnđàotạo ngôn ... nhân cần tham gia kh a riêng biệt, phù hợp với yêu cầu công việc người ví dụ kh a Chăm sóc kh ch hàng, phân tích tên miền hay giải vấn đề liên quan đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục...
... thức tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN - Chơng 2: Thực trạng côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số tổ chức nớc côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH Nhà nớc ... trạng côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số quan nớc tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH; - Xây dựng nội dung, phơng thức, giảipháp tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN ... tác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số tổ chức nớc côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH Nhà nớc 2.1 Thực trạng côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN 2.1.1...
... định nhu cầu đàotạo bước quan trọng bước chương trình Đàotạo phát triển nguồn nhân lực Doanh Nghiệp Khi xác định nhu cầu đàotạocần lưu ý : + xác định cầnđàotạo ? + phận ? + đàotạo ? cho ... PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀOTẠO - NỘI DUNG ĐÀOTẠO Trong tiểu luận Nhóm chắn tồn sai xót, mong Thầy giúp Nhóm Em hoànthiện nghiên cứu Trân trọng I PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: LÝ ... đàotạo Nhân viên sản phẩm công ty, đảm bảo sau khoá đàotạo Nhân viên nắm vững kiến thức sản phẩm (từ : ý tưởng, ý nghĩa, giá trị, đặc điểm… sản phẩm) Về Kỹ Năng bán hàng: Doanh Nghiệp cần đào...
... tích côngtác thực tế = Nhu cầu đàotạo hay mức độ hiệu thành tích trước mắt nhân viênsở để định xem nhân viên có cầnđàotạo hay kh ng Nếu hiệu số > cầnđàotạo Nếu hiệu số ≤ kh ng cầnđàotạo ... lực Đàotạo người làm côngtácđàotạo quản lý nguồn nhân lực doanh nghiệp, xây dựng chương trình đào tạo, quản lý đào tạo, đánh giá đàotạo 2.3 Mô hình đàotạo phát triển nguồn nhân lực công ... tiêu có độingũcán quản lý có trình độ lực quản trị, điều hành - Tài - Năng lực đàotạo tổ chứcđàotạo Câu 5: Nguyên tắccôngtácđào tạo, bồidưỡng phát triển nguồn nhân lực Nguyên tắc một: Con...