... kỹ thuật Mộtsốbiệnphápxâydựngquảnlý đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Họ tên: THáI THị LAN Hiệu trưởng MầM NON PHONG Thủy Mộtsốbiệnphápxâydựngquảnlý đội ngũ giáo viên Trường ... cách làm theo định hướng Xây dựng, bồi dưỡng, quảnlý đội ngũ giáo viênMộtsốbiệnphápxâydựngquảnlý đội ngũ giáo viên 4.1 Khảo sát tình hình thực tế đội ngũ giáo viên Khi xác định vị trí, ... cách làm theo định hướng Xây dựng, bồi dưỡng, quảnlý đội ngũ giáo viênMộtsốbiệnphápxâydựngquảnlý đội ngũ giáo viên 4.1 Khảo sát tình hình thực tế đội ngũ giáo viên 18 Khi xác định vị...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘIKHOA SƯ PHẠM LƯU HOÀI NAM MỘTSỐBIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠIHỌC DÂN LẬP QUẢNLÝVÀKINHDOANHHÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOAHỌC ... lực trường ĐHDL Xâydựngpháttriển ĐNGV quảnlýpháttriển nguồn nhân lực nhà tr ường Chính vậy, nộidung công tác xâydựngpháttriển ĐNGV đề cập chủ yếu dựa lý luận quảnlýpháttriển nguồn nhân ... ngành QuảnlýKinh doanh, nay, trường ĐHDL QL&KD HàNội đào tạo SV ngành Tiếng Anh Kinh doanh, Tin họcQuảnlýQuảnlýKinhdoanh (với chuyên ngành Tài – Kế tốn, Kinhdoanhthương mại quốc tế,...
... để xâydựng giải pháp T 3.2 Mộtsố yêu cầu xâydựng đội ngũ giảng viên trường CĐHQ T 3.3 Mộtsố giải phápxâydựng đội ngũ giảng viên T 3.4 Mộtsố giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ... nhà khoahọc lĩnh vực giáo dục trở thành cầu nối thiết yếu khoahọc với sống, đưa kiến thức khoahọc mà nhân loại tích lũy, sáng tạo vào giai vấn đề sống thông qua lực lượng học sinh, sinh viên, ... cho người để pháttriển KT-XH đất nước, địa phương Nói đến nhà trường nói đến hai lực lượng: người học (học sinh, sinh viên, học viên) T người dạy ( giáo viên, giảng viên, cán quảnlý giáo dục,...
... MỘTSỐBIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PT-TH II TRONG GIAI ĐOẠN MỚI (2007-2010) 3.1 Những để đề xuất biệnpháp 87 87 3.2 Môtsốbiệnphápxây ... giảng viênsốbiệnphápquảnlý đội ngũ giảng viênHiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II Trên sởlý luận, thực trạng nhiệm vụ trị nhà trường, chúng tơi đề xuất sốbiệnphápxâydựngpháttriển ... giảng viên - Thứ hai: làm rõ thực trạng đội ngũ giảng viênbiệnphápxâydựngpháttriển đội ngũ giảng viênhiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biệnphápxây dựng, phát triển...
... Nhìn vào bảng ta thấy: - Về số lượng: Có phát triển, số giáo viên hàng năm tăng lên đủ số lượng so với yêu cầu pháttriển nhóm lớp nhà trường Hiện tổng số cán giáo viên nhà trường 30, cán quảnlý ... giải phápnhằm nâng cao chất lượng xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xâydựng nhà trường vững mạnh mặt III Bản chất cần làm rõ đề tài: Nghiên cứusởlý luận xây dựng, quảnlý ... trọng hàng đầu cần phải thực Chính cán quảnlý nhà trường phải tìm giải pháp để cao chất lượng công tác xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên...
... Nhìn vào bảng ta thấy: - Về số lượng: Có phát triển, số giáo viên hàng năm tăng lên đủ số lượng so với yêu cầu pháttriển nhóm lớp nhà trường Hiện tổng số cán giáo viên nhà trường 30, cán quảnlý ... giải phápnhằm nâng cao chất lượng xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xâydựng nhà trường vững mạnh mặt III Bản chất cần làm rõ đề tài: Nghiên cứusởlý luận xây dựng, quảnlý ... trọng hàng đầu cần phải thực Chính cán quảnlý nhà trường phải tìm giải pháp để cao chất lượng công tác xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên...
... giáo viên Tiểu học đến năm 2010 1.2 MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC: 1.2.1 Lý luận quảnlýquảnlý giáo dục: 1.2.1.1 Khái niệm quản lý: Lịch sử chứng ... động quảnlý có thể, thể qua sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1: Mối quan h qun lý Công cụ quảnlý Môi trường quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Nh vy, quảnlý tác ... - Quảnlý đội ngũ nhà giáo - Quảnlýhọc sinh - Quảnlý trình dạy học- giáo dục - Quảnlý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường - Quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng 1.2.2 Lý luận quản...
... thuyết phục động viên giáo viên tham giahọc chuẩn Trên sở đề xuất lý giải số giải phápnhằm nâng cao chất lượng xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xâydựng nhà trường vững ... Giải pháp, biệnpháp 06 a) Mục tiêu biện pháp, giải pháp b) Nộidung cách thức thực giải pháp, biệnpháp c) Điều kiện để thực giải pháp, biệnpháp d) Mối quan hệ giải pháp, biệnpháp ... Mộtsố giải phápxâydựngquảnlý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung PHỊNG GIÁO GD-ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘTSỐ GIẢI PHÁPXÂYDỰNGVÀQUẢNLÝ CÁN...
... giải phápnhằm nâng cao chất lượng xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xâydựng nhà trường vững mạnh mặt III Bản chất cần làm rõ đề tài: Nghiên cứusởlý luận xây dựng, quảnlý ... giáo viên yếu Từ lý trên, mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápxâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên để nghiên cứu Qua đề tài nhằm nâng cao nhận thức thân đồng thời góp phần vào việc xây ... công tác xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên trường MN Liên Châu năm qua…………………………… …11 Nguyên nhân thực trạng……………………………………….15 III Mộtsố giải phápxâydựngquảnlý đội ngũ giáo viên ……………15...
... + Xâydựng việc thực quy chế chuyên môn, thời gian thực số lượng, chất lượng công việc + Xâydựng nề nếp chi tiêu nội + Xâydựng cách ứng xử nhà trường… - Triển khai quán triệt công văn nghành ... nâng cao trình độ chun mơn trình độ quản lý: Năm học 2011 – 2012 tơi hồn thành chương Đạihọc sư phạm mầm non hoàn thành chứng bồi dưỡng Cán quảnlý nghành học mầm non đạt loại giỏi Bên cạnh tơi ... thể cho tháng sau: Thời Nộidungxâydựng “ Nề nếp - kỷ cương” gian 8/2012 - Tập trung thảo luận, xâydựng thống kế hoạch “ Nề nếp – Kỷ cương” đề + Xâydựng thời gian làm, số ngày công tháng, hình...
... đề tài Mộtsốbiệnphápxâydựng tổ chức cho trẻ 3-4 tuổi chơi góc vận động” tơi sử dụngsốbiệnpháp sau: 3.1 Xâydựng mơ hình góc vận động 5 Hình ảnh mơ hình góc vận động Muốn xâydựng mơ ... cá biệt yếu Trên sốbiệnpháp sử dụng để đề tài Mộtsốbiệnphápxâydựng tổ chức cho trẻ 3-4 tuổi chơi góc vận động” Tơi mong giúp đỡ đóng góp ý kiến đồng chí Hội đồng TĐKT nhà trường Hội đồng ... 2014, tài liệu bồi dưỡng pháttriển lực nghề nghiệp giáo viên, Tài liệu sách báo, tập san có nộidung hướng dẫn phương phápxâydựng mơ hình vận động lớp học Phương pháp điều tra thực trạng Khảo...
... tài: Mộtsố giải phápxâydựngquảnlý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung PHÒNG GIÁO GD-ĐT KRÔNG ANA TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘTSỐ GIẢI PHÁPXÂYDỰNGVÀQUẢNLÝ ... Giải pháp, biệnpháp 06 a) Mục tiêu biện pháp, giải pháp b) Nộidung cách thức thực giải pháp, biệnpháp c) Điều kiện để thực giải pháp, biệnpháp d) Mối quan hệ giải pháp, biệnpháp ... thuyết phục động viên giáo viên tham giahọc chuẩn Trên sở đề xuất lý giải số giải phápnhằm nâng cao chất lượng xâydựngquảnlý đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xâydựng nhà trường vững...
... Xuất phát từ lí trên; sau học xong mơn họcLý luận quảnlýquảnlý giáo dục, em chọn tập: "Một sốbiệnphápxâydựng tổ chuyên môn trường tiểu học" Trong tập này, em xin nêu sốbiệnphápxâydựng ... trường số thành viên tổ khối khơng đồng đều: có tổ nhiều thành viên, có tổ thành viên phụ thuộc vào số lượng học sinh trường - Các thành viên tổ khối thường không cố định mà thay đổi hàng năm ... Nhân cách người giáo viên thực định chất lượng giảng dạy giáo dục Một tập thể tốt thành viên tốt Nhiều thành viên tốt xâydựng tập thể vững mạnh Trên số suy nghĩ em nhằmxâydựng tập thể tổ chuyên...
... xét hành vi sai người tham gia giao thông, quy định giao thông, hỏi trẻ cách tham gia giao thông Từ mà trẻ biết số kí hiệu sống trẻ biết cách di chuột vào biểu tượng hình nói ý nghĩa kí hiệu ... chuẩn số “82: Biết ý nghĩa số lí hiệu, biểu tượng sống” trẻ đạt tốt Hình ảnh Mộtsố luật giao thơng đường bộ” Những dạy cho trẻ quan sát tranh học trở nên đơn điệu, trẻ nhàm chán, hiệuhọc có ... tin pháttriển rầm rộ khắp giới Đất nước ta hòa nhập với thời đại kỹ thuật số, công nghệ thông tin pháttriển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Để đáp ứng phát triển...
... cơng ty Chương IV Q trình xâydựng hệ thống quảnlý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 công ty Chương V Đề xuất sốbiệnpháp để xây dựng, áp dụngtrì hệ thống quảnlý chất lượng theo tiêu ... Phương pháp thực Phương pháp định tính Dữ liệu thống kê (thứ cấp) Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống quảnlý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 công ty CP xâydựng ... nghiên cứu Công ty Cổ Phần XâyDựng Trường Sơn C16, tổ 49, phường Trung Mỹ Tây, quận 12, Tp HỒ Chí Minh Nộidung đề tài: Chương I Mở đầu Giới thiệu đề tài Chương II Cơ sởlý thuyết Chương III Tổng...
... Tiềm pháttriển du lịch HàNội lớn có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử gắn liền với pháttriển dân tộc ta Rất nhiều người dân Việt Nam nước du lịch vào HàNội vùng lân cận HàNội như: Quảng ... nhu cầu phát sinh khách hàng Kết kinhdoanh Trong thời gian vừa qua với pháttriển tồn ngành du lịch, Cơng ty TNHH Dịch vụ Mêkơng có bước pháttriển định, hoạt động kinhdoanh ngày có hiệu Tuy ... trường lĩnh vực kinhdoanh du lịch nói chung kinhdoanh lữ hành nói riêng Chức kinhdoanh Công ty TNHH Dịch Vụ Mêkông Công ty TNHH Dịch Vụ Mêkông coi doanh nghiệp lữ hành chuyên kinhdoanh sản phẩm...
... * Giai đoạn pháttriểnmang tính phân hóa: trước hết phân hóa định lượng đời sống tâm tư thành viên để tiến tới ổn định, thăng môi trường sống TT bắt đầu phân hóa thành nhóm nhỏ Mộtsố thành viên ... sởlý luận QL xâydựng BKKTL TC TT sư phạm trường trung học Chương : Thực trạng BKKTL TT sư phạm biệnpháp QL nhằmxâydựng BKKTL TC TT GV HT số trường THCS quận Bình Thạnh TP HCM Chương 3: Một ... thu xử lýsố liệu để từ rút số nhận xét đặc điểm thực tế trường khảo sát, nắm biết biệnphápxâydựng BKKTL TC trường từ so sánh đối chiếu trường rút họckinh nghiệm công tác QL HT việc xây dựng...
... hướng pháttriển - Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường: Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) bên nhà trường bao gồm hoạt động: 27 + Quảnlý giáo viên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlý ... giátrị như: “Giáo trình khoahọcquản 14 lý Phạm Trọng Mạnh (NXBĐHQG HàNội năm 2001); Khoahọc tổ chức quảnlý - số vấn đề lý luận thực tiễn” Trung tâm nghiên cứukhoahọc tổ chức quảnlý ... theo dấu hiệu phân biệt”.[24, tr 56] b Quảnlý nhà trường: Quảnlý nhà trường quảnlý vi mơ, hệ thống hệ thống quảnlý vĩ mô: Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường hiểu chuỗi tác động hợp lý (có...
... viên TD1 (108) 1, khoa GDTC Lùa chän mét sè biƯn ph¸p nhằmxâydựng ý thức tự học cho sinh viên TD (108) khoa GDTC trờng Đạihọc Vinh Hiệu ứng dụngbiệnpháp lựa chọn tới sinh viên TD1(108) khoa ... tiết môn học quy định 3.2 Lựa chọn sốbiệnphápnhằmxâydựng ý thức tự tập luyện môn học thể dục thực dụng cho sinh viên TD1 (108) Khoa GDTC trờng Đạihọc Vinh Để lựa chọn đợc biệnphápnhằm áp ... tạo khoa nhà trờng tiến hành đề tài: Nghiên cứu lựa chọn sốbiệnphápxâydựng ý thức tự họcnhằm nâng cao chất lợng môn học thể dục thực dụng đào tạo theo học chế tín cho sinh viên TD1 (108) khoa...