... luận quảnlýđàotạotheoquan điểm đàotạođápứngnhucầuxãhộitrườngcaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạotheoquan điểm đàotạođápứngnhucầuxãhộiTrườngCaođẳngnghềDịch ... DịchvụHàngkhông Chương 3: BiệnphápquảnlýđàotạoTrườngCaođẳngnghềDịchvụHàngkhôngđápứngnhucầuxãhội 16 CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOQUAN ĐIỂM ĐÀOTẠOĐÁPỨNGNHU ... 1.2.5 Yêu cầuquảnlýđàotạođápứngnhucầuxãhộitrườngCaođẳngnghề Yêu cầuquảnlýđàotạođápứngnhucầuxãhội xác định cụ thể với nội dung quảnlýđàotạotrưởngCaođẳngnghề - Với...
... 1.1 Mộtsố khái niệm 1.1.1 QuảnlýQuảnlý giáo dục 1.1.2 Quảnlýđàotạo 1.1.3 Quảnlýđàotạo nhà trường 11 1.1.4 Đào tạo, đàotạotheonhucầuxãhội ... đề quảnlýđàotạotheonhucầuxãhộitrường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp 27 1.5.1 Nội dung quảnlýđàotạođápứngnhucầu thị trường lao động 28 1.5.2 Quảnlý kế hoạch đào ... 34 2.1.2 Đặc điểm kết đàotạotrường ĐHKT- KTCN 38 2.1.3 Tình hình tổ chức đàotạotheonhucầuxãhộitrường 40 2.2 Thực trạng quảnlýđàotạotheonhucầuxãhộitrường ĐHKT-KTCN 46 2.2.1...
... Phát tri n ñào t o theonhu c u xã h i Khái ni m “ðào t o theonhu c u xã h i” có th ñư c hi u theo cách: th nh t, ñ i h c ph i ñào t o ñúng ngành ngh mà xã h i có nhu c u không ñào t o th a, ... ñào t o theonhu c u xã h i t i Trư ng Cao ñ ng Công nghi p Hưng Yên, tìm hi u nguyên nhân c a th c tr ng ñó ñ tìm ki m gi i pháp nâng cao hi u qu công tác phát tri n ñào t o theonhu c u xã h i ... nhu c u c a Trư ng Cao ñ ng Công nghi p Hưng Yên 4.2 73 Gi i pháp phát tri n ñào t o theonhu c u xã h i t i trư ng Cao ñ ng công nghi p Hưng Yên 75 4.2.1 ð nh hư ng gi i pháp 75 4.2.2 Gi i pháp...
... luận quảnlýđàotạotheoquan điểm đàotạođápứngnhucầuxãhộitrườngcaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạotheoquan điểm đàotạođápứngnhucầuxãhộiTrườngCaođẳngnghềDịch ... DịchvụHàngkhông Chương 3: BiệnphápquảnlýđàotạoTrườngCaođẳngnghềDịchvụHàngkhôngđápứngnhucầuxãhội CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOQUAN ĐIỂM ĐÀOTẠOĐÁPỨNGNHUCẦU ... lýđàotạotheoquan điểm đàotạođápứngnhucầuxãhộiTrườngCaođẳngnghềDịchvụHàngkhông Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề lý luận đàotạotheonhucầuxã hội, quảnlýđàotạo theo...
... nhân tố trình đàotạo - Xác địnhcấu ngành nghềđào tạo: Đối với trường CĐ, thành lập đăng ký đàotạosốnghề nhóm nghề Công tác quảnlýđàotạo điều kiện đảm bảo phục vụ trình đàotạo sở, đồng ... nhằm tạo hiệu hoạt động tổ chức, cá nhân - Phương pháp tâm lý- xãhội Phương pháp tâm lý- xãhội cách thức tạo tác động vào đối tượng quảnlýbiệnpháp lôgic tâm lýxã hội, nhằm biến yêu cầu người ... thống 1.3 LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢNLÝĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.3.1 Mục tiêu, nguyên tắc phương phápquảnlýđàotạo 1.3.1.1 Mục tiêu quảnlýđàotạo Mục tiêu quảnlý trạng thái xác định tương...
... chức quảnlýđàotạotheo học chế tín trƣờng caođẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 4.3 Đề xuất giải pháppháp tổ chức quảnlýđàotạotheo học chế tín nhằm nâng cao chất lƣợng đàotạo trƣờng Cao ... thống 1.3 LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢNLÝĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.3.1 Mục tiêu, nguyên tắc phƣơng phápquảnlýđàotạo 1.3.1.1 Mục tiêu quảnlýđàotạo Mục tiêu quảnlý trạng thái đƣợc xác định ... nhân tố trình đàotạo - Xác địnhcấu ngành nghềđào tạo: Đối với trƣờng CĐ, thành lập đăng ký đàotạosốnghề nhóm nghề Công tác quảnlýđàotạo điều kiện đảm bảo phục vụ trình đàotạo sở, đồng...
... 1.2 Mộtsố khái niệm 11 1.2.1 Quảnlý 11 1.2.2 Đàotạo 12 1.2.3 Quảnlýđàotạo 14 1.3 Lý luận tổ chức quảnlýđàotạotheo học chế tín ... Mục tiêu, nguyên tắc phƣơng phápquảnlýđàotạo 15 1.3.2 Tổ chức quảnlýđàotạotheo học chế tín 18 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức quảnlýđàotạotheo học chế tín 28 1.4.1 ... nghệ Bắc Hà 38 2.2.1 Cơ cấu ngành nghề quy mô đàotạo 38 2.2.2 Kết đàotạoCaođẳng quy nhà trƣờng .39 2.3 Thực trạng tổ chức quảnlýđàotạotheo HCTC trƣờng CĐ Công nghệ Bắc Hà...
... nâng cao chất lượng đàotạođápứngnhucầuxãhội Tóm lại, đàotạotheonhucầuxãhội vấn đề lớn mang tầm cỡ quốc gia Từ năm (2008 đến nay), Chính phủ, Bộ GD&ĐT, trường đại học tổ chức nhiều hội ... phát theo phong trào, theo tâm lý đám đông Vì thế, gần số ngành đàotạo thật tải gây nên lãng phí lớn Giải pháp để đàotạođápứngnhucầuxãhội - Các trường đại học cần quan tâm đến công nghệđào ... sở vật chất trường - Nhucầuxãhội phong phú, đa dạng, biến động thường xuyên, làm để người học thích ứng Bộ có hiệu "nói không với đàotạokhông đạt chuẩn, khôngđápứngnhucầuxã hội" song...
... Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ TRIỂN KHAI ĐÀOTẠO CÁN BỘ QUẢNLÝ GIÁO DỤC THEONHUCẦUXÃHỘI 13 1.1 Tiếp cận mệnh đề “giải pháp triển khai đào tạocán quảnlý giáo dục theonhucầuxãhội ” ... giải phápquảnlý để triển khai đàotạo cán quảnlý giáo dục theonhucầuxãhội Nội dung nghiên cứu 1) Nghiên cứu sởlý luận triển khai đàotạo CBQLGD theo NCXH 2) Nghiên cứu cấunhucầuđàotạo ... triển khai đàotạo cán quảnlý giáo dục theonhucầuxãhội ; Tạp chí Giáo dục; - Nguyễn Phúc Châu (2009), “Bàn số giải pháp triển khai đàotạo chuyên ngành quảnlý giáo dục theonhucầuxãhội ;...
... năm không đủ kiến thức kỹ cần thiết để làm việc theo trình độ cấp, lực nghề nghiệp họ khôngđápứngnhucầuxã hội, nơi tiếp nhận họ làm việc” “Hiện tượng chất lượng đàotạokhôngđápứngnhucầu ... dục đại học năm học 2007-2008, yêu cầutrường đại học, caođẳng thực vận động: “Nói không với đàotạokhông đạt chuẩn, khôngđápứngnhucầuxãhội - Quyết địnhsố 1230/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ... đổi sang kinh tế thị trườngtheođịnhhướng XHCN, tạo điều kiện cho sốtrường Đại học, Caođẳng xây dựng chương trình đàotạo liên kết với sở lao động sản xuất xãhội - Nghị số 14/NQ-CP ngày 02/11/2005...
... giá thực trạng quảnlýđàotạotheo tiếp cận lực Trường Trung cấp nghềsố 11/BQP 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýđàotạo nhằm nâng cao chất lượng đàotạonghềTrường Trung cấp nghềsố 11/BQP 4 Phạm ... xây dựng sốbiệnphápquảnlý công tác đàotạonghề mặt Quảnlý mục tiêu đào tạo, nội dung chương trình đào tạo, hoạt động Dạy- Học nghề, sở vật chất phục vụ công tác đàotạonghềQuảnlý hoạt ... phối đến quảnlýđàotạonghề Đó sở khoa học, pháplý để đạo công tác đàotạo nghề, phương phápquảnlýđàotạo để áp dụng linh hoạt, phù hợp với điều kiện sởđàotạonghề Việc đàotạonghề phải...
... loại đàotạotheonhucầu Hiện thị trường tồn loại hình đàotạotheonhu cầu: - Đàotạotheonhucầu thị trường: tức vào nhucầu thị trường thiếu lao động ngành nghềđàotạo ngành nghề việc đàotạo ... nhạnh chóng đápứngnhucầuxãhội Thứ nhất: Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giải pháp tạm thời cho nhucầu cốt lõi vấn đề đàotạotheonhucầu Kết năm ... Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả lời câuhỏi xác định mục đíchđàotạođàotạo lớp bác sỹ, kỹ sư, nhà ngoại giao…, đồng thời xác định...
... khái niệm sau đàotạotheonhucầutheo phù hợp Đàotạotheonhucầuxãhội phương thức đàotạo mà đó: Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả ... Khái niệm đàotạotheonhucầu Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội nhiều tranh luận chưa đến thống Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước, ... nhạnh chóng đápứngnhucầuxãhội Thứ nhất: Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giải pháp tạm thời cho nhucầu cốt lõi vấn đề đàotạotheonhucầu Kết năm...
... khái niệm sau đàotạotheonhucầutheo phù hợp Đàotạotheonhucầuxãhội phương thức đàotạo mà đó: Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả ... Khái niệm đàotạotheonhucầu Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội nhiều tranh luận chưa đến thống Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước, ... nhạnh chóng đápứngnhucầuxãhội Thứ nhất: Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giải pháp tạm thời cho nhucầu cốt lõi vấn đề đàotạotheonhucầu Kết năm...
... đàotạotheonhucầutheo phù hợp Đàotạotheonhucầuxãhội phương thức đàotạo mà rõ: Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhội Phân loại đàotạotheonhu ... Khái niệm đàotạotheonhucầu Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội nhiều tranh luận chưa đến thống Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước, ... đạotạotheonhucầuxãhội hạn chế Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giảI pháp tạm thờI cho nhucầu tạI không phảI cốt lõi vấn đề đàotạotheonhu cầu...
... loại đàotạotheonhucầu Hiện thị trường tồn loại hình đàotạotheonhu cầu: - Đàotạotheonhucầu thị trường: tức vào nhucầu thị trường thiếu lao động ngành nghềđàotạo ngành nghề việc đàotạo ... nhạnh chóng đápứngnhucầuxãhội Thứ nhất: Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giải pháp tạm thời cho nhucầu cốt lõi vấn đề đàotạotheonhucầu Kết năm ... Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả lời câuhỏi xác định mục đíchđàotạođàotạo lớp bác sỹ, kỹ sư, nhà ngoại giao…, đồng thời xác định...
... nhạnh chóng đápứngnhucầuxãhội Thứ nhất: Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giải pháp tạm thời cho nhucầu cốt lõi vấn đề đàotạotheonhucầu Kết năm ... cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước, địa phương, nhucầu người sử dụng lao động nhucầu người học Song có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầu phương ... Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả lời câuhỏi xác định mục đíchđàotạođàotạo lớp bác sỹ, kỹ sư, nhà ngoại giao…, đồng thời xác định...
... nhạnh chóng đápứngnhucầuxãhội Thứ nhất: Nhiều trường đánh đồng quan điểm đàotạotheonhucầuđàotạo ngày “nóng” Đây giải pháp tạm thời cho nhucầu cốt lõi vấn đề đàotạotheonhucầu Kết năm ... cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước, địa phương, nhucầu người sử dụng lao động nhucầu người học Song có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầu phương ... Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả lời câuhỏi xác định mục đíchđàotạođàotạo lớp bác sỹ, kỹ sư, nhà ngoại giao…, đồng thời xác định...
... khái niệm sau đàotạotheonhucầutheo phù hợp Đàotạotheonhucầuxãhội phương thức đàotạo mà đó: Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả ... loại đàotạotheonhucầu Hiện thị trường tồn loại hình đàotạotheonhu cầu: - Đàotạotheonhucầu thị trường: tức vào nhucầu thị trường thiếu lao động ngành nghềđàotạo ngành nghề việc đàotạo ... Khái niệm đàotạotheonhucầu Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội nhiều tranh luận chưa đến thống Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước,...
... khái niệm sau đàotạotheonhucầutheo phù hợp Đàotạotheonhucầuxãhội phương thức đàotạo mà đó: Đàotạo gì? Đàotạo nào? Đàotạo bao nhiêu? địnhhướngnhucầuđàotạoxãhộiĐàotạo gì? Trả ... loại đàotạotheonhucầu Hiện thị trường tồn loại hình đàotạotheonhu cầu: - Đàotạotheonhucầu thị trường: tức vào nhucầu thị trường thiếu lao động ngành nghềđàotạo ngành nghề việc đàotạo ... Khái niệm đàotạotheonhucầu Hiện nay, khái niệm đàotạotheonhucầuxãhội nhiều tranh luận chưa đến thống Có quan điểm cho rằng: Đàotạotheonhucầuxãhội gồm: đàotạotheonhucầu Nhà nước,...