... trạng biệnphápquảnlýSVngoạitrú 48 trường ĐH HồngĐứcđịabàn TP ThanhHoá 2.2.1 Thực trạng hoạt động SVngoạitrú 48 2.2.2 MộtsốbiệnphápquảnlýSVngoạitrútrường 55 ĐH HồngĐứcđịabàn ... trạng quảnlýSVngoạitrútrường ĐH HồngĐứcđịabàn TP ThanhHoá Chƣơng 3: MộtsốbiệnphápquảnlýSVngoạitrútrường ĐH HồngĐứcđịabàn TP Thanh Hố Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CƠNG TÁC QUẢN ... biệnphápquảnlýSVngoạitrútrường ĐH HồngĐức tạo sở, tiền đề cho việc đề xuất biệnphápquảnlýSVngoạitrútrườngđịabàn TP ThanhHoá 11 Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ SINH VIÊN NGOẠI...
... cán quảnlýtrường THCS, trăn trở : Làm để giáo viên dạy giỏi? Học sinh học tốt? Trong điều kiện kinh tế, xã hội địa phương nhiều khó khăn - Đó lý để tơi chọn sáng kiến: Mộtsốbiệnphápquảnlý ... tin quản lý: Tin họchóa việc quảnlý điểm, xếp loại, thống kê kết học tập học sinh Cung cấp kịp thời, đầy đủ, xác kết cho tổ chuyên môn, làm sở khoa học cho việc điều chĩnh kế hoạch dạy học ... động quảnlý tổ chuyên môn nhà trường - Các biệnpháp nâng cao trình độ giáo viên tổ chuyên môn IV/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu sởlý luận việc đạo xây dựng tổ chuyên môn trường THCS Dựa sở...
... Mộtsố dân giải phápquảnlý công tác xây dựng trườnghọc đạt chuấn Hội nhân HĐND QG địabànlý huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hố Quản QL 3.2.1 Quảnlý giáo dục 65 Tăng cường côngQLGD tác quảnlý ... cấu học hạ tầng kiện tài ở &một sốđịa Các nhà trườngphổ thơng khn viên trồng nhiều xanh có sỹ học họccó chuẩn Tốt độc Khálập, TB +giáo Nhân truờng họcnăng lực quảnlýtrườnghọc đổi phương pháp ... lệ trường trung học sở, trường trung họcphổ thông trườngphổ thông có nhiều cấp học (28/3/2011) [4],Thơng tư số 29/2009/TTBGD&ĐT (22/10/2009) “Quy định chuẩn hiệu trưởngtrường trung học sở, trường...
... phát triển QLGD, Quảnlý nhà trường, quảnlý vật, mà quảnlý người; vừa khoa họcquản lý, vừa nghệ thuật quảnlý 1.3.2.4 Phương phápquảnlý PPQL phạm trù khoa học tổ chức quản lý; thành tố động, ... 1.2: Quảnlý giáo dục 1.2.4 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý xem yếu tố linh hoạt, thường thay đổi theo đối tượng quảnlý Các nhà quảnlý thực tốt chức nhận thức sử dụng tốt biệnphápquảnlý ... cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlý đào tạo nghề trường Trung cấp nghề tỉnh Quảng Nam 4.Giả thuyết khoa học : Xuất pháp từ sởlý luận nghiên cứu thực tiễn, đề biệnphápquảnlý đào tạo nghề cách có sở...
... trình quảnlý Dự án, nhà quảnlý sử dụng số cơng cụ, phương pháp bổ sung tuyên truyền, vận động, phương pháp hành hay tự quảnlý cho phù hợp với tính chất Dự án Quảnlý sử dụng vốn ODA quảnlý cấu ... chức quảnlý Dự án: Banquảnlý Dự án MPRP UBND tỉnh giao cho banquảnlý Dự án CBRIP (đồng chí Trần Nhật Thành làm trưởng ban) Kiêm nhiệm c.Kết qu thc hin: chuyên đề tốt nghiệp khoa họcquảnlý ... cần giải 59 Chương III- Mộtsố giải phápquảnlý nhằm nâng cao hiệu sử dụng vốn ODA địabàn tỉnh Hà Tĩnh: 60 chuyên đề tốt nghiệp khoa họcquảnlý Nguyễn Đình Tuấn Líp QLKT 44A...
... luận quảnlý trình dạy - học Chơng II: Thực trạng công tác quảnlý trình dạy - học trờng Đạihọc Công đoàn Việt Nam Chơng III: Mộtsố giải pháp tăng cờng quảnlý trình dạy - học trờng Đạihọc ... dung quảnlý trình đào tạo : Biệnphápquảnlý trình dạy -học Trờng Đạihọc Công Đoàn giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý trình dạy -học nhằm nâng cao chất lợng đào tạo Trờng Đại ... chất quảnlý phối hợp nỗ lực ngời thông qua chức quảnlýBản chất đợc thể sơ đồ dới [15; tr.6] Sơ đồ 1: Mô hình quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Nội dung quảnlý Công...
... Trờng ĐạihọcHồngĐứcThanhHóa 2.1 Khái quát trình hình thành phát triển Trờng ĐạihọcHồngĐứcThanhHóa 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trờng ĐạihọcHồngĐức trờng Đạihọc đa ngành, ... đề tài: Mộtsố giải pháp xây dựng đội ngũ CBQL Trờng ĐạihọcHồngĐức giai đoạn 20022010 [33] Trênsở nghiên cứu thực tiễn đội ngũ CBQL Trờng ĐạihọcHồng Đức, luận văn đề xuất số giải pháp xây ... triển đội ngũ giảng viên Trờng ĐạihọcHồngĐức Chơng Mộtsố giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trờng ĐạihọcHồngĐức đến năm 2015 19 Nội dung Chơng sởlý luận phát triển đội ngũ giảng...
... gồm trường sau: Bảng 2.2 : Các trườngđạihọc cơng lập tự chủ tài địabàn TP HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNGĐẠI ... chức trườngđạihọc công lập 23 2.1.3 Các trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM 24 2.2 Thực trạng quảnlý tài trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM 26 2.2.1 Quảnlý nguồn ... ĐHCL địabàn TP HCM Kết cấu đề tài Mở đầu Chương Những vấn đề chung quảnlý tài trườngđạihọc công lập Chương Thực trạng quảnlý tài trườngđạihọc cơng lập địabàn TP HCM Chương Giải pháp hoàn...
... gồm trường sau: Bảng 2.2 : Các trườngđạihọc cơng lập tự chủ tài địabàn TP HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNGĐẠI ... chức trườngđạihọc công lập 23 2.1.3 Các trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM 24 2.2 Thực trạng quảnlý tài trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM 26 2.2.1 Quảnlý nguồn ... ĐHCL địabàn TP HCM Kết cấu đề tài Mở đầu Chương Những vấn đề chung quảnlý tài trườngđạihọc công lập Chương Thực trạng quảnlý tài trườngđạihọc cơng lập địabàn TP HCM Chương Giải pháp hoàn...
... HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TRƯỜNGĐẠIHỌC MỞ TP HCM TRƯỜNGĐẠIHỌC QUỐC ... chức trườngđạihọc công lập 23 2.1.3 Các trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM 24 2.2 Thực trạng quảnlý tài trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM 26 2.2.1 Quảnlý nguồn ... ĐHCL địabàn TP HCM Kết cấu đề tài Mở đầu Chương Những vấn đề chung quảnlý tài trườngđạihọc cơng lập Chương Thực trạng quảnlý tài trườngđạihọc công lập địabàn TP HCM Chương Giải pháp hồn...
... biệnphápquảnlý việc làm điểm trường trung họcsở đòa bànquận – TPHCM - Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý việc làm điểm trường trung họcsởQuận – TPHCM 4 Giả thuyết khoa họcQuảnlý ... TÁC QUẢNLÝ VIỆC LÀM ĐIỂM CỦA CÁN BỘ QUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTRÊNĐỊABÀNQUẬN – TPHCM 2.1 Thực trạng việc làm điểm giáo viên công tác quảnlý việc làm điểm cán quảnlýtrường trung học ... viết, quảnlý hoạt động mà nhà quảnlý vận dụng chức quảnlý nhằm giúp đối tượng quảnlý thực đầy đủ đắn mục tiêu quảnlý đề 1.2.2 Khái niệm Quảnlý giáo dục Cũng khái niệm quản lý, khái niệm quản...
... dục học, tâm lý học, xã hội học, kinh tế học tác giả thể công trình nghiên cứu cách khoa học khái niệm quản lý, nguyên tắc phương phápquản lý, nghệ thuật quảnlý nói chung quảnlý giáo dục, quản ... Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ... Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO phương pháp dạy họcquảnlýhọc sinh, học tập đổi chương trình...
... dục học, tâm lý học, xã hội học, kinh tế học tác giả thể công trình nghiên cứu cách khoa học khái niệm quản lý, nguyên tắc phương phápquản lý, nghệ thuật quảnlý nói chung quảnlý giáo dục, quản ... Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ... Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO phương pháp dạy họcquảnlýhọc sinh, học tập đổi chương trình...
... khoá học mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên giai đoạn Mục đích nghiên cứu: Đề xuất sốbiệnphápquản ... giải pháp đồng bộ, tăng cờng quảnlý đổi phơng pháp dạy học giải phápquan trọng cần thiết Từ vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế giảng dạy quảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý ... trạng quảnlý trình dạy học trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tợng nghiên cứu: Mộtsố biện...
... xuất sốbiệnphápquảnlý nâng cao chất lượng dạy họctrường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Xác định sởlý luận, pháplý thực tiễn việc quảnlý hoạt động dạy học ... nêu trên, đề xuất sốbiệnpháp đạo nhằm phát huy thành tích đạt được, khắc phục điểm yếu phân tích để nâng cao chất lượng dạy họctrường THPT Đồng Hỷ 15 Chương III MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ NHẰM ... hoạt động dạy họctrường THPT 3.2.Phân tích thực trạng quảnlý trình dạy họctrường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy họctrường THPT Đồng...
... Nhà nước phải sử dụng công cụ quảnlý với tư cách vật truyền dẫn tác động quảnlý chủ thể quảnlý xã hội lên đối tượng quảnlý khách thể quảnlý Như vậy, công cụ quảnlý kinh tế quốc dân phương ... thống thị trườngđại hội IX TW Đảng đề cập gồm có: thị trường hàng hố, thị trường vốn, bất động sản, thị trường lao động, thị trường khoa học cơng nghệ - Thànhphố có quy định phân cấp quảnlý Nhà ... ChươngI: Quảnlý Nhà nước tăng trưởng kinh tế Chương II: Thực trạng tăng trưởng kinh tế quận Đống Đa vai trò quảnlý Nhà nước Quận Chương III Giải phápquảnlý Nhà nước nhằm thúc đẩy tăng trưởng kinh...