... quảnlý giáo dục * Quảnlý nhà tr-ờng Quảnlý nhà tr-ờng chất quảnlý ng-ời Trong nhà tr-ờng hệ bị quảnlý tập thể giáo viên, cán bộ, công nhân viên học sinh; hệ quảnlý lãnh đạo nhà tr-ờng Quản ... tạo Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội tiền thân Tr-ờng Công nhân khách sạn dulịch đ-ợc thành lập ngày 24/07/1972 Tính ... lực ngành, biệnphápquảnlý phải đồng thời phù hợp với kế hoạch phát triển Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạn 2006 2010 3.1.2.3 Các biệnpháp đồng bộ, hỗ trợ lẫn Các biệnpháp đ-ợc xây...
... việc Quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Trường CaođẳngDulịchHàNội 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Trường CaođẳngDulịchHàNội Khách ... Biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên trường CaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạn CHƢƠNG CỞ SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINHVIÊN CÁC TRƢỜNGCAOĐẲNG ... tài: Quảnlý hoạt động Giáo dục đạo đức cho sinhviên Trường CaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạnnay nhằm tìm biệnpháp hữu hiệu để quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Trường Cao đẳng...
... việc Quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Trường CaođẳngDulịchHàNội 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Trường CaođẳngDulịchHàNội Khách ... Biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên trường CaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạn CHƢƠNG CỞ SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINHVIÊN CÁC TRƢỜNGCAOĐẲNG ... biệnphápquảnlý công tác GDĐĐ sinhviên trường CaođẳngDulịchHàNội 33 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINHVIÊNTRƢỜNGCAOĐẲNGDULỊCH HÀ...
... NGÀNH TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo Trường CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát Trường CaođẳngDulịchHàNội Trường CaođẳngDulịchHàNội (Hanoi Tourism ... GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM ĐỖ THIỆN DỤNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘITRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO ... ngành: Quảnlý Nhà nước du lịch, quảnlý kinh doanh dulịch - khách sạn, quảnlý kinh doanh lữ hành, nghiệp vụ hướng dẫn du lịch, quảnlý nhà hàng, bếp trưởng Bên cạnh hệ đào tạo quy nêu trên, Nhà...
... quan niệm quảnlý có điểm thống chất hành động quảnlý cách tổ chức quảnlý chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm thực tốt nhiệm vụ đề Chức quản lý: Chức quảnlýdạng hoạt động quảnlý đặc ... xem quảnlý là: Một trình tác động gây ảnh hƣởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt đƣợc mục tiêu chung Ý nghĩa quản lý: 21 + Là tính tốn hợp lý, khoa học sử dụng nguồn lực, biện pháp, ... cho rằng: “ Quảnlý nghệ thuật khiến cho cơng việc đƣợc thực thơng qua ngƣời khác “ Mộtsố tác giả Việt Nam quan niệm quản lý: “ Quảnlý hoạt động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến tập...
... trường CaođẳngDulịchHàNội Hình 2.2 Sơ đồ cấu tổ chức máy trường CaođẳngDulịchHàNội Biểu đồ lịchHàNội từ năm 2008- 2012 2.1 Biểu đồ Thống kê tuổi đời giảng viên trường CaođẳngDulịchHà ... hoạt biệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý cách thức cụ thể để thực 29 phương phápquảnlý đối tượng quảnlý phức tạp đòi hỏi biệnphápquảnlý phải đa dạng linh hoạt Các biệnpháp giúp cho nhà quản ... Cơ sởlý luận pháplýquảnlý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường CaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Biệnpháp nâng cao...
... Xuân Hải Tập giảng Quảnlý Nhà nước Giáo dục dành cho lớp cao học quảnlý giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội, 2006 18 Mai Hữu Khuê Những vấn đề khoa học quảnlý Nxb Lao độngHà Nội, 1982 19 Nguyễn ... 20 Nguyễn Lộc Mộtsốquan niệm người quảnlý Tài liệu giảng dạy lớp cao học K13B 21 Đỗ Hoàng Toàn Lý thuyết quảnlý Trường đại học kinh tế quốc dân- Hà Nội, 1995 22 Aunapu FF Quảnlý Nxb Khoa học ... nhà trường Bài giảng lớp cao học khoá Đại học Quốc gia Hà Nội, 2006 13 Nguyễn Văn Bình (tổng chủ biên ) Khoa học tổ chức quản lý- sốlý luận thực tiễn Nxb Thống kê- Hà Nội, 1999 14 Nguyễn Quốc...
... quảnlý phát triển đội ngũ giảng viêntrƣờngCaođẳng Sƣ phạm HàNội - Chƣơng 3: Những biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giảng viêntrƣờngCaođẳng Sƣ phạm HàNộigiaiđoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ ... phát triển đội ngũ giảng viêntrƣờngCaođẳng Sƣ phạm HàNộigiaiđoạn - Đề xuất biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giảng viêntrƣờngCaođẳng Sƣ phạm HàNộigiaiđoạn Phạm vi nghiên cứu Đề ... định trƣờng đại học, caođẳng 1.2.4 Trường cao đẳng, trường caođẳng Sư phạm Trƣờngcaođẳng nấc hệ thống nhà trƣờng thuộc bậc đại học Có trƣờngCaođẳng Kinh tế, trƣờngCaođẳng Mĩ thuật, trƣờng...
... trạng quảnlý khoa Ngoại ngữ, trường Caođẳng Thương mại DulịchHàNội 4.3 Đề biệnphápquảnlý khoa Ngoại ngữ, trường Caođẳng Thương mại Dulịchgiaiđoạn Giả thuyết khoa học Nếu quảnlýsở lấy ... trò quảnlý cấp khoa công tác quảnlý nhà trường cao đẳng, đại học Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ KHOA NGOẠI NGỮ, TRƢỜNGCAOĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DULỊCHHÀNỘI 2.1 Tình hình phát triển trƣờngCaođẳng ... ngữ, trường Caođẳng Thương mại DulịchHà Nội; đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý khoa Ngoại ngữ, trường Caođẳng Thương mại DulịchHàNội Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sởlý luận đề...
... trạng quảnlý khoa Ngoại ngữ, trường Caođẳng Thương mại DulịchHàNội - Đề biệnphápquảnlý khoa Ngoại ngữ, trường Caođẳng Thương mại Dulịchgiaiđoạn Giả thuyết khoa học Nếu quảnlýsở lấy ... sởlý luận sởpháplý vấn đề vấn đề quảnlý cấp khoa trường Cao đẳng, Đại học Chương 2: Thực trạng quảnlý khoa Ngoại ngữ, trường Caođẳng Thương mại DulịchHàNội Chương 3: Biệnphápquảnlý ... QUẢNLÝ KHOA NGOẠI NGỮ, TRƢỜNGCAOĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DULỊCHHÀNỘI 2.1 Tình hình phát triển trƣờngCaođẳng Thƣơng mại DulịchHàNội 2.1.1 Sự phát triển nhà trường Trường Caođẳng Thương mại Du...
... quảnlýsinhviên hệ quy Viện Đại Học Mở HàNội 2.2.3.1 Thực trạng sinhviênViện Đại Học Mở HàNội Đặc điểm sinhviênViện Đại Học Mở Hà Nội: Sinhviên học hệ quy Viện Đại Học Mở HàNội cơng ... tác quảnlýsinhviên hệ quy Viện Đại Học Mở HàNội Bộ máy làm công tác quảnlýsinhviên Trước công tác quảnlýsinhviên phòng quảnlý đào tạo đảm nhận từ ngày 29/04/2005 Viện Đại Học Mở HàNội ... - Nội dung cụ thể + Quảnlý thực mục tiêu + Quảnlý thực nội dung chương trình + Quảnlý khâu đổi phương pháp dạy học + Quảnlý nề nếp dạy học [7.17] 1.2 Khái niệm sinhviên công tác quảnlý sinh...
... hệ caođẳng Trường CaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý chương trình đào tạo hệ caođẳng Trường CaođẳngDulịchHàNội Kết luận khuyến nghị Phần phụ lục CHƢƠNG 1: CƠ SỞLÝ ... biệnphápquảnlý chương trình đào tạo hệ caođẳng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường CaođẳngDulịchHàNội Đề tài cung cấp sốbiệnphápquảnlý để cán quảnlý đào tạo, quảnlý học sinh ... Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý chƣơng trình đào tạo hệ caođẳngTrƣờngCaođẳngDulịchHàNội 61 3.1 Căn để xây dựng biệnpháp 61 3.1.1 Yêu cầu phát triển ngành Dulịchgiaiđoạn 61...
... hệ caođẳng Trường CaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý chương trình đào tạo hệ caođẳng Trường CaođẳngDulịchHàNội Kết luận khuyến nghị Phần phụ lục CHƢƠNG 1: CƠ SỞLÝ ... biệnphápquảnlý chương trình đào tạo hệ caođẳng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường CaođẳngDulịchHàNội Đề tài cung cấp sốbiệnphápquảnlý để cán quảnlý đào tạo, quảnlý học sinh ... Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý chƣơng trình đào tạo hệ caođẳngTrƣờngCaođẳngDulịchHàNội 61 3.1 Căn để xây dựng biệnpháp 61 3.1.1 Yêu cầu phát triển ngành Dulịchgiaiđoạn 61...
... 1.2.3 Quảnlý nhà trường 1.2.3.1 Khái niệm nhà trường 1.2.3.2 Quảnlý nhà trường 1.2.4 Biệnphápquảnlý Tổ chức - Biệnphápquảnlý cách quản lý, cách giải vấn đề liên quan đến quảnlý - Biệnpháp ... thể quản lý( người quản lý) đến khách thể quản lý( người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức”[6] Môi trường quảnlý Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quản ... quảnlý nhà trường cơng tác quảnlý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho đội ngũ GVCN lớp 1.3 Đề xuất biệnphápquản lý: Từ lý luận thực tiễn luận văn đề xuất nhóm biệnphápquảnlý để nâng cao...
... quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlýSơ đồ 1.1 Cấu trúc hệ thống quảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý Xét theo q trình quảnlý có bốn chức quảnlý mà người quảnlýdù cấp quảnlý phải thực hiện, ... quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý ... Vậy biệnpháp gì? Đó “Cách làm, cách tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể” Từ cách hiểu biệnpháp ta suy ra: - Biệnphápquảnlý cách quản lý, cách giải vấn đề liên quan đến quảnlý - Biệnpháp quản...
... nhà trường Quảnlý trường THPT 1.2.2.1 Quảnlý nhà trường Nhà trƣờng đơn vị sở ngành giáo dục đào tạo Quảnlý nhà trƣờng phần quantrọng QLGD - Theo M.I Kondakop quảnlý nhà trƣờng hệ thống xã ... lối sống cho học sinh, sinhviêntrƣờng đại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp nêu rõ mục đích, yêu cầu, nguyên tắc, nội dung, hình thức, biệnpháp giáo dục ĐĐTT cho học sinhtrƣờng THPT giai ... ĐĐTT cho học sinh vừa vấn đề bản, vừa vấn đề có tính thời lý luận quảnlý giáo dục thực tiễn quảnlý nhà trƣờng phổ thông Đan Phƣợng huyện ngoại thành thành phố Hà Nội, có mật độ dân số cao, kinh...
... ĐĐTT cho học sinh vừa vấn đề bản, vừa vấn đề có tính thời lý luận quảnlý giáo dục thực tiễn quảnlý nhà trường phổ thông Đan Phượng huyện ngoại thành thành phố Hà Nội, có mật độ dân số cao, kinh ... chọn " Quảnlý giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh Trung học phổ thông Tân Lập - Đan Phượng HàNộigiaiđoạnnay làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý giáo ... Bookmark not defined 1.2 Mộtsố khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quảnlý nhà trường Quảnlý trường THPTError! Bookmark...
... trường Caođẳng Y tế Hà Tĩnh - Thái độ sinhviên Nắm bắt động lựa chọn nghề nghiệp sinhviên ngành y, điều tra thái độ 537 sinhviên (442 sinhviêncaođẳng điều dưỡng 95 sinhviêncaođẳng Hộ sinh) ... ngành đào tạo vào trường Caođẳng Y tế Hà Tĩnh sinhviên xác định rõ ràng Chúng tiến hành khảo sát 537 sinhviên (442 sinhviênCaođẳng điều dưỡng 95 sinhviên ngành Hộ sinh) , kết tổng hợp sau: ... tế Giaiđoạn 2011 - 2015: Tuyển sinh đào tạo Caođẳng điều dưỡng đa khoa caođẳng kỹ thuật số chuyên ngành Tăng số lượng tuyển sinh hệ Cao đẳng, giảm dần đào tạo trung cấp Số lượng học sinh, sinh...
... Chương Mỹ, Tỉnh Hà Tây phần nội dung Chương I Cơ sởlý luận sởpháplý việc quảnlý đạo giáo dục đạo đức học sinh trường THPT 1.1 Mộtsốsởlý luận việc đạo giáo dục đạo đức học sinh trường THPT ... với yêu cầu đất nước giaiđoạn phát triển Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Xác định sởlý luận sởpháplýsốbiệnphápquảnlý đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường Dân Lập ... học sinh trường THPT Dân Lập Xuân Mai, Huyện Chương Mỹ, Tỉnh Hà Tây giaiđoạn Dựa sởlý luận, sởpháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh...
... sở tảng lý luận, ngời quảnlý cần phải biết phân tích tình hình sở, để từ đề biệnpháp phù hợp quảnlý Trên sốbiệnphápquảnlý mà cho hữu hiệu để xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên ... việc quảnlý nhằm xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viêntrờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn AnQuảng Bình Dựa sởlý luận, sởpháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý xây dựng nâng cao ... từ sởlý luân, sởpháp lý, sở thực tiễn thực trạng đơn vị, tiểu luận, đề xuất bốn biệnphápquảnlý nhằm xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viêntrờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An- Quảng...