... . Muốn bàigiảng đạt kết quả cao Ngời giáo viên không những chỉ đem tất cả trình độ chuyên môn vào bài soạn mà còn phải lập kếhoạchbàigiảng một cách hợp lý mới mong có một bàigiảng hay ... ý kiến xâydựng bài. Kết quả thu đợc tốt hơn nhiều so với soạn giảng theo phơng pháp cũ19Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni 2.Thực hiện lập kếhoạchbài học- bài soạn mẫu : ... tử trên lớp . A Tình trạng thực tế khi ch a thực hiện đề tài : -Việc lập kếhoạchbàixâydựngbàigiảng giáo án điện tử- công việc chuẩn bị của giáo viên trớc khi lên lớp là công việc rất quan...
... MẪUKẾHOẠCHXÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ Trường: MÔN HỌC: KHỐI LỚP: Họ tên giáo viên: Trình độ chuyên môn: Trình độ Tin học: Địa chỉ, số điện thoại di động của GV: Số tiết của bài ... pháp tổ chức tiến hành bàigiảng của giáo viên. - Tạo sự tương tác giáo viên - tư liệu điệntử - học sinh để học sinh chủ động chiếm lĩnh và khắc sâu kiến thức. - Xâydựng các tình huống hấp ... tiện CNTT, tư liệu điện tử, thí nghiệm ảo.Chú ý : - Chia lượng kiến thức cần truyền đạt thành những đơn vị nhỏ. Liên kết (link) các đơn vị kiến thức nhỏ với các tư liệu điệntử bằng những modul...
... DỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12, CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1. Qui trình xâydựngbàigiảngđiện tử. 2.1.1. Xâydựng kịch bản cho bàigiảngđiệntử 2.1.2. Chọn lựa công cụ xâydựng ... 1.2. Vấn đ xâydựngbàigiảngđiệntử 1.2.1. Quan điểm về bàigiảngđiệntử BGĐT có thể được hiểu theo hai cách: Thứ nhất, BGĐT như một sản phẩm điện tử, được số hoá, được thiết kế, tổ chức ... Chọn lựa, thiết kế đa phương tiện 2.1.5. Đóng gói bàigiảng theo chuẩn SCORM 2.1.6. Vận hành thử và hoàn thiện bàigiảngđiệntử 2.2. Xâydựng cấu trúc của bàigiảngđiệntử 3.5.3.3. Tính...
... Presenter. Qui trình xâydựngbàigiảngđiệntử với ArticulatePresenter ¾ Ứng dụng qui trình 3 bước : lập kế hoạch, thiết kế và phát triển để xây dựng bàigiảngđiệntử trên lớp bằng phần ... cho việc xâydựng các bàigiảngđiệntử hiện nay chính là phần mềm PowerPoint của hàng Microsoft. ¾ Vì các bàigiảngđiệntử làm bằng Powerpoint chỉ thích hợp cho việc Bài giảngđiện tử trên ... bàigiảngđiệntử và phần mềm dạy học Việc dạy học với các bàigiảngđiệntử thật ra đã được tổ chức ngay từ khi người thầy soạn giáo án điện tử, các giáo viên khi sử dụngbàigiảngđiện tử...
... xâydựng , đề xuất quy trình xâydựngbàigiảngđiệntử nhằm giảm thiểu các bàigiảng điện tử kém phẩm chất.1. Cấu trúc bàigiảngđiện tử Hiện nay, GV thường tựxâydựng các “giáo án điệntử , ... hành” : giáo án điệntử (cồn gọi là bàigiảngđiện tử) . Tuy còn nhiều tranh cãi về thuật ngữ, nhưng chúng tôi xin tạm dụng thuật ngữ giáo án điệntử hay bàigiảngđiệntử trong bài viết này. Để ... : 1.1. Cấu trúc bàigiảngđiện tử Cấu trúc hình thức của một bàigiảngđiệntử có thể được minh họa như sau :Theo cấu trúc trên, bàigiảngđiệntử có những nét phù hợp với bài dạy học truyền...
... liệu điệntử đa phương tiện.Học liệu điệntử tương tác được.capxuantu@gmail.com Xây dựngbàigiảngđiệntử Xây dựngbàigiảngđiện tử Bài giảngđiệntử là tập hợp các học liệu điệntử ... HỌCcapxuantu@gmail.com Xây dựngbàigiảngđiệntử Xây dựngbàigiảngđiện tử Các khái niệm cơ bảnHọc liệu điệntử - courseware Là các tài liệu học tập được số hóa và lưu trữ trên máy tínhHọc liệu điệntử ... theo số tiết. Bài giảngđiệntử tương ứng với một học phần hoặc một môn học.capxuantu@gmail.com Quy trình xây dựng Quy trình xây dựng Khâu xâydựngbàigiảngđiện tử Lựa chọn công...
... quá trình xâydựngbài giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH. 7.3. Xâydựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảngđiệntử phần STH ... dò để rút kinh nghiệm trong khi thiết kếbài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựngbàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. ... (Powerpoint) hình thành bàigiảngđiện tử theo hướng TH TTĐPT. 5.6. Xâydựng trang Web bằng phần mềm MS. FrontPage để quản lý hệ thống tư liệu, kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử. 5.7. Thực nghiệm...
... thiết kếbàigiảngđiệntử cho quá trình giảng dạy của mình. Chính vì vậy GV có nhu cầu cao về các PTDH kĩ thuật số để xâydựngbàigiảngđiệntử nhằm đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình giảng ... giảng còn ngoài thời gian hội giảng có rất ít GV sử dụng máy chiếu để giảng bài. Đa số là sử dụng bảng phấn. Mặc dù có mạng internet nhưng các GV thường chỉ vào để tải các bàigiảngđiệntử ... nhiều khi không hợp lí. Trong các bàigiảngđiệntử còn đơn giản, chưa thể hiện được rõ nét vai trò của các PTDH đặc biệt là các PTDH kĩ thuật số chưa được kết hợp tốt, số lượng còn hạn chế...
... Chƣơng 2. XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xâydựngbàigiảngđiệntử theo hướng ... (Powerpoint) hình thành bàigiảngđiện tử theo hướng TH TTĐPT. 5.6. Xâydựng trang Web bằng phần mềm MS. FrontPage để quản lý hệ thống tư liệu, kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử. 5.7. Thực nghiệm ... THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xâydựngbàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 THPT theo hướng TH TTĐPT 48 2.3. Một số ví dụ thể hiện phương pháp sử dụngbàigiảng đã được thiết kế theo hướng TH TTĐPT...
... quá trình xâydựngbài giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH. 7.3. Xâydựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảngđiệntử phần STH ... Chƣơng 2. XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xâydựngbàigiảngđiệntử theo hướng ... Chƣơng 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xâydựngbàigiảngđiệntử theo hƣớng...
... quá trình xâydựngbài giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH. 7.3. Xâydựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảngđiệntử phần STH ... dò để rút kinh nghiệm trong khi thiết kếbài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựngbàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. ... (Powerpoint) hình thành bàigiảngđiện tử theo hướng TH TTĐPT. 5.6. Xâydựng trang Web bằng phần mềm MS. FrontPage để quản lý hệ thống tư liệu, kịch bản giáo án và bàigiảngđiện tử. 5.7. Thực nghiệm...
... hóa hoạt ñộng của HS Bài tập hóa học ñược phân thành: bài tập lí thuyết và bài tập thực nghiệm, bài tập ñịnh tính và bài tập ñịnh lượng, bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. Bài tập hóa học có ... chữa bài giảng ngay tại lớp. ðặc biệt là không kết hợp hiệu quả ñược với các phương pháp, biện pháp dạy học khác. 3.3. Kết luận: Thông qua dạy mẫu, thăm dò ý kiến GV thấy rằng không phải bài ... trong trí nhớ của HS. Những yếu tố trên sẽ làm cho bài học thêm sinh ñộng, hấp dẫn hơn và HS tiếp thu bàigiảng hiệu quả hơn. Hơn nữa, toàn bộ bàigiảng sẽ ñược trình bày bằng máy tính nên GV tiết...
... chữa bài giảng ngay tại lớp. ðặc biệt là không kết hợp hiệu quả ñược với các phương pháp, biện pháp dạy học khác. 3.3. Kết luận: Thông qua dạy mẫu, thăm dò ý kiến GV thấy rằng không phải bài ... nhận cách dạy bảng mà ta phải kết hợp cả 2 thì việc dạy học sẽ ñạt kết quả cao nhất, HS tiếp thu bài nhanh, vận dụng tốt ñể giải bài tập. Trong trường hợp này, theo kết quả khảo sát chiếm 74,19%. ... thanh sống ñộng + Thuyết minh tốt = Bàigiảng hoàn hảo. Bàigiảng hoàn hảo không thể thiếu thuyết minh của GV. Ý kiến của em Nguyễn Minh Tân: Giáo án ñiện tử là một phương pháp dạy và học còn...