mot so thuat ngu phap ly trong linh vuc so huu tri tue va chuyen giao cong nghe
Đổi mới phương pháp phân tích lợi nhuận trong các doanh nghiệp dệt may ở việt nam
... năm 5, 10 năm Về kỹ thuật so sánh, DN dừng kỹ thuật so sánh tuyệt đối, kỹ thuật so sánh tương đối hàng ngang Sự phân tích kỹ thuật so sánh đánh giá biến động tốc độ phát tri n tiêu cần phân tích ... phương pháp cho phù hợp Hoàn thiện phương pháp sử dụng Phương pháp sử dụng phương pháp so sánh, chủ yếu so sánh số liệu tài năm báo cáo với năm trước nên chưa phản ánh xác xu hướng biến động ... xác định nguyên nhân, nhân tố ảnh hưởng đến lợi nhuận để tìm biện pháp nâng cao lợi nhuận hạn chế Việt Nam hội nhập ngày sâu toàn diện vào kinh tế khu vực giới Thực cam kết quốc tế song phương...
- 18
- 596
- 2
Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học
... hợp kiểu hình bố mẹ F1 phải cho loại giao tử? - Học sinh: Bố mẹ bên cho loại giao tử (vì 16 tổ hợp = giao tử F1x giao tử F1) - Giáo viên: Để bố mẹ bên cho loại giao tử kiểu gen bố mẹ F1 phải nh ... mẹ Trong tế bào gen quy định tính trạng trội hoàn toàn, có gen quy định tính trạng trội không hoàn toàn so với gen quy định tính trạng lặn làm xuất tính trạng trung gian Dạy Định luật phân ly ... xuất 16 kiểu tổ hợp, nh có khả bên bố mẹ F1 cho loại giao tử Để F1 cho loại giao tử F1 phải dị hợp cặp gen nhiễm sắc thể tơng đồng khác phân ly độc lập với trình di truyền (Giả thuyết) Trên sở...
- 13
- 2,100
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương
... THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Từ năm cuối kỉ XX, nhiều nƣớc phát tri n công bố chiến lƣợc phát tri n ... học kỷ XX việc phát quy luật phát tri n ngƣời, cho quan niệm đại nhận định chung là: Nhân cách ngƣời phát tri n qua tiếp nhận tri thức chiều, thụ động mà phát tri n hoạt động hoạt động ngƣời Sự ... phát tri n ngu n nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, phù hợp với thực tiễn truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông nƣớc phát tri n khu vực giới Nhiệm vụ phát tri n...
- 114
- 2,266
- 16
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh
... học xem nhân tố định phát tri n thân người học, người học xem chủ thể trình chiếm lĩnh tri thức, việc lĩnh hội tri thức tiến hành cách chủ động hành động thân để tạo phát tri n Thầy có chức tổ ... cách thức hành động học sinh tự kiểm so t điều chỉnh trình học tập Nhờ mà việc dạy học theo mô hình phát tri n tính tự chủ, chủ động sáng tạo, phát tri n khả giao tiếp, hợp tác học sinh Để làm ... nhiều nhược điểm, nhiều nguy cơ: + Nếu thầy trung gian trò tri thức theo kiểu truyền đạt (Truyền-thu), thầy- trung gian ảnh che + Với mô hình dạy học giảng thầy trở thành tri thức cho học sinh,...
- 33
- 1,734
- 2
Đổi mới Phương pháp thu thuế trên địa bàn tỉnh Hà Giang
... mức so với dự toán Trung ơng giao định mức phấn đấu ngành Ngu n thu đợc tập trung chủ yếu huyện, thị lớn, đông dân, có kinh tế văn hoá giao thông phát tri n đặc biệt địa bàn đợc đầu t phát tri n ... làm tăng rõ rệt ngu n thu từ sắc thuế nói - Trong sắc thuế thực Hà Giang năm 2003 Thuế thu nhập đợc quan tâm thực có hiệu Kết thực ngu n thu cao so với mức dự toán năm 10% cao so với nhiệm vụ ... Mê) Phơng hớng phát tri n: Phát tri n công nghiệp chè, đậu tơng, ăn quả, lơng thực chăn nuôi gia súc, phát tri n thông nhựa, phát tri n công nghiệp chế biến nhựa thông Phát tri n kết cấu hạ tầng,...
- 52
- 506
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS
... ca HS Hot ng v giao tip l c trng c bn ca ngi Tõm lớ hc hin i ó chng minh rng : Nhõn cỏch ch c hỡnh thnh v phỏt trin thụng qua hot ng v giao tip Chớnh vỡ vy, hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ngi ... ni lc t phỏt trin chớnh mỡnh Nu quỏ trỡnh hc tp, hc sinh khụng tớch cc suy ngh, tỡm tũi, khụng cú s n lc cao t chim lnh, thỡ ch cú th tip thu c nhng gỡ m thy truyn th Trong ú, tri thc ca nhõn ... qua cỏc thi kỡ phỏt trin ngy cng s, vic dy hc nh trng khụng th cung cp c ht lng tri thc ú S bựng n thụng tin ngy khin ngi ta phi ngh n mt chin lc dy hc mi, nhm phỏt huy vai trũ ch th hc ca hc...
- 71
- 3,501
- 15
Đổi mới phương pháp đánh giá kiểm tra đánh giá trong đào tạo cử nhân luật, 1 điển hình từ khoa Luật của trường đại học sài gònx
... Cuối cùng, sai lầm thông thường lập lại môn học Song song với điều này, cần phải nói đến vấn đề quan trọng kiểm tra, đánh giá, đáng giá thường xuyên vai trò việc tự đánh giá (đánh giá tích cực) ... pháp kỹ dạy học đào tạo nghề theo MOĐUN, PGS,TS Nguyễn Đức Trí, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, tháng năm 2008 - Quy chế Đào tạo đại học va cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín ... nặng nề điểm số Do mà tình trạng quay cóp làm trở nên thường xuyên mà lớp đông nên giảng viên kiểm so t Đối với hình thức thi kết thúc học phần, việc kiểm tra đánh giá dựa nội dung đề thi, cấu khác...
- 9
- 875
- 7
Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... tạo nguyên tử, điện tích khối lượng hạt nhân nguyên tử, chuyển động electron nguyên tử cấu hình electron nguyên tử 20 nguyên tố đầu (nhóm A); biết mối quan hệ cấu tạo nguyên tử tính chất nguyên ... Chương NGUYÊN TỬ 10 tiết: - lí thuyết 12 tiết: - lí thuyết - luyện tập - luyện tập Bài Thành phần nguyên tử Bài Thành phần nguyên tử Bài Hạt nhân nguyên tử Nguyên tố Bài Hạt nhân nguyên tử Nguyên ... tập: Thành phần nguyên tử Bài Đồng vị Nguyên tử khối nguyên tử khối trung bình Bài Cấu tạo vỏ nguyên tử Bài Sự chuyển động electron nguyên tử Obitan nguyên tử Bài Cấu hình electron nguyên tử Bài...
- 175
- 2,205
- 27
Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo
... nghe nhìn tiên tiến Các hệ thống áp dụng thành công nước phát tri n Mỹ, Nhật, Úc, Pháp, Ở nước ta, với phát tri n kinh tế xã hội, sở hạ tầng thông tin liên lạc dần cải thiện, từ cho phép tri n ... liệu quí giá nhà khoa học nhà giáo dục hàng đầu cung cấp giúp đỡ người học hội tiếp xúc với ngu n tri thức uyên thâm mà phương pháp truyền thống thực Việc sử dụng mạng máy tính phương tiện xử ... nâng cao dân trí phổ biến kiến thức, chuyên môn, góp phần xóa bỏ khoảng cách tri thức tỉnh thành nước Một số mô hình tri n khai : Mô hình 1: Xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác giảng dạy qua phần...
- 2
- 438
- 0
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... giỏi, khá, trung bình, yếu tương đương • Các câu hỏi thi trắc nghiệm phải chuẩn bị kỹ theo nguyên tắc so n thảo đề thi trắc nghiệm phương pháp đánh giá thi b Giảng dạy: • Một lớp giảng dạy theo ... viên đánh giá, so sánh qua trắc nghiệm chung cuối khóa Các câu hỏi trắc nghiệm phải vừa kiểm tra kiến thức (sự kiện), vừa kiểm tra khả lý luận, phân tích, tổng hợp, sáng tạo sinh viên Trong trắc ... thư viện thông tin học thật chuyên nghiệp, có đủ khả tổ chức, xếp trình bày ngu n tài liệu cho độc giả cần tìm đến ngu n tài liệu phải sẵn sàng đáp ứng, dịch vụ thông tin thư viện Người cán thư...
- 4
- 1,395
- 7
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học
... bó với quê hương Đây ngu n nhân lực dồi cho nghiệp CNH - HĐH huyện nhà 37 Trong năm tới, Bù Đăng tập trung phát tri n nâng cao chất lượng ngu n nhân lực, tiếp tục huy động ngu n lực đẩy mạnh tốc ... máy tổ chức 1.4.2.3 Ngu n tài lực - vật lực dạy học Ngu n tài lực - vật lực dạy học phương tiện thiết yếu để thực mục đích đổi PPDH Ngu n tài lực - vật lực dạy học bao gồm ngu n tài chính, sở ... quản lý trở thành ngành khoa học ngày phát tri n toàn diện Quản lý tượng xã hội hình thành phát tri n với xuất hiện, phát tri n xã hội loài người Nó bắt ngu n gắn chặt với phân công, hợp tác lao...
- 124
- 3,652
- 39
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học
... phương pháp luận tri t học Mác Lênin, Người để lại cho tảng lý luận vai trò giáo dục, định hướng phát tri n giáo dục, mục đích dạy học, nguyên lý dạy học, phương thức dạy học, vai trò quản lý ... nhiều nhà giáo dục thực quan tâm bật Cômenxki (1952 - 1670) Ông đưa nguyên tắc dạy học như: nguyên tắc trực quan, nguyên tắc quán, nguyên tắc đảm bảo tính khoa học tính hệ thống; đồng thời khẳng ... Nam nghiên cứu quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học Nguyễn Ngọc Quang, Hoàng Chúng, Hà Sĩ Hồ, Nguyễn Văn Lê, Hoàng Tâm Sơn, Nguyễn Văn Tường,… Mặc dù tác giả sâu vào bình diện khác hoạt...
- 158
- 1,861
- 12
Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy
... trình cho học sinh tri thức khoa học cách tập trung nhanh Những tri thức -5- Tác giả Nguyễn Văn Khởi (2009-2010) xếp cách có hệ thống theo trình tự logic định, nhờ mà phát tri n cho học sinh ... học tự phát tri n nhu cầu học tập, phát tri n lực cá nhân; điều khiển mối quan hệ thầy - trò nhiều hình thức khác nhau, lấy hạnh phúc phát tri n người học làm tảng, sở góp phần phát tri n cộng ... so t trình độ nhận thức kết lĩnh hội học sinh, chỉnh kịp thời Nếu thuyết trình dừng lại việc thông báo tri thức không phát huy tính tích cực, tự lực tìm tòi học sinh, dễ gây tâm -6- Tác giả Nguyễn...
- 40
- 835
- 5
Đổi mới phương pháp dạy và học đại học
... quốc tế, 22 – 23.6.2004 Hà Nội Định mức chi phí đào tạo • 9,4 tri u đồng / SV (ĐHQG ) • - 8,5 tri u đồng / SV (trường ĐH công lập) • 3-4 tri u đồng / SV (trường ĐH dân lập) Đổi giáo dục đại học hội ... 23.6.2004 Hà Nội Học phí Trường ĐH công lập: 1,8 tri u đồng/ năm/ SV Mỹ: ĐH công lập • ĐH California, Berkeley: 355 USD (năm 1999 ) ĐH tư thục • Harvard : 22 802 USD • Yale : 23 700 USD • Stanford: ... Phát tri n giáo dục đại học, cao đẳng năm vừa qua 1999-2000 Cao đẳng Đại học Tổng cộng 84 69 153 Số sinh...
- 32
- 879
- 5
Đổi mới phương pháp dạy và học đại học
... tiêu chí đổi pp dạy học đại học Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên Vai trò sinh viên Vai trò sinh viên Vai trò nhà trường Vai trò nhà trường Vai trò công nghệ Vai trò công nghệ Các phương pháp ... người chọn nhập xử lý thông tin nhanh chóng để biến thành tri thức 3 Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên việc đổi Vai trò giảng viên việc đổi Nhà giáo ĐH không người truyền ... Easy 10% 34% Good Listener Friendly Ngu n: Jamie Frank- the Iola-Scandinavia School Vai trò người giảng viên Vai trò người giảng viên Tiên phong Công nghệ Điều phối Tri thức Chẩn đoán Vấn đề Tư vấn...
- 43
- 618
- 4
Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS
... Yờu cu X HI ũi hi i mi GD ú cú i mi PPDH NHNG YấU CU CA TON C HO V X HI TRI THC I VI GIO DC Giỏo dc cn gii quyt mõu thun tri thc ngy cng tng nhanh m thi gian o to cú hn Giỏo dc cn o to ngi ỏp ... trng THCS - Cú k nng xõy dng v trin khai k hoch bi dng GV THCS v i mi PPDH NHNG NI DUNG CHNH YấU CU CP THIT CA VIC I MI PPDH NH HNG I MI PPDH GII PHP THC TRNG XY DNG V TRIN KHAI K HOCH TP HUN GV ... DH theo tình DH hp tỏc DH giao tiếp , MT S PHNG PHP DH Thuyt trỡnh m thoi Lm mu NC trng hp Hc thụng qua dy Dy hc vi mụ , Mụ phng Tho lun Thc nghim Trũ chi úng vai Dy hc theo d ỏn MT S...
- 36
- 6,087
- 20
Đổi mới phương pháp dạy học
... nhận nhiều ngu n thông tin đa dạng, phong phú, từ nhiều mặt sống, hiểu biết đợc nhiều hơn, linh hoạt thực tế so với hệ lứa tuổi trớc Mặt khác, học tập học sinh không thỏa mãn với vai trò ngời ... chữa sai lầm, ghi nhận cho học sinh chiếm lĩnh đợc tri thức giáo viên phải trả lại vị trí tri thức chơng trình, mối liên hệ tri thức khác *) Vai trò đánh giá: Thái độ trân trọng giáo viên tìm ... vào tính tự nguyện học sinh; ii) Thực dạy học nêu vấn đề định hớng, phơng pháp nhất; iii) Tiến hành so sánh vật, tợng, tiến hành hệ thống hóa, khái quát hóa tri thức; iv) Vận dụng tri thức vào...
- 103
- 955
- 8
Đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ thuật với blended learning
... học Kỹ giao tiếp, thuyết trình Kỹ giao tiếp, thuyết trình Kỹ làm việc nhóm Kỹ làm việc nhóm Kỹ giải vấn đề Kỹ giải vấn đề Khả sáng tạo, tự tin Khả sáng tạo, tự tin Kỹ nghe, ghi chép… Kỹ nghe, ... đóng vai trò người tổ chức, người hướng dẫn cho sinh viên chủ động, sáng tạo việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ ứng dụng tri thức tiếp thu vào thực tiễn sinh động sống Improve the distribution ... Improve the distribution of information Nhiệm vụ thầy, hs, nhà trường Nhiệm vụ thầy, hs, nhà trường Thầy giáo - dạy cách học Nhà trường - tạo điều kiện, công nghệ Học sinh - Chủ động học Vai trò người...
- 33
- 698
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25