... tượng khảo sát luậnvăntiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật Phạm vi nghiên cứu luậnvăn gồm tác phẩm tập hợp TiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật (do Nhà xuất Khoa học xã hội ấn hành năm 2011) ... đó, luậnvăn điểm qua đôi nét tiểu sử, nghiệp sáng tác, quan niệm viết tiểuthuyếtlịchsử nhà vănNguyễnTriệuLuật Chương 2: Nội dung tiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật 13 Trong phần này, luận ... tài Trong tiểuthuyếtlịchsử Việt Nam trung đại đề cập đến đề tài lịchsửlịchsử khứ mà lịchsử đương đạitiểuthuyếtlịchsửđại không giới hạn phạm vi đề tài lịchsử miêu tả lịchsử khứ xa...
... 19 Chơng1 TiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật tranh chung tiểuthuyếtlịchsử Việt Nam đại 1.1 Giới thuyết khái niệm tiểuthuyếttiểuthuyếtlịchsử 1.1.1 Khái niệm tiểuthuyếtTiểuthuyết thể ... Triệu Luật, lịchsử với ông lịchsử chân thực Tác giả có trung thành tuyệt nhân vật kiện lịchsửNguyễnTriệuLuật có tiểuthuyếtlịch sử, nói tiểuthuyếtlịchsử đề tài nghiệp sáng tác vănhọc ... 12 Cấu trúc luậnvăn 13 Chơng TiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật tranh chung tiểuthuyếtlịchsử Việt Nam đại .14 1.1 Giới thuyết khái niệm tiểuthuyếttiểuthuyếtlịchsử 14 1.1.1...
... Điềm vào học trường Đạihọcsư phạm Hà Nội I Năm 1964, sau tốt nghiệp đạihọc ông trở Nam chiến đấu, Nguyễn Khoa Điềm làm công tác vận động niên Thành Ủy Huế, hoạt động tích cực phong trào học sinh, ... xuất phongcách suy tưởng thơ Nguyễn Khoa Điềm Thứ hai, biểu phongcách suy tưởng thơ Nguyễn Khoa Điềm trước sau 1975 Thứ ba,ở chừng mực định, nét tương đồng, khác biệt phongcách suy tưởng Nguyễn ... mở đầu kết luận, luậnvăn gồm ba chương: Chương Cơ sở cho hình thànhphongcách suy tưởng thơ Nguyễn Khoa Điềm Chương Suy tưởng thơ Nguyễn Khoa Điềm thời chống Mỹ Chương Suy tưởng thơ Nguyễn Khoa...
... tiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật 24 1.1.3 TiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật bối cảnh chung tiểuthuyếtlịchsử giai đoạn năm đầu kỷ XX đến 1945 27 Chƣơng 2: TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬNGUYỄN ... đáo phongcách nhƣ tài năng, vị trí nhà vănNguyễnTriệuLuật Cấu trúc luậnvăn Chƣơng một: KHÁI LƢỢC VỀ TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬ VÀ TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬNGUYỄNTRIỆULUẬT Chƣơng hai: TIỂUTHUYẾTLỊCH ... LỊCHSỬNGUYỄNTRIỆULUẬT TỪ GÓC ĐỘ VĂN HÓA Chƣơng ba: TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬNGUYỄNTRIỆULUẬT TỪ GÓC ĐỘ THI PHÁP 15 NỘI DUNG Chƣơng 1: KHÁI LƢỢC VỀ TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬ VÀ TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬ CỦA NGUYỄN...
... đến LuậnvănThạcsĩPhongcáchtiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật tác giả MaiThịThanhHàĐạihọc Vinh, năm 2009 Trong đó, tác giả khảo sát phongcáchlịchsử nhà vănNguyễnTriệuLuật phương ... tác giả viết tiểuthuyếtlịchsử đương thời Nhà văn Lê Văn Ba viết NguyễnTriệu Luật: Tiểuthuyếtlịchsử - Văn hóa lịchsửtiểuthuyết tập trung lý giải nguyên nhân NguyễnTriệuLuật lựa chọn ... Thanh viết: Bàn tiểuthuyếtlịchsử đưa quan niệm tiểuthuyếtlịchsử sau: Tiểuthuyếtlịchsử sáng tạo, hư cấu ổn định kiện lịchsử nhân vật lịchsử Nhà tiểuthuyếtlịchsử bay lượn không gian...
... hội thảo khoa học, nhiều công trình nghiên cứu tiểuthuyếtlịchsử xuất Năm 1998, Nhà xuất Vănhọc xuất tám tiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuậtTiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật Đây sở để ... giọng điệu tiểuthuyếtlịchsửNguyễnTriệuLuật Chương THỂ TÀI TIỂUTHUYẾTLỊCHSỬ TRONG ĐỜI VĂNNGUYỄNTRIỆULUẬT 1.1 Về đời NguyễnTriệuLuật 1.1.1 Gia đình quê hương NguyễnTriệuLuật sinh ... tạo văn học, đưa lịchsử vào văn chương Là nhà nghiên cứu, nhà sư phạm lịch sử, thể tài NguyễnTriệuLuật ban đầu báo chí, chuyên luận, sau tiểuthuyếtlịchsử Những thành tựu bật NguyễnTriệu Luật...
... x u t i Ngân hàng TMCP Sài Gòn Hà N i 29 th c tr ng n x u c a Ngân hàng TMCP Sài Gòn Hà N i 31 31 2.3.2 Nguyên nhân gây n x u t i ngân hàng TMCP Sài Gòn Hà N i 33 2.3.1 Các thành t c v x ... th ng ngân hàng nói riêng Tuy v n 2009- 2013 m thành công v i ngân hàng TMCP Sài Gòn so v - T ng v B ng 2.1: T ng k t Hà N i K t qu n ng v c ng ng v n c a ngân hàng SHB ng TT khách hàng 13.271.539 ... m t hàng g , tr ng r m i l i nhu n cho khách hàng s n xu t, ch bi n g (trên 80%) Khách hàng hi x u t i ngân hàng Nguyên nhân t phía ngân hàng tính kho n luân chuy n c a hàng t n kho Giá tr hàng...
... Phan Thị Phương Thoa, Đạihọc Vinh, 2003; LuậnvănThạcsĩ Khoa học 11 Giáo dục: “Một số giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành Trường ĐạihọcVinh giai đoạn mới”, tác giả Hà ... số: 60.14.10 LUẬNVĂNTHẠCSĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Đinh Thế Định NGHỆ AN, 2012 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thànhLuậnvănThạc sĩ, cho phép xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc ... sâu sắc tới: Trường Đạihọc Vinh, Phòng Sau Đại học, Khoa Giáo dục Chính trị Trường Đạihọc Vinh, quý Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy lớp Cao học chuyên nghành LL&PP dạy học môn Giáo dục Chính...
... nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn trường tiểuhọc dân lập Đoàn Thị Điểm, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội, trường tiểuhọcThanh Bình, trường tiểuhọc Lý Tự Trọng thị xã Ninh Bình, tỉnh Ninh ... cho luậnvăn tiến hành thực nghiệm sư phạm Tôi xin chân thành cảm ơn Thầy, cô giáo, nhà khoa học, bạn đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, động viên suốt trình học tập hoàn thànhluậnvăn Kí tên Đinh Thị ... chất đại lượng vật lý, nói tắt đại lượng Ở đây, mô tả đại lượng theo cách hiểu tác giả Phạm Văn Hoàn, HàSĩ Hồ, NguyễnVăn Tiến [20] Cách hiểu này, theo chấp nhận cho việc nghiên cứu hình thành...
... ngân hàng bán l i v i khách hàng cá nhân t i ngân hàng TMCP Sài Gòn – Hà N i - ánh giá th c tr ng ch t l ng d ch v ngân hàng bán l i v i khách hàng cá nhân t i ngân hàng TMCP Sài Gòn – Hà N i ... o n 2009 - 2013 56 i SHB giai o n 2009 - 2013 53 B ng 2.9: Thang o thành ph n s hài lòng c a khách hàng cá nhân v ch t l ng d ch v ngân hàng bán l 65 B ng 2.10: Thang o s hài ... KHÁCH HÀNG CÁ NHÂN T I NGÂN HÀNG TH NG M I C PH N SÀI GÒN – HÀ N I 81 3.1 nh h ng phát tri n d ch v ngân hàng bán l t i Ngân hàng th i v i khách hàng cá nhân ng m i c ph n Sài Gòn – Hà...
... điểm vănhọc giai đoạn đặc điểm thời kỳ vănhọc dân tộc, nhà văn không nhìn thấy người cá nhân, người thực người mà hoàn cảnh lịchsử nhà văn phải viết Mặt khác, quan niệm nghệ thuật người nhà văn ... quốc Mỹ Vì vậy, vănhọc lúc vừa có vai trò nghệ thuật vừa có vai trò trị Nó góp phần quan trọng vào thành công lịchsử dân tộc Vănhọc giai đoạn 1945 - 1975 vănhọc kiện lịch sử, số phận toàn ... yếu tố chi phối cách viết, cách xây dựng hình tượng tác phẩm vănhọc 1.2 Hình tượng người lính cách mạng vănhọc sau 1975 Nếu vănhọc trước 1975 chịu ảnh hưởng, tác động từ lịchsử xã hội nên chưa...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌCVINH KHOA NGỮ VĂN = = = = = = NHÂN VẬT NAOKO TRONG TIỂUTHUYẾT RỪNG NAUY CỦA HARUKI MURAKAMI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠIHỌC CHUYÊN NGÀNH: VĂNHỌC NƯỚC NGOÀI Giáo ... luậnthi pháp tiểu thuyết, Nxb Giáo dục Văn Bảy, “Murakami vượt qua giải Noben”, Báo vănhọc (8/10/2006) Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb ... tạo nhà văn Đây tiêu chí, chuẩn mực đánh giá nhà văn Trong quan niệm ông văn học, đặc biệt tiểuthuyết với âm nhạc có mối quan hệ mật thiết Những giai điệu âm nhạc gợi ý cho xếp từ ngữ cách phù...
... từ có thực dù đơn sơ Nhà khoa học, đề giả thuyết táo bạo xuất phát từ quy luật khách quan thực Nhà thiết kế nhà phát minh phải dựa vào quy luật khách quan giới tự nhiên Nhà văn, hoạ sỹ sáng tác ... tâm lý học 1.1 Vài nét lịchsử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước Từ năm 80 kỷ XIX tranh vẽ trẻ em trở thành mối quan tâm nhiều trường phái khoa học khác Thông qua tranh vẽ trẻ, nhà khoa học muốn ... thâm nhập vào giới bên đầy hấp dẫn trẻ, nhà giáo dục học, muốn tìm đường dạy học tối ưu tạo điều kiện cho phát triển toàn diện trẻ Các nhà tâm lý học hành vi đánh giá cao vai trò ảnh hưởng bên...
... khoa học Mặt khác, theo lí luận dạy họcđại trình dạy học tồn với tư cách hệ thống với thành tố mục đích dạy học, nội dung dạy học, phương pháp, hình thức tổ chức, phương tiện dạy học, kết dạy học, ... - Nghiên cứu việc sử dụng kĩ thuật dạy học giáo viên số trường tiểuhọc địa bàn thành phố Hà Nội, thành phố Đà Nẵng, thành phố Thanh Hoá IV Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiờn cứu văn kiện chủ trương, ... nghiên cứu sử dụng số kĩ thuật dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học YTHH đại lượng hình học cỏc lớp 1, 2, VIII Cấu trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luậnvăn gồm...
... dạy học tự chọn Trong “ Mục tiêu, kế hoạch giáo dục tiểuhọc - văn Bộ GD ĐT ban hành ngày 14/10/1994 ghi rõ: + “ Các môn họctiểuhọc bao gồm môn học bắt buộc môn học tự chọn ” + Các môn học ... luậnvănLuậnvăn gồm phần : Phần mở đầu: Lí chọn đề tài, mục đích, nhiệm vụ, đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu, giả thuyết khoa học, phương pháp nghiên cứu, đóng góp luậnvăn bố cục luận ... lớp đến lớp Tiểuhọc dạy học tự chọn dạy học tự chọn không bắt buôc 1.1.2 Lí việc tổ chức dạy học tự chọn tiểuhọc Trong thời đại xã hội phát triển với tốc độ nhanh chóng nay, việc dạy học không...
... thành lập Vănphòngđại diện Ngân hàng Nông nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ngày 24/6/1994, Thống đốc có văn số 439/CVTCCB chấp thuận cho Ngân hàng nông nghiệp thành lập vănphòng miền Trung Thành ... thôn Ngân hàng Phát triển Nông nghiệp hình thành sở tiếp nhận từ Ngân hàng Nhà nước: tất chi nhánh Ngân hàng Nhà nước huyện, Phòng Tín dụng Nông nghiệp, quỹ tiết kiệm chi nhánh Ngân hàng Nhà nước ... cung ứng sản phẩm, dịch vụ ngân hàng đại, tiên tiến, tiện ích cho đối tượng khách hàng nước Là số ngân hàng có quan hệ ngân hàng đại lý lớn Việt Nam với 979 ngân hàng đại lý 113 quốc gia vùng lãnh...
... 51 5.2 51 NHNN: Ngân hàn ECB: ngân hàng châu Âu 1 GDP g , , I 1.1 1.2 không Nam không? 1.3 4 1.4 23 1.5 (i) ; (ii) (iii) (iv) (v) ; ; ; 2.1 2.2 Theo Ngân hàng - - 2.3 tiêu: Mishkin ... KINH T TP H CHÍ MINH CHÍNH SÁCH L M PHÁT M C TIÊU CÓ LÀM GI M L NG KINH T ? Chuyên ngành: Tài Ngân hàng 60340201 LU TP H Chí Minh 2015 Tác 1.1 1.2 1.3 1.4 ... Svenssion - - -3% - - Theo IMF (International Monetary Fund (2005, chapt 4) Batini Laxton trung àng thành i) ii) iii) iv) v) vi) Alina Carare, Mark Stone, Andrea Schaechter Mark Zelmer (Estab - - 2.4...
... nh p kh không ph thu p kh u m t hàm c a Y Th b ng t ng c u (Yd) b ng t ng cung (Y) y, xu t kh u ng hàng hóa cân -5- Cán cân toán c a m t n n kinh t bao g m hai thành ph n ch y u tài kho n vãng ... m t C c a t di n s không t n t i, t di n tr thành tam giác b t kh thi m r ng -14- 1.1.2.4 M u hình kim c K th a phát tri n nh ng thành t u c a nhà kinh t h c, Aizenman, ã xem xét vi c l a ch ... phát M i nhà kinh t , m nh ng lu n thuy gi i thích v l u chung l i, có th hi u l Th nh t, l m phát s a ti ns c hàng hóa Th hai, l m phát s suy gi m s c mua c S c mua c ng ti ng ti n m t cách m c...