0

lựa chọn sắp xếp các câu hỏi bài tập thành hệ thống theo mục đích dạy học

Sử dụng câu hỏi, bài tập mở nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trường THPT

Sử dụng câu hỏi, bài tập mở nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trường THPT

Khoa học tự nhiên

... 1.1 Câu hỏi, tập đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập ... đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 6 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở theo quan ... Một số giáo án dạy học theo hớng sử dụng câu hỏi, tập mở 11 Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 .Câu hỏi, tập đóng câu hỏi, tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng Câu hỏi, tập đóng dạng câu hỏicấu trúc...
  • 73
  • 952
  • 7
Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực HS trong dạy học “Chương 2 Tính quy luật của hiện tượng di truyền” - Sinh học 12 THPT

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực HS trong dạy học “Chương 2 Tính quy luật của hiện tượng di truyền” - Sinh học 12 THPT

Cao đẳng - Đại học

... điểm câu hỏi, tập định hướng NL Các thành tố quan trọng việc đánh giá việc đổi xây dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; lồng ghép câu hỏi, tập vào học liên kết câu ... câu hỏi/ bài tập theo bảng mô tả Một chuẩn nhiều câu hỏi khác (cả câu hỏi trắc nghiệm khách quan câu hỏi tự luận) Trong giới hạn đề tài tập trung thiết kế câu hỏi, tập tự luận Viết câu hỏi tự luận ... thiết kế câu hỏi, tập - Xây dựng quy trình thiết kế câu hỏitập để đánh giá NL dạy học Sinh học THPT - Vận dụng quy trình để thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL giải vấn đề (GQVĐ) HS dạy học chương...
  • 125
  • 492
  • 0
Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11

Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11

Sư phạm

... 1.1 Câu hỏi, tập đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập ... án dạy học theo hớng sử dụng câu hỏi, tập mở Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 .Câu hỏi, tập đóng câu hỏi, tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng Câu hỏi, tập đóng dạng câu hỏicấu trúc hoàn chỉnh, câu ... tập mở theo quan điểm dạy học phát giải vấn đề 1.2.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm dạy học kiến tạo 1.2.3 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm dạy học khám...
  • 69
  • 645
  • 1
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

Giáo dục học

... dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS 2.3.1 Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học a) Tạo mơi trường học tập ... 41 42 43 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CH Câu hỏi BT Bài tập BTXP GV Bài tập xuất phát Giáo viên HS HST Học sinh Hệ sinh thái NLST QT QX THPT Năng lực sáng tạo Quần thể Quần xã Trung học phổ thông ... điện thoại liên hệ: 0943058606 VI Tên sáng kiến: : Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên Trung học phổ thông...
  • 81
  • 596
  • 1
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học   chương trình chuyên trung học phổ thông

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

Giáo dục học

... dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS 2.3.1 Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học a) Tạo mơi trường học tập ... PHỤ LỤC 43 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CH Câu hỏi BT Bài tập BTXP Bài tập xuất phát GV Giáo viên HS Học sinh HST Hệ sinh thái NLST Năng lực sáng tạo QT Quần thể QX Quần xã THPT Trung học phổ thông ... điện thoại liên hệ: 0943058606 VI Tên sáng kiến: : Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên Trung học phổ thông...
  • 81
  • 325
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học  chương trình chuyên THPT

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên THPT

Thạc sĩ - Cao học

... cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học Error! Bookmark not defined 2.3.2 Các hình thức sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học phần sinh thái học 54 CHƢƠNG THỰC ... chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho HS qua dạy học phần Sinh thái học- chƣơng trình chuyên Trung học phổ thơng” Mục đích nhiệm ... chuyên sinh dạy HS học trường THPT .Error! Bookmark not defined CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - CHƢƠNG...
  • 15
  • 429
  • 0
NGAN HANG CAU HOI, BAI TAP NGUYÊN LÝ THỐNG KE

NGAN HANG CAU HOI, BAI TAP NGUYÊN LÝ THỐNG KE

Cao đẳng - Đại học

... Cơ sở, thành phần tác dụng hệ thống số tiêu có liên hệ với nhau? 43 Công thức : Hệ thống số để phân tích biến động tiêu bình quân ? II BÀI TẬP Chương 2: Qúa trình nghiên cứu thốngBài 1: Có ... số sinh viên nghỉ học theo tỉ lệ phần trăm (theo tiêu thức trên)? Giải : a.Tiêu thức phân tổ sinh viên số tiết nghỉ học b.Phân tổ lại Số tiết nghỉ học Tỉ lệ sinh viên nghỉ học ( %) 0-2 52 3-5 ... hợp chọn khơng hồn lại số đơn vị tổng thể mẫu lớn Bài 13 Trong xí nghiệp có 2000 cơng nhân, để điều tra suất lao động người ta chọn mẫu 100 công nhân theo phương pháp chọn ngẫu nhiên đơn giản (chọn...
  • 25
  • 1,041
  • 0
TÀI LIỆU tập HUẤN BIÊN SOẠN câu hỏi, bài tập, đề KIỂM TRA môn TOÁN ở TIỂU học (theo thông tư 22)

TÀI LIỆU tập HUẤN BIÊN SOẠN câu hỏi, bài tập, đề KIỂM TRA môn TOÁN ở TIỂU học (theo thông tư 22)

Tài liệu khác

... kiểm tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm ... tra tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Số câu điểm= % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm ... TN TL Số học phép tính câu 1,0 đ câu 2,0 đ Đại lượng đo đại lượng câu 1,0 đ Yếu tố hình học câu 1,0 đ TN TL TN TL thức câu 3,0 đ Giải tốn có lời văn Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ câu câu 3,0...
  • 21
  • 435
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học phần sinh học tế bào   sinh học 10   trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 trung học phổ thông

Tài liệu khác

... hƣớng chủ yếu: - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm (hoặc dạy học hƣớng vào ngƣời học) - Dạy học theo hƣớng hoạt động hoá ngƣời học - Dạy học phát triển lực ngƣời học Nhƣ vậy, dạy học theo xu hƣớng ... … khơi dạy đƣợc hứng thú học tập cho học sinh 2.2 Quy trình xây dựng câu hỏi, tập sáng tạo phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 - THPT Quy trình thiết kế câu hỏi, tập dạy học phần Sinh học tế bào ... DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG 31 DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10 THPT 2.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi, tập phần Sinh học tế bào – Sinh học 10...
  • 129
  • 244
  • 0
Giải 21 câu hỏi ôn tập môn hệ thống thông tin quản lý   VCU

Giải 21 câu hỏi ôn tập môn hệ thống thông tin quản lý VCU

Cao đẳng - Đại học

... gắn bó thành viên với hệ thống Mức độ mạo hiểm hệ thống xử lý cao hệ thống có lỗi dẫn đến việc hệ thống ngừng hoạt động Phải kiểm tra chặt chẽ phần cứng phần mềm hệ thống nên áp dụng hệ thống ... cơng nghệ _CSDL kinh doanh hệ quản trị CSDL thông dụng là: FOXPRO, ACCESS, SQL, ORACLE,… CÂU5: Khái niệm, vai trò hệ thống thông tin? Các cách phân loại hệ thống thông tin? Phân loại theo mục đích ... httt h .thống mà mối liên hệ giãu th.phần mối liên hệ hệ thống # trao đổi thông tin +VD: hệ xử lý điểm cho giáo viên hệ xếp thời khóa biểu hệ dự báo thời tiết hệ chuẩn đoán y khoa,… *KN hệ thống...
  • 26
  • 6,345
  • 51
Câu Hỏi Ôn Tập Môn Hệ Thống Thông Tin Quản Lý docx

Câu Hỏi Ôn Tập Môn Hệ Thống Thông Tin Quản Lý docx

Quản trị mạng

... 34 Các giai đoạn phát triển hệ thống thông tin? 35 Nhiệm vụ vầ thành viên dự án phát triển hệ thống thơng tin gì? 36 Vai trò phân tích viên hệ thống nào? 37 Kiến trúc hệ thống xử lý ... nào? 37 Kiến trúc hệ thống xử lý giao dich? 38 Kiến trúc hệ thống phục vụ quản lý? 39 Kiến trúc hệ thống trợ giúp định? 40 Kiến trúc hệ thống thông tin sản xuất? 41 Những loại hình giao dịch thương ... ngành học Mỗi ngành học trường lưu trữ thông tin về: tên ngành, nội dung đào tạo, ứng dụng Xây dựng mơ hình sở liệu cho hệ thống quản lý sinh viên Vẽ sơ đồ phân cấp chức sơ đồ luồng liệu hệ thống...
  • 3
  • 670
  • 3
câu hỏi ôn tập môn hệ thống điện

câu hỏi ôn tập môn hệ thống điện

Điện - Điện tử - Viễn thông

... 15.103 = = 24, 7kA NM 3ZC 3.0,35 27 Cho hệ thống điện hình 2, xác định ti ết diện dây nhơm ho ặc đ ồng đ ảm b ảo đ ộ s ụt áp cho phép (∆U=5%Uđm) nhận xét theo điều kiện sau: a Cùng tiết diện dây ... = (Zht A + ZAB) // (Zht C + ZBC) Tính ngắn mạch D : ZD = ZMBA + ZBqui đổi 15 kV từ 110kV 30 Bài tập chọn MBA ϕ SA (cos A=0,7) SB(cos ϕB=0,85) Một trạm biến áp 110/22-15kV phía hạ áp có phụ tải ... 39.5kA 3U dm 3110x103 Dòng ngắn mạch B: - U dm 110.103 N ZA = = 1, 607Ω N => 3I A 3.39,5.103 N N N Hệ thống 110kV => X A ZA =1,607Ω R A - Tổng trở ngắn mạch B: - N ZB = - N Dòng ngắn mạch B: I B =...
  • 4
  • 833
  • 1
27 câu hỏi ôn tập môn hệ thống thông tin - Đại học Thương Mại

27 câu hỏi ôn tập môn hệ thống thông tin - Đại học Thương Mại

Cao đẳng - Đại học

... khách hàng Nêu phân tích đặc điểm hệ thống ERP? Trả lời: Hệ thống ERP hệ thống quản lý với quy trình đại theo tiêu chuẩn quốc tế gồm có đặc điểm sau: ERP hệ thống tích hợp quản trị sản xuất kinh ... doanh nghiệp thành hệ thống việc tập hợp tích cóp nhóm gọn phận đảm nhiệm chức khác doanh nghiệp kế toán, kho hàng, bán hàng, mua hàng…vào hệ thống thơng tin hệ thống ERP ERP hệ thống tích hợp phối ... mềm CRM hệ thống CRM giống khác nào? Nêu phần mềm CRM nay? So sánh phần mềm CRM hệ thống CRM: Giống: mục đích quản lý quan hệ với khách hàng, có chức gần marketing, bán hàng, Khác: +Hệ thống CRM...
  • 21
  • 2,953
  • 18
Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác

Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác

Cao đẳng - Đại học

... LỜI CÂU HỎI: Bằng CÁCH NÀO ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC MỤC TIÊU CỤ THỂ NÀY?  Bước 2: Xác định GiẢI PHÁP Thường tồn cách làm để đạt mục tiêu cụ thể Mỗi cách làm nêu rõ hoạt động, chí phí cần thiết  Bước 3: Lựa ... phí cần thiết  Bước 3: Lựa chọn GiẢI PHÁP khả thi cách cho điểm xếp hạng theo tiêu chí (thường chọn giải pháp có điểm cao để thực hiện) *** Trình bày tiêu chuẩn lựa chọn giải pháp kỹ thuật (1,5 ... tác động mơi trường ngồi Câu (3đ): So sánh cách tiếp cận nghiên cứu hệ thống canh tác (tiếp cận từ xuống, tiếp cận từ lên, tiếp cận có tham gia) Tại ngày nghiên cứu hệ thống canh tác phải sử dụng...
  • 4
  • 709
  • 4
Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác (3)

Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác (3)

Cao đẳng - Đại học

... Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn Hệ thống canh tác Các thuộc tính hệ thống canh tác: -Sức sản xuất: suất, sản lượng (khả sản xuất/ ... khả thi Sinh viên biên soạn: Võ Chí Tâm Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn Hệ thống canh tác Dùng phân tích thực trạng khó khăn hệ thống canh tác địa phương Các bước thực cơng cụ: (1) Liệt kê tất ... không đạt kết dự định -Theo dõi bám theo hoạt động thực tế so với kế hoạch -Đề xuất biện pháp khắc phục Sinh viên biên soạn: Võ Chí Tâm Câu hỏi ơn tập câu hỏi ơn tập môn Hệ thống canh tác Khái niệm...
  • 10
  • 900
  • 13
Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác (2)

Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn hệ thống canh tác (2)

Cao đẳng - Đại học

... Câu hỏi ôn tập câu hỏi ôn tập môn Hệ thống canh tác Có thứ bậc: Một hệ thống gồm hệ thống nhỏ bên nằm hệ thống lớn Thay đổi: Hệ thống có tính ổn định tương đối, thay đổi theo thời gian ... trường Khi thành phần thay đổi, hệ thống thay đổi Câu (3đ) : Trình bày khái niệm hệ thống canh tác? Các thuộc tính hệ thống canh tác? Khái niệm hệ thống canh tác Hệ thống canh tác hệ thống hoạt ... mơi trường ngồi Sinh viên biên soạn: Võ Chí Tâm Câu hỏi ơn tập câu hỏi ôn tập môn Hệ thống canh tác Câu (3đ): So sánh cách tiếp cận nghiên cứu hệ thống canh tác (tiếp cận từ xuống, tiếp cận từ...
  • 11
  • 416
  • 4
Tổng hợp câu hỏi ôn tập về Hệ thống tuần hoàn 2017- 2018

Tổng hợp câu hỏi ôn tập về Hệ thống tuần hoàn 2017- 2018

Hóa học

... < X < T Câu 57: Các nguyên tố 12X; 19Y; 20Z; 13T theo thứ tự tính kim loại tăng dần A X, Y,Z, T B T, X, Z, Y C X, Z, Y, T D T, X, Y, Z Câu 58: Trong bảng hệ thống tuần hồn ngun tố hóa học, ngun ... TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC (P4) SỰ BIẾN ĐỔI TUẦN HOÀN – ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN CÁC KHÁI NIỆM Câu 1: Đại lượng đặc trưng cho khả hút electron nguyên tử nguyên tố hình thành liên kết hố học : A Tính ... < R < T Câu 21: Độ âm điện nguyên tố : Na, Mg, Al, Si Xếp theo chiều tăng dần là: A Na < Mg < Al < Si B Si < Al < Mg < Na C Si < Mg < Al < Na D Al < Na < Si < Mg Câu 22: Trong bảng hệ thống tuần...
  • 15
  • 878
  • 2

Xem thêm