CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN HỆ THỐNG CANH TÁC Phần lý thuyết Câu (3đ) : Trình bày khái niệm hệ thống ? Các đặc điểm xác định hệ thống? Hệ thống TỔNG THỂ gồm THÀNH PHẦN có tác động qua lại với nhau, hoạt động chung MỤC TIÊU, có RANH GIỚI rõ rệt chịu thúc đẩy MÔI TRƯỜNG CÁC ĐẶC ĐIỂM XÁC ĐỊNH HỆ THỐNG  Có mục tiêu chung: Các thành phần hệ thống có chung mục tiêu, từ vai trò tầm quan trọng thành phần xác định rõ  Có ranh giới rõ rệt: Giới hạn vật thị đó, phân biệt hệ thống vớ hệ thống khác, giúp xác định yếu tố bên (các THÀNH PHẦN) bên (MÔI TRƯỜNG xung quanh) hệ thống  Có đầu vào đầu mối quan hệ: Mối quan hệ với MÔI TRƯỜNG Có thuộc tính: Thuộc tính xác định tính chất hệ thống Mỗi thành phần mang thuộc tính chung & có đặc điểm riêng  Có thứ bậc: Một hệ thống gồm hệ thống nhỏ bên nằm hệ thống lơn  Thay đổi: Hệ thống có tính ổn định tương đối, thay đổi theo thời gian không gian tác động môi trường Khi thành phần thay đổi, hệ thống thay đổi Câu (3đ) : Trình bày khái niệm hệ thống canh tác? Các thuộc tính hệ thống canh tác? Hệ thống canh tác hệ thống hoạt động người (người dân) sử dụng tài nguyên (tự nhiên, kinh tế, kỹ thuật, người xã hội) phạm vi định để tạo sản phẩm nông nghiệp thoả mãn nhu cầu ăn, mặc người (bản thân, gia đình, cộng đồng & xã hội) Các thuộc tính hệ thống canh tác  Sức sản xuất: Năng suất, sản lượng (khả sản xuất/đơn vị tài nguyên)  Khả sinh lợi: Đem lại hiệu kinh tế  Tính ổn định: Ít biến động, khả trì sức sản xuất rủi ro Tính bền vững: Khả trì sức sản xuất lâu dài, dễ phục hồi sau tác động biến đổi Tính công bằng: Phân bố tài nguyên vàì lợi nhuận cộng đồng Tính tự chủ: Tự vận hành có hiệu quả, bị tác động môi trường Câu (3đ): So sánh cách tiếp cận nghiên cứu hệ thống canh tác (tiếp cận từ xuống, tiếp cận từ lên, tiếp cận có tham gia) Tại ngày nghiên cứu hệ thống canh tác phải sử dụng phương pháp tiếp cận có tham gia? PP từ Trên xuống Mục tiêu PP từ lên Thực Đáp ứng Đáp ứng yêu cầu cúa NGHIÊN CỨU từ yêu cầu bên bên liên quan xuống Người nghiên Chủ yếu người cứu Vai trò dân Chủ yếu cung cấp thông tin Chủ yếu bên cộng đồng Chủ yếu đưa nhu cầu địa phương Công cụ chủ Quan sát, tìm Họp dân, lấy ý yếu hiểu, đánh giá kiến dân, thảo nhanh luận Vai trò cán Là người thiết kế Là tư vấn nghiên cứu Giải pháp Không thực Đôi không đáp ứng nhu cầu phù hợp phát người dân triển chung Kết Có tham gia Không bền vững Tất bên liên quan Xác định nhu cầu, giải pháp & thựchiện PRA họp dân, động não, làm việc nhóm Thúc đẩy Hài hoà lợi ích bên liên quan Chủ yếu đáp ứng Đáp ứng yêu cầu nhu cầu địa bên liên quan phương Ngày nghiên cứu hệ thống canh tác phải sử dụng phương pháp tiếp cận có tham gia - Cách tốt để biết người dân cần cách người dân giải vấn đề trực tiếp hỏi họ - Bảo đảm hỗ trợ cộng đồng bền vững để chủ động phát triển có ưu tiên cho người nghèo quan trọng Câu (3đ) : Giả sử yêu cầu nghiên cứu cải tiến hệ thống canh tác X xã Y: *** Trình bày ngắn gọn bước thực (1,5 điểm)  Bước 1: Xác định đâu MỤC TIÊU CỤ THỂ cần đạt KH? Với mục tiêu cụ thể, TRẢ LỜI CÂU HỎI: Bằng CÁCH NÀO ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC MỤC TIÊU CỤ THỂ NÀY?  Bước 2: Xác định GiẢI PHÁP Thường tồn cách làm để đạt mục tiêu cụ thể Mỗi cách làm nêu rõ hoạt động, chí phí cần thiết  Bước 3: Lựa chọn GiẢI PHÁP khả thi cách cho điểm xếp hạng theo tiêu chí (thường chọn giải pháp có điểm cao để thực hiện) *** Trình bày tiêu chuẩn lựa chọn giải pháp kỹ thuật (1,5 điểm) - Có góp phần ĐẠT ĐƯỢC MỤC TIÊU CỤ THỂ không? - Xã có ĐỦ NGUỒN LỰC (Kinh phí, nhân lực, thời gian) để thực không? - Mức độ sử dụng nguồn lực địa phương - Người NGHÈO có lợi tham gia không? - Có khả thi mặt KỸ THUẬT & KINH TẾ không? Câu (3đ) : Trình bày tiến trình chẩn đoán khó khăn xác định giải pháp Công cụ chẩn đoán khó khăn gì? Trình bày bước thực công cụ cho ví dụ minh hoạ.( Chương 4: 4.2.2) 5.1 Tiến trình chẩn đoán khó khăn xác định giải pháp Xác định khó khăn  Xác định mục tiêu  Xác định giải pháp  Xác định hoạt động (giải pháp kỹ thuật)  Xác định kết đầu  Xác định đầu vào Câu (3đ) : Trình bày khái niệm giám sát đánh giá, mối quan hệ giám sát đánh giá, bước thực hiện? (Chương 5.2: Khung Logic) Câu (3đ) : Trình bày khung lôgic giám sát đánh giá kế hoạch phát triển hệ thống canh tác? Cho ví dụ minh họa? (Chương 5.2: Khung Logic: 2.1) Câu (3đ): Trình bày khái niệm thành phần khung lôgic: tiêu minh chứng, nguồn số liệu, giả định, mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể, kết đầu ra, hoạt động (Chương 5.2: Khung Logic: 2.2) Câu 9: Trình bày ngắn gọn bước xây dựng nhiều điểm thử nghiệm? - Lập kế hoạch - Chọn lựa địa điểm thí nghiệm - Chọn nông dân hợp tác - Chọn ruộng thử nghiệm - Thu thập số liệu (nông học, môi trường, kinh tế xã hội) - Phân tích số liệu (thích nghi & kinh tế) Câu 10: Trình bày ngắn gọn bước xây dựng điểm trình diễn? - Lập kế hoạch - Chọn lựa địa điểm thí nghiệm - Chọn nông dân hợp tác - Chọn ruộng thử nghiệm - Thu thập số liệu (nông học, môi trường, kinh tế xã hội) - Phân tích số liệu (thích nghi & kinh tế) ... quả, bị tác động môi trường Câu (3đ): So sánh cách tiếp cận nghiên cứu hệ thống canh tác (tiếp cận từ xuống, tiếp cận từ lên, tiếp cận có tham gia) Tại ngày nghiên cứu hệ thống canh tác phải... quan phương Ngày nghiên cứu hệ thống canh tác phải sử dụng phương pháp tiếp cận có tham gia - Cách tốt để biết người dân cần cách người dân giải vấn đề trực tiếp hỏi họ - Bảo đảm hỗ trợ cộng... vững để chủ động phát triển có ưu tiên cho người nghèo quan trọng Câu (3đ) : Giả sử yêu cầu nghiên cứu cải tiến hệ thống canh tác X xã Y: *** Trình bày ngắn gọn bước thực (1,5 điểm)  Bước 1: