... giákếthọctập cho giáo viên Đồng thời côngtácquảnlý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn TiếngAnh số hạn chế khâu như: kiểm tra, đánhgiácôngtácquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập ... kiểm tra, đánhgiákếthọctậpTiếngAnh 1.3.1 Chủ thể quảnlýcôngtácquảnlýkiểm tra, đánhgiá Các chủ thể quảnlýcôngtácquảnlýkiểm tra, đánhgiá gồm: Thứ Hiệu trưởng: quảnlý chung 29 ... họctập môn TiếngAnh 27 1.2.6 Các cấp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục cao đẳng, đại học 28 1.3 Lýluậncôngtácquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Tiếng...
... phơng án hợp lý - 24 kếtluận kiến nghị Kếtluận 1) Luận án đ phác họa đợc tổng quan tình hình ứng dụng dạng kết cấu tờng chắn công trình giao thông L o v dạng h hỏng điển hình loại kết cấu n y ... i toán 2: Tácgiảluận án đá trình b y bớc tính toán chi tiết b i toán phụ lục v hớng dẫn sử dụng chơng trình tính phụ lục luận án 4) Tổng hợp kết v lựa chọn kết cấu tờng chắn hợp lý Theo bảng ... thuật Phơng pháp nghiên cứu luận án - Khảo sát, thu thập, phân tích đánhgiá số liệu, thông tin thực tế - Nghiên cứu lý thuyết v kết hợp lập trình tính máy tính Cấu trúc luận án Mở đầu Chơng 1: Khái...
... niệm kiểmtraKiểmtra phương tiện hình thức đánhgiá Trong việc kiểmtra người ta xác định trước tiêu chí không thay đổi chúng trình kiểmtra Như kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra ... người học theo thời điểm khác trình dạy học môn học hay học phần là: - Kiểmtra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểmtra trình dạy họchọc phần - Kiểmtra sau kết thúc học ... bàn học sau GV kiểmtrakết SV đối chiếu với kết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việc đánhgiáhọctập thiết thực với thực tế xã hội Trong yêu cầu KTĐG học tập...
... dung cụ thể kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiá kiến thức, kĩ [24] 1.1.2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctập với trình dạy học -Đánh giákếthọctập phận trình dạy học : A.Hughes ... là: - Mục đích kiểmtra -đánh giá - Chức kiểm tra- đánhgiá - Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọc sinh - Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra- đánhgiá - Phương pháp ... hình - Đánhgiá tổng kết (summative assessment) Cuối giai đoạn đào tạo, kếthọctậphọc sinh đánhgiá tổng kết cách quy hệ thống đánhgiá tổng kết (còn gọi đánhgiákết thúc) Đánhgiá tổng kết cung...
... Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lýluậnquảnlýkết hợp với lýluận KTĐG kếthọc tập, luận án đƣa khái niệm quảnlý KTĐG kếthọctập nhƣ sau: Quảnlý KTĐG kếthọctập trình ... luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH; 2) Đánhgiá thực trạng quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọc tập; 3) ... CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại họcLuận án đưa...
... trình đào tạo nguồn tài 1.5 Những yêu cầu kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpKiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên phải thực quan điểm chủ yếu ... nghiên cứu: Côngtáckiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên trƣờng Đại học Tây Bắc ... tố quảnlý giáo dục là: chủ thể quản lý, đối tƣợng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý nhƣ sơ đồ sau: Sơ đồ: 1.1 Quảnlý giáo dục Chủ thể Đối tƣợng Mục tiêu Khách thể quảnlýquản lý...
... sở lýluậnquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THCS Chương 2: Thực trạng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THCS huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Biện pháp quản ... kếthọctậphọc sinh Để làm rõ sở lýluậnquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THCS, nội dung chƣơng đề cập đến khái niệm liên quan đến khái niệm quản lý, kiểmtrađánh giá; lýluậnkiểm ... trung học sở huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 42 2.3.1 Thực trạng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh 42 2.3.2 Đánhgiá thực trạng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh...
... Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lýluậnquảnlýkết hợp với lýluận KTĐG kếthọc tập, luận án đưa khái niệm quảnlý KTĐG kếthọctập sau: Quảnlý KTĐG kếthọctập trình lập ... đến quảnlýkiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH; 2) Đánhgiá thực trạng quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọc tập; 3)...
... trạng quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝLUẬNVỀQUẢNLÝKIỂM ... đến quảnlýkiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH 9.2 Đánhgiá thực trạng quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọctập 9.3...
... sở lýluậnquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh Chương 2: Thực trạng quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Tây Ninh Chương 3: Biện pháp quản ... kếthọctậphọc sinh đảm bảo khách quan, công 1.3.3.4 Thanh trakiểmtrađánhgiáKiểmtra chức quảnlý giáo dục KT, ĐG kếthọctập phận trình quảnlý GD, nên nhà QL phải KT côngtác KT, ĐG kết ... CƠ SỞ LÝLUẬNVỀKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.2.1 Kếthọctậpđánhgiá 1.2.1.1 Khái niệm kếthọctập Từ mục tiêu giáo dục, kếthọctập nhân cách mà người học hình thành trình dạy học Phạm...
... quankiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trờng THPT 1.1 Cơ sở lýluận Nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề kiểmtrađánhgiá trắc nghiệm khách quanhọctập lịch sử, xuất phát từ sở lýluận ... Vấn đề trắc nghiệm khách quankiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trờng phổ thông Chơng 2: Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh khoá trình lịch sử Việt ... việc kiểmtrađánhgiáhọctập lịch sử học sinh cao dạy học lịch sử đạt kết cao 2.1.2 Câu hỏi phải đảm bảo tính vừa sức học sinh Một thực tế đặt để nâng cao kết việc kiểm tra, đánhgiáhọc sinh...
... giúp đỡ học sinh trình họctập 1.1.1.3 Mục đích kiểmtrađánhgiá Như biết kiểm tra, đánhgiá khâu quan trọng trình dạy học Nó nhằm thực mục đích sau đây: Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh ... chí đánhgiákếthọctập Việc đánhgiákếthọctập có tác dụng tích cực đảm bảo yêu cầu: Độ tin cậy, tính khả thi, khả phân loại tích cực có tính giá trị Về độ tin cậy Việc đánhgiákếthọctập ... kếthọctập môn Tiếng Việt thực có tính giá trị cho phép đánhgiá khả hay tri thức tiếng Việt cần đánhgiá Ví dụ với kiểmtra đọc phải cho kết trình độ đọc em Việc đánhgiákếthọctập môn Tiếng...
... như: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh Trên đối tượng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... trước hết nghiên cứu việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh tiểu học Các khái niệm kiểm tra, đánh giá; ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiá yêu cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiá nêu lên rõ ràng nhằm ... Nghiên cứu sở lí luận, sở thực tiễn kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh TNK môn Khoa học - Xây dựng quy trình biên soạn câu h i TNK kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh môn Khoa học - Thiết...
... tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quankiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá gặp nhiều ... thích học sinh học tập, giúp kiểm soát, quản lí chất lượng giáo dục Việc kiểm tra, đánhgiáhọc sinh thực hai hình thức: Kiểm tra, đánhgiá thường xuyên(hàng ngày) kiểm tra, đánhgiá định kì (cuối ... thức kiểmtra tổng kết - Kiểmtra tổng kết: Là phương thức xem xét kếthọctập thực vào cuối khóa học, môn học Các kết thu từ kiểmtra tổng kết khả người học đạt nỗ lực có chuẩn bị tối đa Kiểm tra...
... cứu I Lýluậnkiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm Kiểmtrađánhgiákếthọctập HS khâu quan trọng trình dạy học Hiện nay, khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập ... Cơ sở lýluận sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu I Lýluậnkiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm kiểmtrađánhgiá Mục đích kiểmtrađánhgiá Yêu cầu kiểmtrađánhgiá ... quankiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học chất lợng đánhgiá khả quan Cơ sở thực tiễn Bài toán khó giải vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu họcđánh giá...
... nh: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh.Trên đối tợng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... đánhgiákếthọctập môn học nhà giáo tiến hành hai lần kiểmtra (một lần học kỳ vào cuối kỳ lần học kì II cuối năm học) đến câu hỏi tự luậnhọc sinh làm cho điểm Nhng việc kiểmtrakếthọctập ... việc đánhgiá dạy học Lịch sử Địa lí có nhiều đổi Số lần kiểmtrađánhgiáhọc sinh tăng lên - kiểmtra thờng xuyên đợc tiến hành sau học tiết học, kiểmtra kì I, kiểmtra cuối kì I, kiểm tra...