0

lí luận dạy học địa lý

Đề cương môn lí luận dạy học địa lý

Đề cương môn luận dạy học địa

Địa lý

... hoạt động ngoại khóa trong môn địa lí: + Tổ chức câu lạc bộ địa lí + Đọc và kể chuyện địa lí + Tổ chức các buổi liên hoan văn nghệ về địa lí + Tổ chức triển lãm địa lí + Tổ chức các cuộc cắm trại, ... về địa phươngCâu 16. Vai trò của các phương tiện dạy học trong dạy học địa lí? 1. Khái niệm: Phương tiện dạy học là những dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng, cần thiết cho hoạt động dạy ... ra- Dạy học GQVD không chỉ giới hạn ở phạm trù phương pháp dạy học - Việc áp dụng dạy học GQVD đòi hỏi phải đổi mới cả nội dung, đổi mới cách thức tổ chức quá trình dạy học. * Cấu trúc 1 bài học...
  • 19
  • 2,200
  • 30
Đề cương môn học Lí luận dạy học địa lí: Phần 2 - Nguyễn Phương Liên

Đề cương môn học luận dạy học địa lí: Phần 2 - Nguyễn Phương Liên

Sư phạm địa

... của phương tiện dạy học. 8.2. Chỉ đạo học sinh học tập - Trong quá trình học tập địa lý, để giúp học sinh nắm được tri thức địa lý một cách tốt nhất, giáo viên cần hướng dẫn học sinh các công ... tiện, thiết bị dạy học? Cho biết sự phân loại các phương tiện dạy học. 2. Hãy kể tên một số phương tiện dạy học truyền thống và cho biết: Khi sử dụng các phương tiện dạy học địa cần phải ... Các loại Át lát địa hay thường thấy là: + Át lát địa tự nhiên đại cương.+ Át lát địa tự nhiên các châu.+ Át lát địa kinh tế - xã hội các nước.+ Át lát địa kinh tế - xã...
  • 49
  • 2,853
  • 0
ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐỊA LÝ pptx

ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN LUẬN DẠY HỌC ĐỊA pptx

Cao đẳng - Đại học

... CỨU MÔN LUẬN DẠY HỌC ĐỊA * Mục tiêu : - Kiến thức: Biết đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu môn luận dạy học địa lí. Khẳng định: luận dạy học địa là một khoa học. ... cứu Môn luận dạy học Địa nghiên cứu quá trình dạy học môn Địa trong nhà trường phổ thông. Các thành tố cơ bản của quá trình dạy học gồm:  Mục tiêu dạy học  Nội dung dạy học.  ... dạy học (Hoạt động của thầy (dạy) và hoạt động của trò (học) .  Phương tiện dạy học  Kiểm tra- đánh giá trong dạy học  Tổ chức dạy học Muốn đạt được kết quả đó, môn luận dạy học địa...
  • 3
  • 1,822
  • 9
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET  TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS.    LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LỚP 6 THCS. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... thể dạy theo phương pháp này. Đó là đánh giá của đại diện cán bộ quản chương trình dạy học dự án của Intel Việt Nam và một số GV cốt cán. Cũng là hơi nghịch khi mà Địa là môn học ... cách khác đâydạy học Địa theo kiểu “ thầy thiết kế - trò thi công”. Dạy học theo quan điểm nêu trên thể hiện rất rõ khi GV tổ chức cho HS thực hiện các dự án. Phương pháp học tập này đòi ... năng thực hành, áp dụng vào lớp học và đánh giác. Kĩ năng sử dụng các phương tiện dạy học hiện đạiPhương tiện day học được coi là “phần cứng” của quá trình dạy học và hỗ trợ đắc lực cho quá...
  • 99
  • 1,086
  • 7
Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào trong dạy học Địa lý lớp 10 THPT

Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào trong dạy học Địa lớp 10 THPT

Địa lý - Địa chất

... BĐKH cho học sinh cũng như tiếp thu kiến thức địa của các em. Tình hình tích hợp giáo dục BĐKH vào dạy học Địa lớp 10 ở THPT hiện nay đang được đưa vào giảng dạy. Tuy nhiên, việc dạy tích ... môn học, có thể thấy môn Địa lớp 10 trong nhà trường phổ thông có nhiều lợi thuận lợi cho việc dạy tích hợp giáo dục BĐKH. Vì môn Địa trang bị cho học sinh những kiến thức tổng hợp về Địa ... giáo dục BĐKH vào dạy học, nhưng các giáo viên dạy Địa lý lớp 10 tỏ ra gặp nhiều khó khăn khi sử dụng loại kiến thức này. Học sinh cũng cho biết ngoài các giờ giảng về Địa thì hầu như các...
  • 61
  • 3,978
  • 20
Biên soạn địa lý huyện định hóa tỉnh thái nguyên phục vụ dạy học địa lý địa phương lớp 9 trên địa bàn huyện

Biên soạn địa huyện định hóa tỉnh thái nguyên phục vụ dạy học địa địa phương lớp 9 trên địa bàn huyện

Thạc sĩ - Cao học

... cứu: “Biên soạn địa huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên phục vụ dạy học Địađịa phương lớp 9 trên địa bàn huyện”. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn Khoa Sau đại học, Khoa Địa trƣờng ĐHSP ... học của luận văn này. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - 7 - MỞ ĐẦU 1. DO CHỌN ĐỀ TÀI Địa địa phƣơng (ĐLĐP) là một bộ phận của địa ... dụng các phƣơng pháp dạy học mới, đề cao chủ thể nhận thức của HS trong giảng dạy ĐLĐP - Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề (hay dạy học dựa trên vấn đề) hoặc dạy học đặt và giải quyết...
  • 113
  • 1,817
  • 2
Tích hợp kiến thức địa phương vào dạy học địa lý lớp 10

Tích hợp kiến thức địa phương vào dạy học địa lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... thức địađịa phương vào dạy học địa lớp 10 45 2.3.4. Các phương pháp dạy học cụ thể để tích hợp kiến thức địa địa phương vào dạy học Địa lớp 10 51 2.4. Kiến thức địa địa ... thức địa địa phương vào dạy học địa lớp 10. Với nội dung là các kiến thức địa đại cương cho nên hầu như tất cả các bài học của địa lớp 10 đều có thể tích hợp kiến thức địa địa ... thức địa địa phương đối với việc dạy học địa lớp 10 trường THPT Có nhiều biện pháp làm giàu kiến thức địa địa phương cho học sinh. Trong đó, tích hợp kiến thức qua các bài học địa lý...
  • 142
  • 1,261
  • 2
Tiểu luận Phát triển lí luận dạy học Toán

Tiểu luận Phát triển luận dạy học Toán

Toán học

... HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGTình huống 1: Dạy học “phát hiện định Ptôlêmê”Tình huống 2: Dạy học “phát hiện bài toán mới”Tình huống 3: Dạy học “công ... trong dạy học Khoa học luận coi bản chất của quá trình học tập của học sinh là quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của người học. Quá trình nhận thức của học sinh, trong dạy học ... dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó khâu đột phá là đổi mới phương pháp dạy học Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy học...
  • 27
  • 1,074
  • 4
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông

luận dạy học vật ở trường phổ thông

Vật lý

... của học sinh. 1.3.3. Tâm tí học và Giáo dục học là cơ sở không thể thiếu của luận dạy học Vật Tâm học Sư phạm mở ra các quy luật của hoạt động tâm của học sinh trong quá trình dạy ... dạy học Vật ở trường phổ thông được xây dựng trên những cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm học, Giáo dục học, luận dạy học ). 1.3.1. ... tắc luận dạy học. Nhiệm vụ đó sẽ được thực hiện trong bộ môn luận dạy học Vật lí. Trong nhà trường việc giảng dạy phải gắn liền với giáo dục, phát triển các khả năng sáng tạo của học...
  • 168
  • 5,651
  • 41
Sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lý lớp 5

Sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lớp 5

Khoa học xã hội

... PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LỚP 51. KÊNH HÌNH, VAI TRÒ CỦA KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ1.1. Khái niệm kênh hìnhTheo ... cho học sinh tiếp thu được tri thức dễ dàng, tạo hứng thú trong học tập. Đồng thời biểu đồ cũng là phương tiện để học sinh rèn luyện kĩ năng địa vì trong dạy học địa việc yêu cầu học ... và phương tiện dạy học đã trở thành yêu cầu thiết yếu trong dạy học hiện nay. Trong số các phương tiện dạy học thì kênh hình đã được đặc biệt chú ý, nhất là trong dạy học địa lý. Thực tế cho...
  • 50
  • 2,567
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008