... Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia vào công việc học tập tập thể ( trao đổivới đồng nghiệp , với giảng viên, nhà khoa học mạng) II CÁC BƯỚC CỦA MỘT GIỜ HỌC ... làm - Trong lúc làm - Sau làm xong VII VAI TRÒ CÁC HOẠT ĐỘNG Cá nhân: - Tư độc lập, không ảnh hưởng đến người khác - Huy động vốn kiến thức liên quan đến chủ đề để giải - Trình bày ý tưởng ... lí với thiết bò thí nghiệm thích đáng , với mô hình giải thích hợp lí Đảm bảo đón trước giải xung đột nhận thức Hành động bên cạnh HS nhóm, lớp HỌC SINH - Chủ động tìm đến kiến thức khoa học...
... luận vớibạnvới giáo viên ý tưởng hay kết thực nghiệm( Tức đầu giống nhà khoa học ) 1 .3 Một số lưu ý dạy pp : Bàn tay nặn bột - Người học phải tự nhiên trình tìm chân lý hoạt động tự nhiên .Với ... tập làm quen với ghi chép cách khoa họcthông tin thu nhận học Tóm lại : - Về chất việc phát kiến thức họcsinhthông qua trình tiến hành thực nghiệm, hs phân tích, suy luận, thảo luận chung tranh ... dạy – học, tích cực, chủ động lĩnh hội kiến thức Giáo viên người hướng dẫn, cố vấn, giúp đỡhọcsinh trình lĩnh hội kiến thức thông qua hoạt động Phương pháp việc giúp họcsinh lĩnh hội kiến thức...
... chuyển động trái đất Trái đất hành tinh hệ mặt trời Mặt trăng vệ tinh trái đất Ngày đêm trái đất MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 2, 3 20 21 22 23 10 11 12 27 30 31 32 35 36 37 ... Gió Thời tiết MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT 10 11 12 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? ... -PP thí nghiệm trực tiếp MODUL CÁC BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BTNB MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 1: STT 10 Bài 22 23 24 25 26 27 28 31 32 34 Tên dạy Cây rau Cây hoa Cây gỗ Con...
... chuyển động trái đất Trái đất hành tinh hệ mặt trời Mặt trăng vệ tinh trái đất Ngày đêm trái đất MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 2, 3 20 21 22 23 10 11 12 27 30 31 32 35 36 37 ... Gió Thời tiết MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT 10 11 12 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? ... -PP thí nghiệm trực tiếp MODUL CÁC BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BTNB MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 1: STT 10 Bài 22 23 24 25 26 27 28 31 32 34 Tên dạy Cây rau Cây hoa Cây gỗ Con...
... Nội Trường Hermann Gmeiner Gò Vấp-TP HCM, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵngTrường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵng Số người tham gia 70 78 67 83 22 + 92 63 82 2009 20 10 20 11 20 11 20 12 3- 4 /08/ 20 10 ... nghị làm báo cáo hoạt động khoa học vùng Bắc Mỹ tương thích hoạt động vớiđiềukiện Pháp (Báo cáo thực vào tháng 12 năm 1995) Trong năm học 1995-1996, BanTrườnghọc vận động khoảng 30 trường ... việc lớp họcỞđịa phương, đối tác khoa học (trường Đại học, Cao đẳng, Viện nghiên cứu, ) giúp hoạt động lớp theo khả Ởđịa phương, Viện Đào tạo giáo viên (Trường cao đẳng sư phạm, đại học sư phạm)...
... 83 20 07 20 08 20 09 20 09 20 10 20 11 20 11 20 12 3- 4 /08/ 20 10 1/08/ 20 11 ĐH Sư phạm Hà Nội Trường Hermann Gmeiner Gò Vấp-TP HCM, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵngTrường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵng ... Trường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵng Huế 22 + 92 63 82 30 8+88 75 60 90 72 158 Các nguyên tắc Bàn tay nặn bột: Có 10 nguyên tắc HS quan sát vật hay tượng giới thực tại, gần gũi với ... nghị làm báo cáo hoạt động khoa học vùng Bắc Mỹ tương thích hoạt động vớiđiềukiện Pháp (Báo cáo thực vào tháng 12 năm 1995) Trong năm học 1995-1996, BanTrườnghọc vận động khoảng 30 trường...
... NẶN BỘT STT 10 11 12 13 14 15 16 BÀI 24 25 26 27 28 29 31 32 33 TÊN BÀI DẠY Các quan vận động Bộ xương Hệ Làm để xương phát triển tốt Cơ quan tiêu hố Tiêu hóa thức ăn Đề phòng bệnh giun Cây sống ... tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK; Bánh quy, nước uống - HS: SGK - Đèn chiếu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Ổn định: - Hát Kiểm tra ... Trường học: Các thành viên nhà trường cơng việc họ; sở vật chất nhà trường; giữ vệsinhtrường học, an tồn trường, Năm học: 20 14 -20 15 Chun đề: Phương pháp dạy họcBàn tay nặn bột mơn TNXH lớp +...
... dạy học bao gồm: GV, HS tư liệu hoạt động dạy học Hoạt động học HS bao gồm hành động với tư liệu dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổivới GV Hành động học HS với tư liệu hoạt động dạy học ... để viết ýkiến HS) GV khuyến khích HS có ýkiến khác so vớiýkiến nêu cách đưa gợi ý như: "Em có ýkiến khác vớiýkiến trên? "; "A, em có suy nghĩ khác bạn B, C, D không?"; "Ngoài ýkiến vừa ... giúp HS rèn luyện suy nghĩ, ý tưởng mặt ngôn ngữ - Ýkiến HS khác biệt, có ýkiến sai lệch so vớikiến thức tiết học sôi GV dễ điều khiển tiết học Những ýkiến gần vềý tưởng khó để HS nhận biết...
... Nội 20 07 ĐH Sư phạm Hà Nội 20 08 Trường Hermann Gmeiner Gò Vấp-TP HCM, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵng 20 09 Trường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GDĐT TP ĐàNẵng 70 78 67 83 22 + 92 63 82 Các đợt tập huấn phối hợp ... VN Sở GD địa phương 20 09 Đại học Quảng Bình - Đồng Hới 30 8+88 20 10 Trường Hermann Gmeiner, Vinh, Sở GD-ĐT tỉnh Nghệ An 20 11 Trường THCS Nguyễn Chí Diểu-Huế; Sở GD- 75 ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế 20 11 ... giáo dục; tổ chức hội thảo khoa học, trườnghọc Vật lý; trao học bổng khuyến học, khuyến tài cho họcsinhsinh viên Việt Nam.Phương pháp - BTNB giới thiệu Việt Nam với thời điểm mà phương pháp đời...
... nghị làm báo cáo hoạt động khoa học vùng Bắc Mỹ tương thích hoạt động vớiđiềukiện Pháp (Báo cáo thực vào tháng 12 năm 1995) - Trong năm học 1995-1996, BanTrườnghọc vận động khoảng 30 trường ... việc lớp họcỞđịa phương, đối tác khoa học (trường Đại học, Cao đẳng, Viện nghiên cứu, ) giúp hoạt động lớp theo khả Ởđịa phương, Viện Đào tạo giáo viên (Trường cao đẳng sư phạm, đại học sư phạm) ... người dự 63 - Năm 20 09 Trường Hermann Gmeiner Gò Vấp-TP HCM, Sở GD-ĐT TP ĐàNẵng -> số người dự 82 - Năm 20 09 Tại Đại học Quảng Bình , Đồng Hới -> số người dự 30 - Năm 20 10 Tổ chức Trường Hermann...
... có ýkiến khác so vớiýkiến nêu cách đưa gợi ý như: "Em có ýkiến khác vớiýkiến trên? "; "A, em có suy nghĩ khác bạn B, C, D không?"; "Ngoài ýkiến vừa rồi, em có ýkiến khác?"… Những gợi ý ... 40 70 50 11 20 23 51 27 38 76 20 23 51 27 38 76 0 17 12 13 91 0 17 12 13 91 Nhận xét: Qua bảng dễ dàng nhận thấy, PPDH sử dụng thường xuyên tiểu học phương pháp thuyết trình ( 93% ), đàm thoại (91%) ... Nguyễn Thị Tâm Tiểu học Thanh Lãng A sống cạn Chim Nguyễn Thị Hải Yến Tiểu học Thanh Lãng A Thời gian 23 -3 -20 16 25 -3 -20 16 26 -3 -20 16 * Phỏng vấn: Phỏng vấn sau dự giờ: Trao đổivới GV giảng dạy sau...
... S phạm Hà Nội ủng hộ Việc đa đào tạo khoa họcban đầu vào chơng trình học giáo viên tiểu học Việt Nam đợc Trờng Đại học S phạm Hà Nội thực năm 20 01, dới dạng mônhọc chuyên nghành Một nhóm nghiên ... nhỏ đợc làm chỗ Công việc đợc nhiều nhân vật cấp cao nh Giáo s Lân ông Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội, Giám đốc Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ Quốc gia, Hiệu trởng trờng Đại học S ... điểm Năm 20 01, đoàn cán Việt Nam sang thăm làm việc thời gian 15 ngày Marseille, Blois Paris Một nhóm giáo viên đợc đào tạo qua chuyến công tác Năm 20 02, số lợng lớp học liên quan đến...
... pháp Bàn tay nặn bột vào dạy họcmôn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa họctrường tiểu học Tôi áp dụng biện pháp để đạo chuyên môn năm học 20 13 - 20 14 trường Tiểu học Linh Đàm, Kết thu sau: Bảng kết điều ... dạy họcBàn tay nặn bột vào dạy họcmôn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa họctrường Tiểu học Linh Đàm, dùng phiếu thăm dòýkiến (mẫu phiếu phần Phụ lục), với tổng số phiếu 50 Kết thu sau: Mức độ cần ... PP Bàn tay nặn bột Chưa Biết Vận hiểu 0% 26 % 74% biết vận dụng vận 23 rõ dụng thành 44% thạo 52% dụng 4% Bảng kết điềutra lực họcsinhtrường Tiểu học Linh Đàm( thời điểm tháng 02 năm 20 14): 25 ...
... 33 Đốivới trẻ lớp D4 : 33 Đốivới phụ huynh : 34 Đốivới giáo viên : 34 II Bài học kinh nghiệm: 35 PHẦN IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 36 Kết ... tháng đầu năm học Những tháng lại năm học - Trẻ học không , nhiều - Trẻ học đặn Nhà trẻ nghỉ học lí trẻ 24 – 36 tháng - Ý thức phụ huynh đối - Ý thức phụ huynh 26 với việc học tập trẻ học tập trẻ ... Trong năm học 20 13 – 20 14 vừa qua thu kết sau Đốivới trẻ lớp D4 : Lớp dạy Nhà Số lượng 26 Kết giáo dục Đầu năm học Cuối năm học Ngôn từ: Trẻ nói ít, vốn từ - Vốn từ phong phú hơn, hoạt trẻ 24 hạn...
... BẢNCỦA GIẢNG DẠY DỰA TRÊN CƠ SỞ TÌM TÒI - NGHIÊN CỨU -Những hoạt động GV đề xuất cho HS tổ chức theo tiến trình sư phạm nhằm nâng cao dần mức độhọc tập Các hoạt động làm cho chương trình học ... biểu tượng ban đầu HS lời, GV cần chọn số ýkiến tiêu biểu ghi vào góc bảng GV kích thích HS có ýkiến khác cách đưa gợi ý: Em có ý Back kiến khác ýkiến k? hoặc:… - Nếu biểu tượng ban đầu hình ... tập, tập làm quen với ghi chép cách khoa họcthông tin thu nhận học V CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TRONG BTNB Các kỹ thuật dạy học: -Kỹ thuật tổ chức hoạt động thảo luận -Kỹ thuật tổ chức hoạt động nhóm...
... tra Khá (%) TB (%) 29 ,47 55,66 35 ,17 49 ,26 32 , 33 48,08 32 , 32 51,00 Yếu (%) 9, 12 6 ,25 12, 80 9 ,39 Nhìn chung, chất lợng học tập môn khoa học cha cao Qua kiểm tra 33 6 em họcsinh Khối cho thấy điểm ... tự giác tích cực học tập Theo nhà tâm lý học "ở bậc tiểu học phần lớn họcsinh cha hứng thú chuyên biệt vớimôn học, em cha ý sâu vớimônhọc Việc em họcsinh tiểu học thích môn nào, phụ thuộc ... kiếm tri thức việc độc lập tiến hành thí nghiệm, thực hành khoa học, qua để rút kiến thức học 1 .3 Đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học 21 Đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học có nhiều đặc...
... niệm Địa lý 10 2.2 .2 Phân loại khái niệm Địa lý 10 2.2 .3 Các khái niệm Địa lý 10 2.3 Hình thành khái niệm Địa lý cho HS lớp 10 CCGD 2.3. 1 Điềukiện để hình thành khái niệm có hiệu 2.3 .2 Các ... niệm Địa lý cho HS lớp 10- CCGD 2.3. 5 .2 Các phơng pháp cụ thể 2.3. 5 .2. 1 Phơng pháp đàm thoại 2.3. 5 .2. 2 Phơng pháp nêu giải vấn đề 2.3. 5 .2. 3 Phơng pháp thảo luận 2.3. 5 .2. 4 Phơng pháp dạy học hợp ... 43A Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học 1.1 .3. 3 Mối quan hệ khái niệm Địa lý KT-XH 1 .2 Cơ sở thực tiễn 1 .2. 1 Đặc điểm đối tợng HS lớp 10 1 .2. 2 Cơ sở nhận thức 1 .2. 2.1 Đối...
... tay nặn bột" cấp Tiểu học năm học 20 12 - 20 13 ngày 13 tháng 11 năm 20 12 Kính gửi: Các trường Tiểu học Thực công văn số 914/SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 11 năm 20 12 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn ... tự học hỏi, chủ động việc vận dụng phương pháp dạy học đạt hiệu 3 .2 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: - Thực đánh giá xếp loại theo Thông tư 32 / TTBGD&ĐT ngày 27 /10 /20 09 Bộ Giáo dục Đào ... Quan sát trường 13 hoạt động học tập Trách nhiệm họcsinh tham gia hoạt động Ngoài hoạt động học tập họcsinh nêu hoạt động chủ yếu khác trường: vui chơi, văn nghệ, thể dục thể Bài 25 : Một số...