... udng sia 900 89 ,6 Si dung cac loai thuc phim dinh duong cho tre 69 2 68 ,9 Cho tre udng cac loai thudc bo sung dinh du9ng 61 2 61 , 0 52 ,6 // Thdi gian dn qud lau (tren 30 phat) Khong ep tre an nhanh ... CS 2 011 .19 .12 4 TS Huynh Van Son lam chu nhiem da nghidm thu vao 25/3/2 011 , dat loai tdt Tai lieu tham khao Nguydn Lan Dfnh, Cham sdc vd dinh dudng cho Ire' tir de'n tudi, NXB Y hpc, 20 06 Ld Thj ... in tim ly cua tre t i I de'n tudi 64 TAP CHfTAM LY HOC, Sd' (15 6) , - 2 012 Nhom thu hai la nhdm bien phip cd tren 50% phu huynh cho ring mmh CO su dung, bao gdm 11 bien phap ed lien quim den vi'n...
... tích đa th c (a – b)x + (b – a)y – a + b ta đ c (a – b)(x + y + 1) (a – b)(x – y 1) (a – b)(x – y + 1) (a – b)(x – y + 1) Câu6: Cho x + 2y = -7 Khi giá tr c a bi u th c là: 343 –343 342 –342 ... tích đa th c (a – b)x + (b – a)y – a + b ta đ c (a – b)(x + y + 1) (a – b)(x – y 1) (a – b)(x – y + 1) (a – b)(x – y + 1) Câu6: Cho x + 2y = -7 Khi giá tr c a bi u th c là: 343 –343 342 –342 ... Tam giác vuông cân Câu10: K t qu phân tích đa th c thành nhân t là: Câu1: Giá tr c a bi u th c ti m t s g m ch s? Ch n đáp án đúng: Câu2: Vi giá tr c a bi u th c b ng: 64 -1 Câu3: Cho t giác ABCD...
... thực phẩm từ nhỏ đến thơ, từđến nhiều, từ nhạt đến đậm, thức ăn đa dạng phải dễ tiêu hóa - Đại tiểu tiện vệ sinh: Khi trẻ tháng tập cho trẻ tiểu tiện giờ, xi trẻ phát âm “xi xi” để làm tín hiệu ... nghe, nắm Chú ý loại đồ chơi treo cách chỗ trẻ khoảng 40 -60 cm, vị trí vừa tầm mắt trẻ - Cần tập luyện cho hai tay trái phải trẻ, tập cầm, nắm, chơi đồ chơi tập đổi tay cầm đồ vật Nên tiếp tục ... tục thường xuyên mát xa mười ngón tay trẻ Cách tập luyện hai bàn tay kích thích hai bán cầu não phát triển - Tập luyện cho trẻ động tác bị động từ dễ đến khó Thứ ba: Sự phát triển ngôn ngữ Sau...
... cảm người khác, biết thể tình cảm cách phù hợp Thực cơng việc giao đến Có việc làm, thái độ thể quan tâm đến người khác Yêu thích văn hóa truyền thống, phong tục tập qn tốt đẹp địa phương Có số ... khác Và biết thể tình cảm cách phù hợp Biết làm việc, phối hợp với trẻ khác Có trách nhiệm thực cộng việc giao đến Xử trí tình đơn giản Có việc làm thái độ thể quan tâm đến người khác u thích văn ... dấu hiệu phân loại Phát mối quan hệ nhân quả, củ số vật, tượng Biết đếm từ 1- 20 Có biểu tượng số phạm vi 10 Biết sử dụng từ: to nhất, nhỏ nhất, cao nhất, thấp hơn, thấp nhất, dài nhất, ngắn hơn,...
... cảnh chọn đề tài: Năm học 2 012 – 2 013 , trường TH Nà Mùn có số học sinh (HS) yếu là: 98 em /5 khối Lên lớp sau thi lại là: em, lại 17 em HS lưu ban Đầu năm học 2 012 2 013 theo điều tra báo cáo khối ... cho tùy theo nguyên nhân dẫn đến học yếu HS Chính giải pháp từ HS mà ra, tức HS yếu gì? Nguyên nhân từ đâu mà ta đề giải pháp thích hợp Do tìm đặc điểm ngun nhân dẫn đến học yếu, yếu tố định cho ... nghiệm sau tập hợp, phân loại xếp vào quy trình tạo điều kiện cho giáo viên tham khảo, áp dụng vào giảng dạy cách dễ dàng, làm cho việc phụ đạo HS yếu có hiệu - Sáng kiến nơi để giáo viên tập hợp...
... pháp nghiên cứu 15 Đóng góp đề tài nghiên cứu 16 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIẾNG ĂN Ở TRẺ TỪĐẾN TUỔI 18 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 18 1.1 .1 Một số nghiên cứu vấn ... tuổi 11 00 - 13 00 Calo/ ngày Với tỷ lệ thành phần protid từ 2-3g/kg cân nặng, lipid từ 2-3g/kg cân nặng, glucid từ 14 -15 g/kg cân nặng (Tỉ lệ: P:L:G = 1: 1:5) Theo Viện dinh dưỡng đề nghị tỷ lệ 1: 1:4 ... ĐOẠN TỪĐẾN TUỔI - Mã số: CS2 011 .19 .12 4 - Chủ nhiệm: TS Huỳnh Văn Sơn - Cơ quan chủ trì: Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hố Chí Minh - Thời gian thực hiện: Tháng năm 2 010 đến tháng năm 2 011 Mục...
... 11 4 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 6 PHỤ LỤC 11 9 Footer Page of 50 Header Page 10 of 50 Footer Page 10 of 50 10 Header Page 11 of 50 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT ... pháp nghiên cứu 15 Đóng góp đề tài nghiên cứu 16 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIẾNG ĂN Ở TRẺ TỪĐẾN TUỔI 18 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 18 1.1 .1 Một số nghiên cứu vấn ... tuổi 11 00 - 13 00 Calo/ ngày Với tỷ lệ thành phần protid từ 2-3g/kg cân nặng, lipid từ 2-3g/kg cân nặng, glucid từ 14 -15 g/kg cân nặng (Tỉ lệ: P:L:G = 1: 1:5) Theo Viện dinh dưỡng đề nghị tỷ lệ 1: 1:4...
... cho điểm 3 .Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làmtập Mt : Học sinh làm tốt tậpBài : Giáo viên ... sau số Bài : Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số để làm - Gọi em lên bảng Cả lớp làm - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : Tiến hành tương tựBài : ... Tiến hành tương tựBài : Gọi học sinh đọc tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn tìm số gà em làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào Bài : Cho học sinh tiến hành đo độ dài đoạn thẳng...
... nhắc lại cách tính Giáo viên nhắc lại hướng dẫn cách tính - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào Giáo viên nhận xét sửa Bài : học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ... dài sợi dây lại ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em nhắc lại cách đặt tính cách tính - Học sinh làm bảng Bài : Gọi học sinh ... bảng Hoạt động : Làmtập Mt : Rèn kỹ tính cộng, trừ, giải tốn, xem Bài : Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết nhanh - Cho tổ nhẩm nhanh phần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Bài : học sinh nêu...
... trừ, giải tốn có lời văn Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi em làm mẫu - Gọi em trả lời ... giáo viên nhận xét Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, tổng kết Bài : Yêu cầu học sinh làm bảng - Gọi học sinh lên bảng chữa Bài : Gọi học sinh ... 3 .Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làmtập Mt : Củng cố đọc, viết,...
... lên bảng làm – lớp làm vào Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - học sinh lên bảng làm : + = + = - Cho học sinh nhận xét rút kết luận tính giao hoán phép cộng - Bài b) học sinh tựlàm chữa Bài : Giáo ... - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làmtập Mt : Rèn kỹ làm tính cộng trừ phạm vi 10 Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Giáo viên gợi ý cho học sinh nhớ lại bảng cộng ... sinh tựlàm - học sinh lên bảng chữa Bài : - Tổ chức cho học sinh thực đua nối điểm - Giáo viên nhận xét sửa sai Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo...
... hàng đơn vị 6, 8,2 (6 , 16 , 26, 36, 46, 56, 66, 76, 86, 96) - Trong Bảng số từđến 10 0, Số em thấy khác so với số khác? Vì sao?(Số 10 0, số có chữ số) C/ kết luận s phạm -Bài bảng số từđến 10 0 phần tổng hợp ... em phải làmtập này? Bớc 2: Hớng dẫn cách điền số: - GV ô sau số 12 : Làm để điền số này? HS trả lời: Lấy 12 thêm 1 ợc 13 - GV ô sau số 14 : Em tìm số ô cách nào?HS nêu GV Gợi ý cho HS tìm cách khác: ... chỉnh bảng số từđến 10 0 Các Kiến thức liên quan - Các số có chữ số - Các số tròn chục - Các số có chữ số - Số có chữ số 2/Dụng ý sách giáo khoa điểm cần lu ý : a, Sách GK có tập: - Bài 1: Tìm số...
... Bài 4: Viết số 10 , , , theo thứ tự : a) Từ bé đến lớn : , , , 10 , , , b) Từ lớn đến bé : 10 N Bài 5: Đo độ dài đoạn thẳng : A B P 5cm 2cm M N Q 9cm 88 10 < 10 66 < 88 6 10 < 10 ... 45 + b) 78 – 64 + a) > < ? < = < < > > > = b) > < > > < 10 3 10 > > < < < > 10 = 2 BC Bài 3: a) Khoanh ... 6 10 < 10 99 > 99 < 10 10 < 10 10 Đếm số Có t 10 đ ế n Đếm Scác s ố t đ ế n 10 ốslố ớncó nhấm t có ộm t ột chữ số số ? chữ số ? Về nhà làmtập , xem sau “ Ôn tập số đến 10 ” ...
... số 10 0 Bài 3: (Hướng dẫn giải tập số SGK) Viết số: Từ 50 đến 60 :……………………………………………………… Từ 85 đến 10 0:……………………………………………………… Hướng dẫn giải Từ 50 đến 60 : 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60 Từ ... hai chữ số là :10 d) Số lớn có hai chữ số là: 99 đ) Các số có hai chữ số giống là: 11 , 22, 33, 44, 55, 66 , 77, 88, 99 Hướng dẫn giải Luyện tập Bảng số từđến 10 0 – SGK toán (bài 1, 2, 3, SGK Toán ... Hướng dẫn giải Các số là: 30, 90, 99, 58, 85, 21, 71, 66 , 10 0 Bài 2: (Hướng dẫn giải tập số SGK) Viết số: a) Số liền trước 62 là:…… ; Số liền trước 61 là………… Số liền trước 80 là………… ; Số liền trước...
... III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên làm bảng Học sinh : 41 + 20 = 78 – = + Giáo viên nhận xét cho điểm Học sinh : 63 + – = 86 + 10 – = 3 .Bài : ... Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Gọi học sinh nêu cách đặt tính cách tính - Yêu cầu học sinh làm bảng Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Học sinh tựlàm vào tập - Giáo viên hướng dẫn sửa Bài ... cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính cách tính - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp làm bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn...