... vở tập viết. Cấu trúc mỗi bài gồm phần tập viếtchữ cái và từ ứng dụng.Ở vở tập viếtlớp1 thì cứ sau bài học vần có một bài tập viết thêm để họcsinh rèn luyện cách viết các chữ vừa học. - ... đúng chohọcsinhlớp 1/ 1 ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng”II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : “ Một số biện pháp về làm rõ kĩ thuật viếtchữ đúng chohọcsinhlớp 1/ 1 ở trường Tiểu học Trần Bình ... dạy tập viết và nghiên cức các đề tài: “ Rèn chữ giữ vở” chohọc sinh. Tuy vậy chỉ có một bộ phận họcsinh là biết “Rèn chữ giữ vở” và vẫn còn nhiều họcsinh vẫn viết sai, viết xấu và viết rất...
... TẬP VIẾT:_ Luyệnviết bảng con, vở (CN, lớp) ._Thi đua viết đẹp, đúng mẫu (CN, nhóm).V/ QUI TRÌNH RÈN HỌCSINHVIẾTCHỮ ĐẸP: _Luyện viết các nét cơ bản. _ Luyệnviết 24 chữ cái. _ Luyệnviết ... các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa các chữ, chữ ghi tiếng, cách viết các chữviết thường, dấu thanh và + Kỹ năng: Viết đúng quy trình - nét, viếtchữ cái và liên kết các chữ cái ... phục vụ cho việc dạy và học Tập viết) . Do vậy, muốn rèn chohọcsinh nếp viết rõ ràng, sạch đẹp, giáo viên cần quan tâm hướng dẫn, nhắc nhở các em thường xuyên chuẩn bị và sử dụng đồ dùng học tập...
... nói.Bước vào lớp1 (bậc tiểu học) trẻ em mới bắt đầu họcchữ tiếp xúc với dang viết của ngôn ngữ .Đề nắm chắc dạng thức viết (biết viết ,biết đọc chữ viết) trẻ em phải họcchữ ,viết chữ và học chính ... năng viết chính tả chohọcsinhlớpchủ nhiệm. III .Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: 1. Phạm vi nghiên cứu: -Rèn chohọcsinhviết đúng phân môm chính tả. 2 .Đối tượng nghiên cứu: -Học sinhlớp ... chuẩn chữ viết, chuẩn chính tả thống nhất. IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: Qua quá trình rèn chohọcsinhviết chính tả đã mang lại kết quả như sau:- Số họcsinh được rèn ở lớp Hai/2...
... rèn chữ, giữ vở đồng thời rèn chohọcsinh nhiều đức tính tốt cần thiết. - Kết quả chữviết của họcsinhlớp1 là tiền đề chữviết của các em ở lớp trên. Muốn giữ và phát huy được chữviếtđẹp ... luyệnchữviết để giáo dục nhân cách con người. Nhận thức được điều đó nên tôi đã chú trọng rèn chữchohọcsinhlớp1. II- Cơ sở lý luận thực tiễn để giải quyết đề tài: Họcsinhlớp1viết ... chohọcsinhlớp1. III - Quá trình triển khai thực hiện đề tài: Để rèn chữviếtchohọcsinhlớp 1, ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành các công việc sau: 1 - Chuẩn bị trước khi viết: ...
... rèn chữviếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 i tng nghiờn cu ca ti l nhng bin phỏp gúp phn rốn ch vit cho hc sinh lp 1 5. ... pháp góp phần rèn chữviếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 - t chỳ trng trong vic rốn luyn ch vit cho hc sinh ,ch lu ý trong ... vic hc tp ca hc sinh, rốn luyn ch vit p Một số biện pháp góp phần rèn chữviếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 SNG KIN KINH...
... THEO CHỦ ĐIỂM CHO HS LỚP 3 10 1.1. Cơ sở lí luận 10 1.1 .1. Lí thuyết về từ tiếng Việt 10 1. 1.2. Một số vấn đề lý thuyết về phương pháp dạy - học tiếng Việt ở tiểu học 15 1. 1.3. Mục tiêu ... liệu cụ thể về vốn từ của họcsinh tiểu học [35, tr .16 , 21] . Có tác giả ƣớc tính họcsinhhọc xong tiểu học sẽ có vốn từ khoảng 12 .000 từ. - Vốn từ của họcsinh tiểu học cũng có thể hình hành ... tạo của học sinh 31 2 .1. 5. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 31 2 .1. 6. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 31 2.2. Hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm chohọcsinhlớp 3 32 2.2 .1. Giới...
... – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần- Chohọcsinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một họcsinh đọc một học sinh viết. - Họcsinh tìm tiếng có vần mới theo nhóm: cho ... nâng cao dần chohọcsinh thao tác nghe viết. - Khi chohọcsinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo viên có thể che mẫu chohọcsinhviết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... Giáo viên viết mẫu tiếng, từ khóa: trái ổi, bơi lội chohọcsinhluyệnviết bảng con. Sau đó u cầu họcsinh nhắc lại cấu tạo của tiếng, từ đã viết. GV che bảng và đọc chohọcsinhviết vào...
... 8 1 Giáo viên đọc mẫu thật hấp dẫn để lôi cuốn học sinh. Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với từng văn bản để họcsinhhọc tập.2 Phải rèn chohọcsinhluyện phát âm đúng,chú ý các từ ngữ ,luyện ... BIỆN PHÁPRÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP 2I . ĐẶT VẤN ĐỀ :Để đạt được mục tiêu môn học :''Hình thành và phát triển ở họcsinh kĩ năng sử dụng Tiếng Việt để học tập và giao ... tiếng và đọc thầm , đọc chữ in và đọc chữviết .Tôi chú trọng hình thức đọc cá nhân để rèn luyện , uốn nắm cho từng học sinh , kết hợp hình thức đọc theo nhóm để nhiều họcsinh được tham gia và...
... nâng cao dần chohọcsinh thao tác nghe viết. - Khi chohọcsinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo viên có thể che mẫu chohọcsinhviết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần- Chohọcsinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một họcsinh ... nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong giảng dạy phần âm - vần chohọcsinhlớp 1B năm học 2008...
... nâng cao dần chohọcsinh thao tác nghe viết. - Khi chohọcsinh nhìn mẫu viết đúng nét chữ của âm - vần, từ khóa giáo viên có thể che mẫu chohọcsinhviết lại các từ này vào bảng lớp bảng con ... Giáo viên viết mẫu tiếng, từ khóa: trái ổi, bơi lội chohọcsinhluyệnviết bảng con. Sau đó u cầu họcsinh nhắc lại cấu tạo của tiếng, từ đã viết. GV che bảng và đọc chohọcsinhviết vào ... như sau: 1. Giúp họcsinh có thói quen nghe - viết: Tiến hành ngay từ lúc họcsinhhọc âm. - Sau mỗi bài học về âm hoặc vần tơi giành một thời gian nhất định để luyện cho họcsinhviết một...
... 6 1 Giáo viên đọc mẫu thật hấp dẫn để lôi cuốn học sinh. Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với từng văn bản để họcsinhhọc tập.2 Phải rèn chohọcsinhluyện phát âm đúng,chú ý các từ ngữ ,luyện ... đọc trong một tiết học . Xen kĩ hợp lý đọc đồng thanh để tạo không khí lôi cuốn họcsinh yếu , họcsinh hay rụt rè vào hoạt động học .Đảm bảo toàn bộ họcsinh được tham gia luyện đọc và càng ... tiếng và đọc thầm , đọc chữ in và đọc chữviết .Tôi chú trọng hình thức đọc cá nhân để rèn luyện , uốn nắm cho từng học sinh , kết hợp hình thức đọc theo nhóm để nhiều họcsinh được tham gia và...