... tiểu tư sản vừa tả nhẹ công tác xây tầm nhiệm vụ Coi vừa hữu khuynh vai trò dựngĐảng lãnh đạo , Đảng - Đảng chưa phát huy tốt vai trò đoàn thể 2 Cơ sở hình thànhđườnglối Lý luận Mác - Lênin ... dân, dân - Đại hội VIII,IX,X tiếp tục làmrõ thêm nội dung Nhà nước pháp quyền Đó nhà nước quản lý XH Hiến pháp pháp luật; pháp luât giữ vai trò tối thượng việc điều chỉnh quan hệ XH… * Nhận ... tiêu, vừa động lực công đổi 3.Nhận thức đấu tranh giai cấp động lực chủ yếu phát tri n đất nước giai đoạn “ Trong thời kỳ độ, có nhiều hình thức sở hữu TLSX , nhiều thành phần KT , g/c , tầng...
... tởng tri t học Hêghen Phoi ơbắc nguồn gốc đời Tri t học Mácxít a) T tởng tri t học Hêghen Phoi ơbắc - Hêghen: Tri t học Hêghen biểu phát tri n đầy đủ rực rỡ chủ nghĩa tâm cổ điển Đức Hêghen nhà ... chứng Tri t học Mác khác chất với tri t học Phoi ơbắc Hêghen Phép biện chứng Hêghen phép biện chứng ý niệm Hêghen đoán phép biện chứng vật phép biện chứng ý niệm Đối lập với Hêghen, Mác Ănghen ... phải phát tri n lý luận tri t học chủ nghĩa Mác dựa thànhtựu khoa học đại Kết luận Tri t học Mác khắc phục tách rời giới quan vật phép biện chứng lịch sử phát tri n tri t học Mác Ăngghen giải...
... cho phát tri n tri t học thời kỳ Tri t học Hy Lạp cổ đại phát tri n rực rỡ, trở thành tảng cho phát tri n tri t học phương Tây sau Một nhà tri t học điển hình có tư tưởng biện chứng Heraclit ... 2.1.2 Tri t học Ấn độ cổ đại Đây hệthốngtri t học có đan xen hoà đồng tri t học với tôn giáo trường phái khác Các tư tưởng tri t học thể hình thức tôn giáo Theo cách phân chia truyền thống, tri t ... thức Trong tri t học trước C Mác tri t học cổ điển Đức có trình độ khái quát hoá trừu tượng hoá cao với kết cấu hệthống chặt chẽ, logic Đây tiến tri t học Đức so với tri t học khác Nền tri t...
... động theo hình thức 100% vốn nước tính đến hết năm 2004 39,9%, theo hình thức liên doanh 40,6% theo hình thứuc hợp doanh 19,5% để thấy hình thức 100% vốn nước nhà đầu tư lựa chọn • FDI phân theo ... 2,5 lần so với năm trước thể số lượng doanh nghiệp vào tri n khai dự án tăng lên Trong năm 2006 2007 lượng dự án vào nhiều tri n khai nhanh nên số lượng lao động khu vực ĐTNN tính đến cuối năm ... suất lao động, cải thiện nguồn nhân lực: Đến nay, khu vực có vốn ĐTNN tạo việc làm cho 1,2 tri u lao động trực tiếp hàng tri u lao động gián tiếp khác theo kết điều tra WB lao động trực tiếp tạo...
... tồn tại” Theo ông, tri thức ngƣời bắt nguồn từ ba nguồn gốc: có tri thức có nguồn gốc khách quan (tri thức khối lƣợng); có tri GVHD: TS BÙI VĂN MƯA HVTH: NGUYỄN THANH VŨ TIỂU LUẬN TRI T HỌC Trang ... phát tri n tri t học, giúp cho Em hiểu đƣợc cống hiến, giá trị to lớn tƣ tƣởng tri t học thànhtựu to lớn tri t học đem lại cho ngƣời GVHD: TS BÙI VĂN MƯA HVTH: NGUYỄN THANH VŨ TIỂU LUẬN TRI T ... ông xâydựnghệthốngtri t học phát huy ƣu diểm nhƣợc điểm trào lƣu tri t học GVHD: TS BÙI VĂN MƯA HVTH: NGUYỄN THANH VŨ TIỂU LUẬN TRI T HỌC Trang a Bản thể luận Ông chia tri t học thành phận...
... xâydựngtri t học khoa học mới: + Đềcáctơ đòi hỏi phải xâydựngtri t học Tri t học phải hiểu theo hai nghĩa: theo nghĩa rộng, tri t học tổng thể tri thức người lĩnh vực; theo nghĩa hẹp, tri t ... trù tri t học đến thời Đềcáctơ tri t học tinh thần toán học vật lý học không phạm trù tri t học Đềcáctơ gạt bỏ điều trước bắt đầu hình thànhtri t học người hay tri t học tinh thần Tư tưởng tri t ... phát tri n giới có nhóm đơn tử với mức độ động khả nhận thức riêng Thứ ba, trình phát tri n đơn tử từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện tuân theo nguyên tắc hài hòa tiền định, nghĩa theo...
... phỏt trin theo hng hi nhp hin nay, ang chu nhng tỏc ng trc tip v ht sc to ln ca quỏ trỡnh ny Vn l cn cú nhng gii phỏp thớch hp tng tớnh nghi, va phỏt trin nhanh lnh vc kinh t i ngoi Vit Nam theo ... cú nhiu d ỏn quy mụ ng ký ln 2.2- Tri n khai hoạt động sản xuất kinh doanh cua d án ĐTNN Trong 20 nm qua, khu vc kinh t cú TNN ó gúp phn ỏng k quỏ trỡnh phỏt trin kinh t-xó hi t nc bng vic to ... gp 2,5 ln so vi nm trc th hin s lng cỏc doanh nghip i vo trin khai d ỏn tng lờn Trong nm 2006 v 2007 lng d ỏn vo nhiu v trin khai 12 nhanh nờn s lng lao ng khu vc TNN tớnh n cui nm ny ó tng 9,9%...
... NAY 3.1 VAI TRÒ CỦA CNDV TÂY ÂU TRONG THỜI CẬN ĐẠI 3.2 VAI TRÒ CỦA CNDV TÂY ÂU TRONG THỜI ĐẠI NGÀY NAYLời kết luận Tài liệu tham khảo LỜI NÓI ĐẦU Lịch sử tri t ... trường phái tri t học đầu thời cận đại xuất Tri t học cổ điển Đức - giai đoạn lề tri t học phương Tây nối thời kỳ cận đại thời kỳ đại 3.2 VAI TRÒ CỦA CNDV TÂY ÂU TRONG THỜI ĐẠI NGÀY NAY: Trong thời ... sử lúc nước Pháp Tây Âu - 19 - CHƯƠNG VAI TRÒ CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT TÂY ÂU TRONG THỜI CẬN ĐẠI VÀ TRONG THỜI ĐẠI NGÀY NAY 3.1 VAI TRÒ CỦA CNDV TÂY ÂU TRONG THỜI CẬN ĐẠI: - Chủ nghĩa vật trở thành...
... hình thành phát tri n từ tri t học đời Trong trình phát tri n, phép biện chứng trải qua giai đoạn quan trọng : phép biện chứng chất phác nhà tri t học cổ đại, phép biện chứng tâm tri t học cổ điển ... sắc cho phát tri n tri t học phương Tây đại Nhiều tư tưởng tri t học sinh, chủ nghĩa ý chí, tri t học thực chứng, tượng học nhiều xuất phát từ tư tưởng tri t học Kant 2.1.3 Hạnchế - Tri t học Kant ... đề… 2.2 Nhà tri t học Hêghen Hêghen (1770-1831) sinh gia đình quan chức cao cấp thành phố Sttuggat Do chịu ảnh hưởng Senlinh mà Hêghen say sưa nghiên cứu tri t học, ông trở thành nhà tri t học...