... Đức 503401 006 2.4.1 Tổchức máy quản lý hoạtđộng 59 2.4.2 Tổchứchoạtđộng Marketing .61 2.4.3 Tổchứchoạtđộng kinh doanh lưu trú 65 2.4.4 Tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn ... thiện tổchứchoạtđộng Marketing .74 3.2.2 Hoàn thiện tổchứchoạtđộng kinh doanh lưu trú .76 3.2.3 Hoàn thiện tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn uống .79 3.2.4 Hoàn thiện tổchứchoạtđộng ... Đại học Kinh tế Quốc dân tổchứchoạtđộng kinh doanh khách sạn dùng làm sở để từ em trình bày hoạtđộng kinh doanh khách sạn nhỏ, bao gồm : - Tổchứchoạtđộng Marketing - Tổchứchoạt động...
... thiện tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn uống Với vai trò nêu phần trình bày tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn uống, hoàn thiện hoạtđộng kinh doanh ăn uống khách sạn nhỏ yêu cầu thiếu hoạtđộng kinh ... hơn, nhiều học em học từ họ Tuy nhiên có nhiều khách sạn làm ăn hiệu thể chủ khách sạn chưa có nhìn định hướng đắn hoạtđộng kinh doanh Qua chuyên đề em trình bày số lý luận tổchứchoạtđộng kinh ... tiêu cực khơng đáng có KẾT LUẬN Việc nghiên cứu, tìm hiểu cơng tác tổchứchoạtđộng kinh doanh khác sạn quy mô nhỏ khu Phố Cổ Hà Nội gợi mở cho em nhiều ý tưởng hoạtđộng kinh doanh khách sạn...
... thiện tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn uống Với vai trò nêu phần trình bày tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn uống, hoàn thiện hoạtđộng kinh doanh ăn uống khách sạn nhỏ yêu cầu thiếu hoạtđộng kinh ... hơn, nhiều học em học từ họ Tuy nhiên có nhiều khách sạn làm ăn hiệu thể chủ khách sạn chưa có nhìn định hướng đắn hoạtđộng kinh doanh Qua chuyên đề em trình bày số lý luận tổchứchoạtđộng kinh ... tiêu cực khơng đáng có KẾT LUẬN Việc nghiên cứu, tìm hiểu cơng tác tổchứchoạtđộng kinh doanh khác sạn quy mô nhỏ khu Phố Cổ Hà Nội gợi mở cho em nhiều ý tưởng hoạtđộng kinh doanh khách sạn...
... hoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinhhọc 12 Trung học phổ thông + Hiệu dạy họchợp tác đểtổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinhhọc 12 Trung học phổ thông ... 1.2.1.3 .Các kiểu nhóm hợp tác 1.2.2 Khái niệm tổchứchoạtđộnghọctập 1.2.2.1.Khái niệm họctậpHọctập cơng việc họcsinh thực hiện, điều làm sẵn cho em 1.2.2.2 .Hoạt độnghọctậpHoạtđộnghọctập ... mục tiêu dạy học Bảng 1.2: Kết điều tra việc vận dụng DHHT đểtổchứchoạtđộnghọctập dạy họcSinhhọc Số lượng Các tiêu Tỉ lệ (10GV) STT (%) 02 họcsinh 70 04 họcsinh 50 08 họcsinh 30 30 Giải...
... Marketing - Tổchứchoạtđộng kinh doanh lưu trú - Tổchứchoạtđộng kinh doanh ăn uống - Tổchứchoạtđộng kinh doanh dịch vụ bổ sung Sau phần trình bày chi tiết 1.2.1 Tổchứchoạtđộng Marketing ... nhỏ 1.2 TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNG KINH DOANH CỦA KHÁCH SẠN NHỎ Trong khách sạn nhỏ, hoạtđông kinh doanh không nhiều không phức tạp khách sạn lớn, bao gồm hoạtđộng sau : - Tổchứchoạtđộng Marketing ... nàn khách đến địa để kịp thời giải cách triệt để + Phối hợp nhịp nhàng với phận khác để tiễn khách thành cơng, tạo ấn tượng cuối tốt đẹp • Tổchứchoạtđộng Bộ phận Buồng Hoạtđộng phận phục vụ...
... tổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinhhọc 12 Trung học phổ thông + Hiệu dạy họchợp tác đểtổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinhhọc 12 Trung học ... dạy họchợp tác đểtổchứchoạtđộnghọctập dạy học Phần bảy Sinh Thái Học- Sinhhọc 12 Trung học phổ thông mặt sau: + Nhận thức giáo viên dạy họchợp tác + Mức độ sử dụng dạy họchợp tác đểtổ ... thân hoạtđộnghọcHoạtđộnghọc muốn đạt kết cao, người học phải biết cách học, phương pháp học, nghĩa phải có tri thức thân -24- hoạtđộng học. Do hoạtđộnghọctậphoạtđộng chủ đạo lứa tuổi học...
... niềm tin, niềm vui, hứngthúhọctập cho họcsinh THPT Tổchứchoạtđộng nhận thức cho họcsinh dạy họcsinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thức lực tự học, sáng tạo, hợp tác để đáp ứng nhu cầu ... VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Phát triển lực họctậphọcsinh dạy học Vật lí trường THPT 1.1.1 Bản chất hoạtđộng việc họctập trường phổ ... khiển hoạtđộnghọc sinh, họcsinh giữ vai trò tự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộnghọc nhằm thực nhiệm vụ dạy học * Đặc điểm hoạtđộng dạy học: [3] - Hoạtđộng dạy học trường trung học góp phần...
... khác họctập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứngthúhọctập cho họcsinh THPT Tổchứchoạtđộng nhận thức cho họcsinh dạy họcsinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thức lực tự học, sáng tạo, ... điều khiển hoạtđộnghọc sinh, họcsinh giữ vai ữò tự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộnghọc nhằm thực nhiệm vụ dạy học * Đặc điểm hoạtđộng dạy học: [3] - Hoạtđộng dạy học trường trung học góp ... VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Phát triển lực họctậphọcsinh dạy học Vật lí trường THPT 1.1.1 Bản chất hoạtđộng việc họctập trường phổ...
... chế riêng Khi vận dụng cần phối hợp cách linh hoạt cho phát huy tối đa hoạt động, khả tư độc lập, tính chủ động HS trình họctập 11 Mức độ Họcsinh chứng kiến Họcsinh tham gia trực tiếp Mức độ ... tin học sinh, định hướng đắn hệ giúp sinh suy nghĩ, tìm tòi - Thảo luận, tìm tòi phương án - Tổchứchọcsinh trình bày, tối ưu thảo luận, bảo vệ kết - Trình bày kết trước lớp - Tổchứchọcsinh ... Loại học áp dụng - Khơng đòi hỏi nhiều thời gian - Gây cho họcsinhhứngthúhọctập - Rèn luyện cho họcsinh trí nhớ, tái lại q trình giải vấn đề theo algơrit mẫu giáo viên - Tạo cho học sinh...
... dạy học - Thông qua hoạtđộnghọctập luyện tập, ơn tậpđể hình thành rèn kĩ hóa học như: Giải thích, vận dụng kiến thức, giải dạngtập hóa học, sử dụng ngơn ngữ hóa học Như luyện tập, ơn tậpdạng ... dụng phương pháp Grap lược đồ tư tổchứchoạtđộnghọctậphọcsinh luyện tập phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao” nhằm củng cố hệ thống hóa kiến thức cho họcsinh II Mục đích, nhiệm vụ đề tài ... 15 Chương 2: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP VÀ LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG CÁC GIỜ LUYỆN TẬP PHẦN PHI KIM - HÓA HỌC 11 NÂNG CAO 23 2.1 Mục tiêu chƣơng trình phần phi...
... tạohọcsinhhọctập Với nguyên nhân lí nhƣ trên, đểtổchứchoạtđộng tự chủ chiếm lĩnh kiến thức họcsinh dạy học chƣơng chất khí nhằm phát huy lực học sinh, chọn đề tài nghiên cứu là: Tổchức ... sáng tạo bồi dƣỡng phƣơng pháp tự học cho học sinh; việc tăng cƣờng hoạtđộnghọctập cá thể họctậphợp tác hạn chế; chƣa kếthợp đƣợc đánh giá giáo viên tự đánh giá họcsinh q trình dạy học ... là: Tổchứchoạtđộnghọc tích cực, tự lực sáng tạohọcsinh trung học phổ thông dạy học chuyên đềCác định luật Chất khí Mục đích nghiên cứu Vận dụng sở lí luận đểtổchứchoạtđộnghọc tích cực,...
... dẻ” dẻ” - Cách chơi: Một nhóm cầm tay đứng thành hàng ngang, lắc lư tay đọc bài: Dung dăng dung dẻ “Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dêhọc Cho cóc ... - Các có biết nước có đâu khơng? - Nước có ao, hồ, sơng, suối - Cơ múc sẵn chậu nước cho lớp chơi...
... khoa học; - HS hoạtđộnghọc lĩnh hội mà nhà bác học khám phá tổchức giáo viên; - Hoạtđộnghọc có thành tố: nhiệm vụ học tập, hành độnghọc tập, động nhu cầu họctập HS thực nhiệm vụ họctập ... trúc hoạtđộnghọctập có mục đích gồm: - Cácđộnghọc tập, nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập có mục đích kích thích động phù hợp Đó động gắn liền với nội dung học tập, động tự hồn thiện - Các ... quy luật Toán học 11 1.3 Hoạtđộnghọctập 1.3.1 Quan niệm hoạtđộnghọctập Theo L X Vưgotxki, hoạtđộnghọchoạtđộng đặc biệt, trọng đến thay đổi thân HS Hoạtđộnghọc xảy cách có chủ định,...
... khoa học; - HS hoạtđộnghọc lĩnh hội mà nhà bác học khám phá tổchức giáo viên; - Hoạtđộnghọc có thành tố: nhiệm vụ học tập, hành độnghọc tập, động nhu cầu họctập HS thực nhiệm vụ họctập ... trúc hoạtđộnghọctập có mục đích gồm: - Cácđộnghọc tập, nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập có mục đích kích thích động phù hợp Đó động gắn liền với nội dung học tập, động tự hồn thiện - Các ... quy luật Toán học 11 1.3 Hoạtđộnghọctập 1.3.1 Quan niệm hoạtđộnghọctập Theo L X Vưgotxki, hoạtđộnghọchoạtđộng đặc biệt, trọng đến thay đổi thân HS Hoạtđộnghọc xảy cách có chủ định,...
... dạy học nội khoá nặng nề, chưa kích thích hứngthúhọc tập chưa phát triển lực sáng tạohọcsinh Do vậy, để đạt mục tiêu đề giáo dục, cần phải đa dạng hoá các hình thức tổchứchoạtđộng ... Mức độ đa dạnghoạtđộng + Trong các hoạtđộnghọc tập, hạn chế tối đa thời gian chết thời gian chờ đợi + Tạo các thời điểm hoạtđộng trải nghiệm tích cực + Tích cực các hoạtđộnghọc mà chơi ... Chương TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NGOẠI KHĨA CỦA HS LỚP TÌM HIỂU VỀ CÁC ĐÈN TRÊN XE MÁY 2.1 Nội dung kiến thức phần Điện học chương trình THCS Để xây dựng nội dung, phương pháp hình thức tổchứchoạt động...
... ĐỘNG CƠ HỨNGTHÚ SÁNG TẠO TỰ GIÁC TÍCH CỰC ĐỘC LẬP Hình 1.1 Biểu cấp độ tính tích cực họctập Tính tích cực hoạtđộnghọctập liên quan trước hết đến độnghọctậpĐộngtạohứngthúHứngthú tiền ... nghiệm đểtổchứchoạtđộnghọctập tích cực cho HS dựa nguyên tắc sau: Cáchoạtđộng dạy học cần đảm bảo bám sát mục tiêu cụ thể học Khi tổchứchoạtđộng dạy học cần sử dụng thí nghiệm phối hợp ... "dạy họchoạtđộng người học" Nội dung xu hướng đổi phương pháp tạo điều kiện để HS hoạtđộng nhiều tốt [2] Như vậy, tổchứchoạtđộnghọctập cho HS theo hướng dạy học tích cực hình thức tổ chức...