... tỏ vai trò gia đình, nhà trường, xãhội QL phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệc GD cho HS THCS - Luận văn đề biện pháp QL phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệc GDĐĐ cho HS Trường ... của viê ̣c QL phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệc GDĐĐ chohọcsinh 3.2 Phân tich thực tra ̣ng viê ̣c QL phối hợpnhà trường với giađìnhxãhội ́ việc GDĐĐ chohọcsinh Trường THCS Thị ... loại họcsinhtrunghọc sở (THCS) họcsinhtrunghọcphổthông (THPT)” áp dụng từ năm học 2006-2007 Bộ GiáodụcĐào tạo (2006), Điều lệ nhà trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục...
... trường với giađìnhxãhộigiáodụcđạođứcchohọcsinh 13 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢPGIỮANHÀTRƢỜNG VỚI GIAĐÌNHVÀXÃ HỢI TRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHTRUNGHỌC CƠ ... Ảnh hưởng nhà trường đến phối hợp LLXH 32 Chƣơng THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢPGIỮANHÀ TRƢỜNG, GIAĐÌNHVÀXÃ HỢI TRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHTRƢỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ ... PHỐI HỢPGIỮANHÀTRƢỜNG VỚI GIAĐÌNHVÀXÃ HỘI TRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ 73 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý phối hợpnhà trường với gia đình...
... phối hợpnhà trường, giađìnhxãhội Đây nội dung quan trọngviệc tổ chức phối hợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáodụcchohọcsinh Để tạo phối kếthợpchặtchẽnhà trường, giađìnhxã hội, ... phối hợpnhà trường với giađìnhxãhội 1.4.3.3 Chỉ đạo hoạt động phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọcsinh Chỉ đạo thực kế hoạch phối hợpnhà trường với giađìnhxãhội trình ... với giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọcsinh Kế hoạch xếp công việc cụ thể cho thời gian định: tuần, tháng, học kỳ, năm học Kế hoạch phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọc sinh...
... phối hợpnhà trường, giađìnhxãhội Đây nội dung quan trọngviệc tổ chức phối hợpnhà trường, giađìnhxãhội nhằm giáodụcchohọcsinh Để tạo phối kếthợpchặtchẽnhà trường, giađìnhxã hội, ... phối hợpnhà trường với giađìnhxãhội 1.4.3.3 Chỉ đạo hoạt động phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọcsinh Chỉ đạo thực kế hoạch phối hợpnhà trường với giađìnhxãhội trình ... với giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọcsinh Kế hoạch xếp công việc cụ thể cho thời gian định: tuần, tháng, học kỳ, năm học Kế hoạch phối hợpnhà trường với giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọc sinh...
... qc gia Sè lỵng häc sinh sau tèt nghiƯp trunghọcphổthông thi đỗ vào trờng Đại học, Cao đẳng, trunghọc chuyên nghiệp ngày tăng: năm học 2004 - 2005 có 477 họcsinh đạt gi¶i cÊp tØnh, häc sinh ... dạng, phù hợp để giáodục lý tởng, đạo đức, giáodục nâng cao trình độ vào tinh thần quốc tế sáng nhằm định hớng cho hành động niên nghiệp xây dựng xãhội XHCN dân giàu, nớc mạnh, xãhội công ... tâm đạo, đầu t ngành có liên quan nghiệp giáodụcđào tạo, chất lợng cấp học, ngành học, học đợc nâng lên Công tác dạy nghề đợc triển khai có hiệu quả: 100% trờngtrunghọc sở, trunghọcphổ thông...
... the chg' n h i Nguygn cang trd ndn thidu sinh Itic vg" n i n g Itic td chtic, quan ly di't ntidc Tti cho la giai ci'p lanh dao, bieu trUngcho sti t i p trung v i stic manh dan tdc, n h i Nguyin ... bd rdi ngpn cd dan tdc Ldi ich, gia tri giai ci'p khong cdn g i n lien vdi gia tri dan tpc va ngiy cing trd ndn xa la vdi quin ehung nhan d i n Do l i ly lam cho n h i Nguyen suy yg'u d i n ... nhti Nguyen Tti Gian, Phgm Phu Thti, Nguyin Thien Thu^t d i n h gia cao; m i chuyen di sti Trung Qud'c (1876 - 1878), vdi hpc thtic va van tai cua minh, Bui V i n Di da khig'n cho trieu (Enh nha...
... canh tác vào nơng nghiệp tập thể hóa; Văn hóa giáo dục: Thanh tốn nạn mù chữ, phát triển mạng lưới giáodụcphổ thông, phổ cập tiểu học nước, phổ cập trunghọc sở thành phố; Xã hội: Cơ cấu giai cấp ... nghĩa xãhội bảo vệ Tổ quốc xãhội chủ nghĩa 2.1 Sự kếthợpchặtchẽ hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng chủ nghĩa xãhội bảo vệ Tổ quốc xãhội chủ nghĩa Việt Nam Trước sụp đổ chủ nghĩa xãhội thực ... nghĩa xãhội nước lại sao? Có thể nói, từ họckếthợpchặtchẽ nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xãhội bảo vệ Tổ quốc xãhội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu, Đảng Cộng sản cần rút học bổ ích, là: Bài học...
... lượng giáodục trường trunghọcphổthông Bộ giáodụcĐào tạo Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp quản lý đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn đánh giáchất lượng giáodục trường trunghọcphổthông ... Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009 12 Nguyễn Đức Chính Kiểm địnhchất lượng giáodục đại học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 13 Nguyễn Đức Chính Thiết kế đánh giágiáodục Tập giảng dùng chohọc ... lý giáo dục/ quản lý nhà trường Tập giảng dùng chohọc viên cao học, Hà Nội, 2007 19 Luật giáodục (của nước Cộng hoà xãhội chủ nghĩa Việt Nam) Nhà xuất trị Quốc gia Hà Nội năm 2007 20 Lê Đức...
... Bộ GiáodụcĐào tạo; b) Có 90% họcsinh trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáodục lên lớp; c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáodục lên lớp họcsinh ... lượng giáodục trường trunghọcphổthông Bộ giáodụcĐào tạo Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp quản lý đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn đánh giáchất lượng giáodục trường trunghọcphổthông ... phương; b) Tỷ lệ họcsinh tham giahọc nghề đạt 90% trở lên tổng số họcsinh khối lớp 11 12; c) Kết xếp loại môn học nghề họcsinh đạt loại trung bình từ 90% trở lên Kết hoạt động xã hội, công tác...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THU THUỶ CÔNG TÁC XÃHỘITRONGVIỆC HỖ TRỢ KIẾN THỨC CHO PHỤ NỮ VỀ LUẬT PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC GIAĐÌNH (NGHIÊN ... giới Việc phòng chống bạo lực giađình trách nhiệm chung giađình tồn xã hội, cần phải có lãnh đạo, đạo tập trung quyền phối hợpchặtchẽ đoàn thể nhân dân Phải đưa nội dung Phòng chống bạo lực gia ... liên kết với đặc điểm tâm sinh lý, có ngân sách dùng chung sống chung nhà Việt Nam tồn nhiều kiểu giađình khác nhau, bao gồm giađình 02 hệ nhiều hệ, giađình hạt nhân, giađình đơn thân, gia đình...
... quan điểm Triết học, Xãhội học, Văn hóa học, Nhân học, Dân số học, Sinh học, Tôn giáo dựa cách tiếp cận giới, cấu xã hội, vị trí, vai trò, chức người phụ nữ xãhội Quan điểm triết học phụ nữ: Dưới ... biến đổi áp xãhội ( [15, tr 84] sách Xãhội học, dẫn theo John J Macionis 1987) Lý thuyết xung đột tập trung vào bất đồng tránh khỏi phận khác xãhộixãhộiCho khác mặt lợi ích nhóm xãhội nguyên ... chọn giađình thường xuyên xảy bạo lực, giađình thuộc diện hộ nghèo, giađình ly thân, ly hôn Kết điều tra cho thấy người phụ nữ bị bạo hành tồn nhiều giađình đặc biệt giađình trẻ Có gia đình...
... (2003), Xãhộihọcgia đình, NXB khoa họcxã hội, Hà Nội [11] Nguyễn Duy Nhiên (2007), Giáo trình nhập mơn cơng tác xã hội, NXB ĐHSP Hà Nội [12] Nguyễn Duy Nhiên (2008) Giáo trình cơng tác xãhội ... trị NXB Khoa họcxãhội [5] Hội nghị khoa học cán phụ nữ (1998), Đại học Quốc gia Hà Nội, lần thứ IV, [6] Lê Thi (2002), Giađình Việt Nam bối cảnh đất nước đổi mới, NXB khoa họcxã hội, Hà Nội ... hành giađình nhìn từ góc độ đạo đức, Tạp chí Triết học [14] Tạp chí khoa học phụ nữ số 4, Bạo lực giađình - bất bình đẳng quan hệ nam nữ [15] Tạp chí khoa học phụ nữ số (1998), Bạo lực gia đình...
... việcgiáodục quản lý trẻ giađình Hơn nữa, lãnh đạo Đảng giađình không ngừng nâng cao phối kếthợpgiáodục cách chặtchẽgia đình, nhàtrờngxãhội nên việcgiáodụcđạođức nh tri thức cho ... tham gia vào việcgiáodụcđạođứccho nhng trách nhiệm thuộc ngời mẹ - Giáodụcđạođứcgiađình dựa chuẩn mực đạođức truyền thống cũ - Yếu tố sắc giới có ảnh hởng đến việcgiáodụcđạođứccho ... gian giáodụcđạođứccho ngày, ngời có trách nhiệm giáodụcđạođức cao chogiađìnhcho thấy rõ mâu thuẫn nhận thức, quan niệm hành động giáodụcđạođức thực tế ngời cha phân công vai trò giáo...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ MÁT VAI TRÕ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃHỘITRONGVIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CHA, MẸ ... nhiệt tình gia đình, thầy - giáo, bạn bè đồng nghiệp Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tập thể thầy, cô giáo Khoa Xãhộihọc - Trường Đại học Khoa họcxãhội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà ... đúng, chưa đủ khó khăn việc chăm sóc, giáodục tiếp cận nguồn lực Vì vậy, giađình cần có phối hợpchặtchẽ với nhà trường tổ chức xãhội khác, chung tay góp sức việc hỗ trợ cho trẻ, nhằm mang lại...
... ngữ học – Đại học Khoa họcXãhội Nhân văn 11 G Endrweit G Trommsdorff (2001), Từ điển xãhội học, Nhà xuất Thế giới 12 Giáo trình: Cơng tác xãhội với người khuyết tật ( 2014), Đại học Khoa học ... nhiệt tình gia đình, thầy - giáo, bạn bè đồng nghiệp Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tập thể thầy, cô giáo Khoa Xãhộihọc - Trường Đại học Khoa họcxãhội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ MÁT VAI TRỊ CỦA NHÂN VIÊN CƠNG TÁC XÃHỘITRONGVIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CHA, MẸ...