kế hoạch hóa việc nâng cao trình độ học vấn cho người hưởng lợi trong các hoạt động của dự án mục đích nội dung chỉ số đánh giá và giám sát thời gian các nguồn lực
... độnghọc sinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộng giáo dục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộnghọc sinh phải đƣợc định hƣớng hoạtđộng giáo dục Hoạtđộng giáo dục hoạt ... Sự đánhgiá HĐGDNGLL Đánhgiá HĐGDNGLL việc làm khó khăn so với việcđánhgiá dạy lớp, song việcđánhgiáđộng viên, thúc đẩy hoạtđộng ngƣợc lại Đánhgiá HĐGDNGLL khó có nhiều hoạtđộng kết ... dục dựa tảng dạy học, có hoạtđộng giáo dục tất yếu phải có dạy họcNói cách khác, tảng hoạtđộng giáo dục dạy học, dùhoạtđộng giáo dục đƣợc tổ chức môn họcHoạtđộng giáo dục lên lớp hoạt động...
... công việc: - Chuẩn bị chohoạtđộng giáo viên học sinh - Tổ chức hoạtđộng theo kếhoạch đề - Tổ chức rút kinh nghiệm, đánhgiátrình kết hoạtđộng Như vậy, quản lý HĐGD NGLL hoạtđộng có mục đích, ... xét hiệu hoạtđộng qua kết đạt Về hình thức đánh giá: đánhgiá cá nhân, đánhgiá tập thể (tổ, nhóm, khối, lớp) Về quy trìnhđánh giá: học sinh tự đánhgiá theo tiêu chí yêu cầu hoạtđộng -> Tập ... tích học sinh đạt phong trào thi đua Để đánhgiá chất lượng hiệu giáo dục hoạt động, nhà trường phải xây dựng tiêu chíđánhgiá dựa mụcđích yêu cầu hoạtđộng xác định kếhoạch Một số phương...
... Ti n trình th i gian kh o sát - Kh o sát cán b qu n lí vào tháng 5/2011 - Kh o sát giáo viên vào tháng 8/2011 - Kh o sát ph huynh h c sinh vào cu i tháng 5/2011 Các phương pháp khác (quan sát ... quán tri t nguyên lí giáo d c, ñ i m i phương pháp-hình th c giáo d c, b o ñ m yêu c u giáo d c toàn di n thi t th c có tr ng tâm, nângcao ch t lư ng giáo d c v 1.5.3 Qu n lí n i dung chương trình ... ng ñi u ki n hoàn c nh c th Cách ti n hành ki m tra: Ki m tra giámsát thư ng xuyên hàng ngày, hàng tu n, hàng tháng T p k t, ñánh giá thi ñua: v 19 - T ng k t ñánh giá khen thư ng theo nhi u...
... quản lý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơđồhoạtđộng quản lý 1.1.3 Hoạtđộng giáo dục Hoạtđộng giáo dục tác động chủ đạo thầy giáo, ngườihọc chủ động thực hoạtđộng nhằm lĩnh hội tri thức khoa học, ... dõi giám sát, uốn nắn kịp thời nhằm thực kếhoạchChỉ đạo hoạtđộng theo chủ điểm 11 1.6.4 Kiểm tra, giámsátNộidungviệc kiểm tra HĐGD NGLL bao gồm: đánhgiá tiến độ, tốc độ thực so với kế hoạch, ... học phẩm chất, nhân cách 1.1.4 Hoạtđộng giáo dục lên lớp Hoạtđộng giáo dục lên lớp hoạtđộng giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, tiến hành xen kẽ với chương trình dạy học...
... nghĩa hep), hoạtđộng xã hội, hoạtđộngvăn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp, tài chính, sở vật chất, công tác xã hội hóa giáo dục v.v…; tác động đến ... bị chohoạtđộng giáo viên học sinh - Tổ chức hoạtđộng theo kếhoạch đề - Tổ chức rút kinh nghiệm, đánhgiátrình kết hoạtđộng Như vậy, quản lí HĐGDNGLL HĐ có mục đích, có tổ chức, có khoa học ... vi + Các thành tích học sinh đạt phong trào thi đua - Để đánhgiá chất lượng hiệu giáo dục hoạt động, nhà trường phải xây dựng tiêu chíđánhgiá dựa mụcđích yêu cầu hoạtđộng xác định kế hoạch...
... cực hoạtđộng em Có mứcđộđánhgiá kết hoạtđộnghọc sinh: Tốt, khá, trung bình, yếu Có nhiều hình thức đánhgiá cần đánhgiá theo quy trình định: Học sinh tự đánh giá; tổ học sinh đánhgiá ... chohoạtđộng GDNGLL vào nề nếp, thực kếhoạch đề với chất lượng hiệu cao, đạt mụcđíchhoạtđộng 1.3.2 Nộidung quản lý hoạtđộng GDNGLL a) Lập kếhoạchhoạtđộng GDNGLL Quản lý hoạtđộng dạy học ... hoạtđộng giáo dục khác phải thực sởkếhoạchKếhoạchhoạtđộng GDNGLL xây dựngsởkếhoạch năm học chung nhà trường, quan hệ tương hỗ với kếhoạchhoạtđộng khác như: kếhoạch dạy học, kế hoạch...
... thỳ hc cho hc sinh Trong Nghị TW khóa VIII ca ng xác định rõ vai trò giáo dục Muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồnlực ngời, ... nhân cách ngời Hải Phòng văn minh, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm xứng đáng với truyền thống thành phố Cảng: trung dũng - thắng" Trong triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp THPT Sở Giáo ... quc [36] Quy hoạch phát triển giáo dục - đào tạo thành phố Hải Phòng giai đoạn 2005 - 2015 xác định: "Xây dựng phát triển hệ thống giáo dục đào tạo Hải Phòng nhằm thực mục tiêu: Nângcao dân trí,...
... 2012 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Hồ thị minh hoa Một số giải pháp quản lý hoạtđộng giáo dục lên lớp trờng trung học phổ thông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quản lý giáo ... ni dung trờn c tớch hp lng ghộp ni dung hot ng mc dự hot ng cú th ch ly tờn mt ni dung c th Vỡ vy, giỏo viờn t chc HGDNGLL cú nhim v phi cn c vo ch , la chn ni dung hot ng chớnh v cỏc ni dung ... phi rừ rng; chn la cỏc hot ng phự hp, xỏc nh ch im cho tng thi gian; cú k hoch cho ton trng, cho tng khi, lp, cho tng thi k Mu k hoch c nm: Thi gian Hot ng Mc ớch a im Hỡnh thc Lc lng tham gia...
... đánhgiá phải vào kếhoạch đề ra, yêu cầu mục tiêu giáo dục cần đạt hoạtđộngđánhgiá cần dựa vào quy trìnhđánhgiá với kết lượng háo kết đánhgiá khách quan hơn; Từ kết kiểm tra, đánhgiáviệc ... 35% học sinh cho HĐGDNGLL hoạtđộng ngoại khoá, 20% chohoạtđộng tập thể, 5% chohoạtđộng vui chơi, giải trí , có 40% chohoạtđộng giáo dục - 70% PHHS cho HĐGDNGLL hoạtđộng ngoại khóa, 14% cho ... Quản lý việc kiểm tra đánhgiá kết HĐGDNGLL Quản lý việc kiểm tra đánhgiá HĐGDNGLL quản lý nội dung, mứcđánh giá, hình thức đánh giá, quy trìnhđánhgiáhoạtđộng 1.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng...
... viên ngườihướng dẫn, cố vấncho HS chủ động tổ chức điều hành hoạtđộng tập thể, tạo điều kiện để phát huy vai trò tự chủ học sinh hoạtđộngĐánhgiá kết thực HĐGDNGLL - Đánhgiá kết hoạtđộnghọc ... trường Tổng phụ trách Đội xây dựngkếhoạchhoạtđộng GDNGLL với nộidunghoạtđộng theo kếhoạch Hội Đồng Đội huyện Cư Kuin Kếhoạchhoạtđộng theo chủ điểm tháng theo quy định Bộ Giáo Dục, tập trung ... thực cách xếp loại theo loại: Tốt, Khá, Trung Bình, Yếu - Trongtrìnhđánhgiá kết hoạtđộnghọc sinh, cần kết hợp hình thức đánh giá: + Học sinh tự đánhgiá + Tập thể học sinh (nhóm, tổ, lớp) đánh...
... chức hoạtđộng giáo dục lên lớp Nộidung ch-ơng trình HĐGDNGLL lớp THPT tiếp nối theo nguyên tắc đồng tâm chủ đề hoạtđộng Vì vây, nhà tr-ờng giáo viên cần chủ độngviệc đạo, h-ớng dẫn, nắm bắt vấn ... viờn Hoạtđộng đoàn thể 10% 6% Hoạtđộng vui chơi, giải trí 12% Hoạtđộng ngoại khoá Hoạtđộng giáo dục 72% Biu 2.1: Nhn thc ca giỏo viờn v HGDNGLL 37 Kt qu trờn biu cho thy 12% ý kin cho rng ... chc, khụng phi mt nhiu thi gian u t cho vic t chc thc hin d) Nhn thc ca hc sinh 20% 40% 5% Hoạtđộng đoàn thể Hoạtđộng vui chơi, giải trí Hoạtđộng ngoại khoá Hoạtđộng giáo dục 35% Biu 2.3: Nhn...
... chức hoạtđộng giáo dục lên lớp Phối hợp lực l-ợng xã hội tham giahoạtđộng giáo dục lên lớp hỗ trợ hoạtđộng Đoàn niên Tăng c-ờng sở vật chất kỹ thuật nguồnlực tài cho công tác quản lý độngđộng ... thần trách nhiệm 73 cao Tổ chức xây dựngkếhoạchhoạtđộng lên lớp đạo 3.2.3 việc thực phân phối ch-ơng trình, sách giáo khoa hoạtđộng 78 giáo dục lên lớp 3.2.4 3.2.5 3.2.6 Chỉ đạo tổ chuyên ... 3.2.1 cao nhận thức ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp học 68 sinh về việc tham giahoạtđộng giáo dục lên lớp Xây dựng đội ngũ quản lý tổ chức hoạtđộng giáo dục 3.2.2 lên lớp giỏi chuyên môn...
... tớch cc, quờn i cụng tỏc dy ngi Thi gian sinh hot 15 phỳt u gi GVCN trung cho lp cha bi v nh, hoc lp trng c bỏo cho c lp ngi nghe, khụng cú gỡ hn, c lp i lp li lm cho cỏc em cm thy s trng, s lp, ... nờn lónh o cỏc trng rt lung tỳng vic xõy dng k hoch, ni dung hot ng GDNGLL cho cú hiu qu, ỏp ng nhu cu sinh hot th ca hc sinh Sau thi gian c hc tp, nghiờn cu, tip thu nhng kin thc ti lp Bi dng ... trng CSP k Lk tụi nhn thc c rng: nõng cao cht lng giỏo dc hc sinh, lm tt cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh thỡ HGDNGLL l mt nhng hot ng thit yu Mt khỏc, thi gian qua, nhng HGDNGLL cỏc trng THCS...
... qua hoạtđộng GDNGLL Có mứcđộđánhgiá kết hoạtđộng GDNGLL: Tốt, khá, trung bình, yếu - Quy trìnhđánh giá: + Học sinh tự đánhgiá + Tổ (nhóm) học sinh tự đánhgiá + GVCN nhận xét, đánh giá, xếp ... CBQL chohoạtđộng GDNGLL hoạtđộng có tính giáo dục cao, song bên cạnh không CBQL chohoạtđộng ngoại khóa hay hoạtđộng Đoàn niên Vì thế, việc đầu tư thờigian vật chất chohoạtđộng GDNGLL số ... trình, kếhoạchhoạtđộng phải thật hấp dẫn lôiđông đảo học sinh tham gia để đạt hiệu giáo dục 17 Kiểm tra đánhgiáhoạtđộng GDNGLL không đánhgiá kết hoạtđộng mà phải đánhgiá ý nghĩa giáo...
... chuyền tải qua kếhoạchhoạtđộng kịch hoạt động, xây dựngkếhoạchhoạtđộng giáo dục lên lớp phải thể nộidunghoạt động, thể ý tưởng sư phạm mục tiêu cần đạt hoạtđộngKếhoạch 31 hoạtđộng thực ... công chohoạtđộng GDNGLL +Chỉ đạo điều kiện phục vụ hoạtđộngNguồnlựcngườiThời gian, địa điểm để tổ chức hoạtđộng Kinh phí tổ chức hoạtđộng * Kiểm tra đánhgiáviệc thực kếhoạchhoạtđộng ... triển người xa so với hoạtđộnghọc sinh - Cáchoạtđộng giáo dục tạo môi trường chohoạtđộnghọc sinh hoạtđộnghọc sinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộng giáo dục phải dựa vào hoạt...
... cực hoạtđộng em Có mứcđộđánhgiá kết hoạtđộnghọc sinh: Tốt, khá, trung bình, yếu Có nhiều hình thức đánhgiá cần đánhgiá theo quy trình định: Học sinh tự đánh giá; tổ học sinh đánhgiá ... hoạtđộng dạy họchoạtđộng giáo dục khác phải thực sởkếhoạchKếhoạchhoạtđộng GDNGLL xây dựngsởkếhoạch năm học chung nhà trường, quan hệ tương hỗ với kếhoạchhoạtđộng khác như: kếhoạch ... 1.2.2.2 Hoạtđộng giáo dục lên lớp Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng giáo dục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạtđộng thực tiễn khoa học - kỹ thuật, lao động công ích, hoạtđộng xã hội, văn hóa...
... với kếhoạchhoạtđộng khác như: kếhoạch dạy học, kếhoạch giáo dục đạo đức học sinh, kếhoạch lao động - hướng nghiệp, kếhoạchsở vật chất, Chương trìnhhoạtđộng năm Đoàn… Kếhoạchhoạtđộng ... cực hoạtđộng em Có mứcđộđánhgiá kết hoạtđộnghọc sinh: Tốt, khá, trung bình, yếu Có nhiều hình thức đánhgiá cần đánhgiá theo quy trình định: Học sinh tự đánh giá; tổ học sinh đánhgiá ... 1.4.1 Mụcđích quản lý hoạtđộng giáo dục lên lớp Làm chohoạtđộng GDNGLL vào nề nếp, thực kếhoạch đề với chất lượng hiệu cao, đạt mụcđíchhoạtđộng 1.4.2 Nộidung quản lý hoạtđộng giáo dục...
... giáo… 1.2.6 Hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL theo tác giả Đặng Vũ Hoạtviệc tổ chức giáo dục thơng qua hoạtđộng thực tiễn học sinh khoa học – kỹ thuật lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạt ... tạo, người chịu trách nhiệm trước Đảng Nhà nước việc đảm bảo chất lượng giáo dục đơn vị 1.2.5 Hoạtđộng Cuộc sống ngườidònghoạtđộng Con người chủ thể hoạtđộng thay Hoạtđộng q trìnhngười ... lý: Quản lý hoạtđộng GDNGLL thực chức bản: lập kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra hoạtđộng GDNGLL • Quản lý theo nộidunghoạtđộng GDNGLL: - Hoạtđộng trị xã hội - Hoạtđộng phục vụ học tập, tìm...