... trợ giảngdạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai KẾ HOẠCHGIẢNGDẠY THÁNG 9 NĂM 2006 KHỐI LÁ CHỦ ðIỂM: TRƯỜNG MẦMNON Website hỗ trợ giảngdạy ... Website hỗ trợ giảngdạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai 4. Phát triển thẩm mỹ: • Cảm nhận ñược cái ñẹp của ñồ dùng, ñồ chơi, của cách bày biện, ... nước, cầm muỗng xúc cơm. Website hỗ trợ giảngdạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai II. Mạng nội dung: TRƯỜNG MẦMNON II. Mạng hoạt ñộng:...
... xét xử Dừng xe trước đèn đỏ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỐ CHÍ MINHKHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊKẾ HOẠCHGIẢNGDẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12BÀI 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNGGVHD: PHẠM THỊ THU THANHSVTH: ... HỌC •1. Khái niệm và các đặc trưng của pháp luật •a . Khái niệm pháp luật•b. Các đặc trưng của pháp luật•2. Bản chất của pháp luật•a . Bản chất của pháp luật•b . Mối quan hệ giữa ... này chưa? 3. Vai trò của pháp luật trong đời sốngVai trò của pháp luật được xem xét từ hai phíaNhà nước_ người làm ra pháp luậtNgười dân_ đối tượng chịu sự tác động của pháp luật DÂN CHỦNGƯỜI...
... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng dạy của giáo viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên ... lượng giảngdạycủagiáo viên. Từ việc đánh giá đúng chất lượng giảng dạycủagiáoviên cho phép chủ thể quản lí có những đánh giá và đưa ra các kết luận và kiến nghị cần thiết về chất lượng giáo ... chất lượng giảngdạycủagiáoviêncủa từng cấp học, loại hình đào tạo đảm bảo theo yêu cầu phục vụ xã hội. Phương hướng đổi mới quản lý việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáo viên là nâng...
... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng dạy của giáo viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên ... về quản lí việc đánh giá chất lượng giảngdạycủa giáo viên ở các trường tiểu học Chương 2. Thực trạng quản lý việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáo viên ở các trường tiểu học huyện Phú ... lượng giáo dục của đơn vị trường học. * Quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên tiểu học Trên nền tảng của khoa học quản lí giáo dục, quản lí nhà trường phổ thông, thì quản lí chất lượng giảng...
... pháp giảngdạycủagiáo viên; giáo án, sổ bồi dưỡng chuyên môn, tài liệu, trang thiết bị phục vụ giảngdạy và thời gian lên lớp củagiáo viên; trách nhiệm và sự nhiệt tình giảngdạycủagiáoviên ... giảng dạy và giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ.1.3. Tiêu chí đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên THCS1.3.1. Thực hiện chương trình, kếhoạchdạy Chương trình dạy học là pháp lệnh của ... chất lượng giảngdạy là gì thì không có thể xác định được chất lượng giảngdạy và nếu không xác định được chất lượng giảng dạy, thì làm 16Quản lý đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên là...
... hiểu biết củagiáoviên về lĩnh vực họ tham gia giảng dạy. Khía cạnh thứ hai về kỹ năng sư phạm của người giáo viên trong đó bao gồm khả năng tập hợp và sử dụng tri thức trong giảng dạy. Khía ... 1.2.4.Thực tiễn của việc đánh giá chất lượng giảngdạy ở Việt Nam a. Vấn đề đánh giá chất lượng giảngdạy được thể hiện trong đánh giá chất lượng củagiáoviên Đội ngũ giáoviên là yếu tố hàng ... giá chất lưọng giảngdạycủagiáoviên THCS. VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên THCS thí...
... giảngdạycủagiáo viên hồ sơ.2. Phòng đào tạo Quản lý việc giảngdạycủagiáo viên, theo dõi tình hình giảng dạy, …3. Phòng hành chính tổng hợp(HCTH) Quản lý hồ sơ giáo viên. 4. Phòng kế ... dạycủagiáo viên 9.4 Lập sổ theo dõi giảng dạy Hình 38: Biểu đồ hoạt động “lập sổ theo dõi giảngdạy – Phạm Văn Thái34KHMT1-K3-Nhóm 18 Giáoviên hướng dẫn: Vũ Thị DươngQuản lý giảngdạycủa ... giảngdạycủagiáo viên Hình 41: Biểu đồ hoạt động “Cập nhật thông tin giảngdạy hằng ngày” – Nguyễn Văn Nam37KHMT1-K3-Nhóm 18 Giáoviên hướng dẫn: Vũ Thị DươngQuản lý giảngdạycủagiáo viên 12.2...
... tựđánh giá vềnhững việclàm cótráchnhiệm của mình từđầu nămđến giờ?3. Hãy cho biếtviệc em đã thựchiện trong kế hoạch vượt quanhững khó khăn của bản thân ?4.Em đã làmnhững gì đểbiểu ... nào?Cá nhân nháp 2’-trao đổi nhóm 4 cách tính +kết quả (2’)– báo cáo – Kết luận Trò chơi Cô cần : Côcần bạn viết 1 phép tínhtrừ 2 số thập phân rồi tính kết quả - HS kiểm tra chéo- tuyên dương ... cá + tính 5’– báo cáo –kết luậnBài 3/54:*Phương pháp: đôi bạn học tập*Hình thức : cá nhân , nhóm 2, lớp*Tiến hành : Yêu cầu – cá nhân làm vở 5’-dikiến của nhóm - Kết luậnDặn dò : Nhân một...
... Chơng trình giảngdạy tuần - khối II(Từ ngày tháng năm 2008 đến ngày tháng năm 2008) Thứ TiếtSáng ChiềuMôn ... văn Anh văn3 Toán Anh văn4 Hoạt động TTTổ trởng khối I - II - IIIPhan Thị LanChơng trình giảngdạy tuần - khối III(Từ ngày tháng năm 2008 đến ngày tháng năm 2008) Thứ TiếtSáng ChiềuMôn ... TV2Thủ công Tự học3Toán Luyện viết4HĐTTTổ trởng khối I - II - IIIPhan Thị LanChơng trình giảngdạy tuần - khối IV(Từ ngày tháng năm 2008 đến ngày tháng năm 2008) Thứ TiếtSáng ChiềuMôn...
... học sinh tích cực- Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án tuần 6.- dạy học tuần 5 theo phân phối chơng trình - tiếp tục xây dung kế hoạch năm học- dạy học theo tinh thần đổi mới- tham gia đầy ... học sinh tích cực- Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án tuần 6.- dạy học tuần 5 theo phân phối chơng trình - tiếp tục xây dung kế hoạch năm học- dạy học theo tinh thần đổi mới- tham gia đầy ... dân đa trẻ đến trờng. - Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án tuần 1 và 2.- dạy học tuần 1 theo phân phối chơng trình - xây dung kếhoạch năm học- dạy học theo tinh thần đổi mới- ổn định nề nếp...
... English-speaking teachers and non- native English-speaking teachers used to produce introduction to topics and activities. The language paradigm is still similar. 5) Non- native speaking teachers ... further study as well. For limited time, the comparison in this matter between native teachers and non- native teachers of English has not yet been carried out; it is a suggestion for further study. ... create a comfortable atmosphere in their class, so that the students can easily change from the non- working state to the working state” (Le, 1997:20). By organizing several kinds of warm-up activities,...
... hưởng của chương trình giáo dục mầmnon (CTGDMN) đến phương pháp và hình thức dạy học củagiáoviênmầmnon (GVMN), kết hợp với nghiên cứu định tính: quan sát các giờ dạy, phỏng vấn giáo viên, ... thức dạy học của các đối tượng giáoviên khác nhau đang giảngdạy Chương trình Giáo dục mầmnon hiện hành (CTGDMN 7/2009) tại các lớp mẫu giáocủa một số trường Mầmnon công lập tại thành phố Phan ... hoạt động phù hợp với không gian của lớp học. Ảnh hưởng của Chương trình giáo dục Mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học củagiáoviênmầmnon - Thành phố Phan Thiết ...
... lượng giảng dạy. Đề xuất giải pháp và kiến nghị nhằm năng cao, cải tiến phương pháp giảngdạycủagiáo viên. Keywords: Giáo viên; Giáo dục tiểu học; Chuẩn nghề nghiệp; Phương pháp giảngdạy ... tiết dạy đã tạo điều kiện cho HS trao đổi thông tin với bạn bè, được trình bày ý kiến của mình thông qua làm việc với Tác động của Chuẩn nghề nghiệp đến phương pháp giảngdạycủagiáoviên ... Nhà nước và của toàn dân” (theo Luật Giáo dục). Giáo dục tiểu học (GDTH) là bậc giáo dục nền tảng và phương pháp giảngdạy (PPGD) của GV góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục. Điều...
... lực giảngdạycủagiáo viên. trạng giáoviêncủa Trường, vì qua việc kiểm tra bài giảngcủagiáoviên cho thấy các giáo viên trẻ khi soạn giảng còn phụ thuộc nhiều vào giáo ... viên. 2.2.2 Hoạt động củagiáoviên 2.2.2.1 Hoạt động giảngdạycủagiáoviên Từ trước tới nay giáoviêncủa Trường chủ yếu giảngdạy học sinh có trình độ trung học theo quy mô đào tạo của ... những giáoviên này chỉ có khả năng giảngdạy học sinh có trình độ trung cấp”, “số giáoviêncủa Trường hiện nay có khả năng giảngdạy đại học không nhiều”, “khả năng tự học củagiáoviên ở...