... biệt với giáo viên phụ trách mơn Hố học cần khảo sát đề kiểmtra thực nghiệm để tiến tới xây dựng ngân hàng câu hỏi chung cho tất giáo viên mơn hố Tỉnh * Phươngphápkiểm tra, đánhgiátrắcnghiệm ... chuyên đề: Phươngphápkiểm tra, đánhgiátrắcnghiệm khách quan phươngpháp mới, tài liệu tham khảo ít, thời gian lực có hạn rong giới hạn chuyên đề khoa học nên đưa câu hỏi trắcnghiệm khách ... thích lực học tập học sinh (Học sinh hứng thú làm kiểmtra dạng trắc nghiệm) * Học sinh kiểmtra với lượng kiến thức nhiều nhiều * Về đánhgiátrắcnghiệm khách quan kết khách quan so với tự luận...
... dạy học Đổi khâu kiểmtrađánhgiá trước hết đổi suy nghĩ giáo viên vấn đề Giáo viên cần vận dụng nhiều hình thức kiểmtrađánhgiá khác nhau, kiểmtra trực quan, tự luận kiểmtra khách quan (sử ... động nhận thức Một nội dung đổi quan tâm đổi kiểmtrađánhgiá Bởi kiểmtrađánhgiá có vị trí vơ quan trọng q trình dạy học Kiểmtra không đánhgiá kết học tập học sinh mà xác định trình độ ... quan (sử dụng câu hỏi trắcnghiệm khách quan) “Đổi kiểmtrađánhgiá câu hỏi trắcnghiệm khách quan, đánhgiá kết học tập học sinh giảng dạy mơn sinh học lớp 8” Hình thức kiểmtra trực quan, tự luận...
... Quan niệm kiểm tra, đánhgiá Phụ lục 2: 13 Vai trò kiểm tra, đánhgiá Phụ lục 3: 13 Một số nét thực trạng kiểm tra, đánhgiá Phụ lục 4: 15 Đề xuất số giải pháp đổi kiểm tra, đánhgiá Phụ lục 5: ... hợp đánhgiáđánhgiá ngoài, lấy ý kiến đồng nghiệp, lấy đề kiểmtra từ bên để đánhgiá khách quan + Coi việc đánhgiá công cụ học tập công cụ đo lường, nội dung đánhgiá cần hướng tới đầu ra, đánh ... lực đòi hỏi giáo viên PHN HAI: ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỊA LÍ Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ 11 Phụ lục 1: QUAN NIỆM VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ Trong trình dạy học, kiểm tra, đánhgiá (KTĐG)...
... thấy tượng siêu chảy (không có độ nhớt) 1.5 CÁC PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CHUYỂN PHA 1.5.1 Phươngpháp trường tự hợp : Phươngpháp “trường tự hợp” phươngpháp tương tác phân tử hệ thay tương tác trung ... kết phươngpháp trường trung bình tốt nhiệt độ T tiến sát tới T C , chuyển pha sắt từ T phải xa T C điều kiện (1) thỏa mãn 1.5.2 Phươngpháp đồng dạng Phươngpháp “đồng dạng “ phươngpháp dựa lý ... đại lượng xác đònh cách tự hợp phươngpháp trung bình gọi phươngpháp trường tự hợp Ví dụ công trình nghiên cứu khí thực Van Der Waals năm 1872, ông dùng phươngpháp trường trung bình, thay tương...
... 2 Mục lục Trang Lời nói đầu Các khái niệm tính chất Không gian thuộc loại đếm đợc đếm đợc theo điểm Không ... TS Đinh Huy Hoàng, ngời tận tình hớng dẫn hoàn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo tổ Giải tích bạn học viên CH 12 Toán giúp đỡ nhiều trình học tập hoàn thành luận văn Vinh, ... lµ k – líi X Tõ tÝnh chÝnh quy X ta giả sử phần tử F đóng X Với n N, lấy n không gian tôpô đợc trang bị tôpô rời rạc Đặt M = { b = (β) ∈ ∏Λn : { Fβ n } lµ líi xb X } nN Khi M kh«ng gian cđa kh«ng...
... áp dụng vào giáo dục với nhiều cấp độ khác Đánhgiá hệ thống giáo dục Quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá giáo viên đánhgiá học sinh Nếu xét đánh giá, sử dụng hệ thống giáo dục nhiều ... Kiểmtra - đánhgiá phải toàn diện: Theo quan điểm GS Trần Bá Hoành thì: "Một kiểm tra, đợt đánhgiá nhằm vào mục đích trọng tâm nhng toàn hệ thống kiểmtra - đánhgiá phải đạt yêu cầu đánhgiá ... chỉnh hoạt động dạy học Kiểmtra với t cách phơng tiện hình thức đánhgiá Trong dạy học có loại kiểm tra: kiểmtra thờng xuyên, kiểmtra định kỳ kiểmtra tỉng kÕt ViƯc kiĨm tra cung cÊp nh÷ng d÷...
... sánh để đánhgiá thông tin thu Với môn đánhgiá nhận xét tiểu học, tiêu chí hệ thống "nhận xét" "chứng cứ" môn học in chi tiết "Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánhgiá học sinh" Xu hướng đánhgiá kết ... 1 /Đánh giá điểm kết hợp với nhận xét giáo viên mơn học Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử Địa lí; 2 /Đánh giá nhận xét giáo viên môn học hoạt động giáo dục khác - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh ... kiểm tra, đánhgiá với thay đổi triết lí, quan điểm, phươngpháp hoạt động cụ thể - Theo xu hướng này, khẳng định mặt lí luận đánhgiá nhận xét có nhiều ưu điểm, phù hợp xu hướng phát triển đánh...
... cho điểm Kiểmtraphương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Nên có phươngphápđánhgiá có hình thức kiểmtra 1.1.2.2 Quan niệm kiểm tra, đánhgiá xử ... nhau: đánhgiá khâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kết kiểmtra Mặt khác, kiểmtraphương tiện đánh giá, đánhgiá tiến hành hình thức kiểmtra kỹ thuật thu thập thơng tin khác Vì vậy, kiểm ... Vai trò kiểmtrađánhgiá xử lý tình mang ý nghĩa vơ quan trọng có mối liên hệ khăng khít với nhau, kiểmtraphương tiện đánhgiá mục đích đánhgiá phải dựa vào kiểmtra Việc kiểmtrađánhgiá xử...
... phươngpháptrắcnghiệm khách quan tự luận để kiểmtrađánhgiá Đôi kiểm tra, giáo viên kết hợp hai phươngpháptrắcnghiệm khách quan tự luận để đạt mục tiêu kiểmtrađánhgiá đề 1.3 Phươngpháp ... 1.1.1.Khái niệm kiểmtrađánhgiá giáo dục đào tạo 1.1.2.Chức kiểmtrađánhgiá hoạt động dạy học 1.1.3.Ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiá hoạt động dạy học 1.2.Các phươngphápkiểmtrađánhgiá kết học ... trắc nghiệm Cả hai phươngpháptrắcnghiệm dù sử dụng phươngpháp việc kiểmtrađánhgiá củng phải đẩm bảo chức thiết yếu sau: - Chức định hướng: Qua việc kiểmtrađánhgiá lựa chọn phương pháp...
... sánh để đánhgiá thông tin thu Với môn đánhgiá nhận xét tiểu học, tiêu chí hệ thống "nhận xét" "chứng cứ" môn học in chi tiết "Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánhgiá học sinh" Xu hướng đánhgiá kết ... 1 /Đánh giá điểm kết hợp với nhận xét giáo viên mơn học Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử Địa lí; 2 /Đánh giá nhận xét giáo viên môn học hoạt động giáo dục khác - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh ... kiểm tra, đánhgiá với thay đổi triết lí, quan điểm, phươngpháp hoạt động cụ thể - Theo xu hướng này, khẳng định mặt lí luận đánhgiá nhận xét có nhiều ưu điểm, phù hợp xu hướng phát triển đánh...
... Mục tiêu Nội dung chương trình Phươngpháp giảng dạy Phương tiện Người học ĐánhgiáKiểmtra Hình 1.3 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiá giáo dục 1.3.3 Kiểm tra- Đánhgiá kết học tập 1.3.3.1 Khái niệm ... hợp so sánh Ưu kiểmtra - đánhgiá kết học tập trắcnghiệm khách quan với phươngphápkiểmtra - đánhgiá khác Như phân tích ta thấy phươngpháp có ưu nhược điểm, khơng có phươngpháp tối ưu cho ... đánhgiá đo lường xác, khách quan giáo dục sử dụng KT-ĐG TNKQ 1.3.4.5 Yêu cầu sử dụng phươngphápkiểmtra - đánhgiá kết học tập trắcnghiệm khách quan - Khi sử dụng phươngphápkiểmtra - đánh...
... thí nghiệm tỷ lệ cọc có khuyết tật vượt 30 % số cọc tiến hành kiểmtra tồn cọc cơng trình 6.2 Tất cọc thuộc móng có cọc phải kiểmtraphươngpháp động biến dạng nhỏ chưa kiểmtraphươngpháp ... thử nghiệm động biến dạng nhỏ, bao gồm nguyên lý phương pháp, thiết bị thử nghiệm, quy trình thử nghiệmphươngphápđánhgiá số liệu 9.4 Các thông tin cọc thử nghiệm gồm: a) Số hiệu cọc thử nghiệm ... tật Việc phân tích thực theo phươngpháp phản xạ xung, phươngpháp ứng xử nhanh phươngpháp "tín hiệu phù hợp" 8.2 Phân tích theo phươngpháp phản xạ xung: Phươngpháp xác định độ sâu có thay...
... Để kiểmtrađánhgiá kết học tập mơn Tốn học sinh tiểu học, người ta sử dụng hệ thống phươngpháptrắc nghiệm, có phươngpháptrắcnghiệm khách quan Phươngpháptrắcnghiệm khách quan phươngpháp ... sử dụng phươngpháptrắcnghiệm khách quan kiểmtrađánhgiá kết học tập mơn Tốn học sinh lớp nâng chất lượng kiểmtrađánhgiá Cụ thể : Sử dụng Phươngpháptrắcnghiệm khách quan đánhgiá xác ... qua phươngphápđánhgiá khó giáo viên - Phươngpháptrắcnghiệm khách quan phươngphápđánhgiá mẻ, giáo viên chưa am tường nên chưa dám mạnh dạn sử dụng - Chuẩn bị đề kiểmtratrắcnghiệm khách...
... nói phươngphápkiểm tra, đánhgiá giáo dục, xem xét động đưa đến thói quen Trắcnghiệm khách quan phương thức kiểmtrađánhgiá chất lượng học tập nghiên cứu học sinh, học sinh, đồng thời phương ... phát điều khơng hợp lý PHẦN III: PHƯƠNGPHÁPTRẮCNGHIỆM TRONG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THÀNH QUẢ HỌC TẬP A CÁC LOẠI CÂU HỎI TRẮCNGHIỆM I Phân loại trắc nghiệm: Các kiểmtra hay thi, học sinh phải viết ... hỏi trắcnghiệm nhiều lựa chọn B Những gợi ý viết câu hỏi tự luận Phần III: Phươngpháptrắcnghiệmkiểm tra, đánhgiá thành học tập 12 A Các loại câu hỏi trắcnghiệm 11 I Phân loại trắc nghiệm...
... kiểmtra – đánhgiá dạy học a Những nguyên tắc chung: - Cần xác định rõ mục tiêu việc kiểmtra - đánhgiá gì? - Quy trình cơng cụ kiểmtra – đánhgiá phải lựa chọn phù hợp với mục tiêu kiểmtra ... lượng dạy học Đổi phươngpháp dạy học đòi hỏi phải tiến hành đồng đổi từ nội dung chương trình sách giáo khoa, phươngpháp dạy học kiểmtra – đánhgiá kết dạy học Kiểmtrađánhgiá có vai trò to ... kiểmtra – đánhgiá - Để đánhgiá cần phải có nhiều biện pháp cơng cụ tiến hành đồng thời để có giá trị tổng hợp - Biết hạn chế công cụ, biện phápđánhgiá để sử dụng hợp lý - Đánhgiáphương tiện...
... việc kiểm tra, đánhgiá có sở khoa học, cần xác định rõ phân tích cụ thể yếu tố mục đích, nội dung, phươngpháp tiến hành kiểmtrađánhgiá Những nguyên tắc, yêu cầu việc kiểm tra- đánhgiá DH ... cụ, biện phápđánhgiá để sử dụng hợp lý - Đánhgiáphương tiện đến mục đích thân mục đích DH.Mục đích kiểmtrađánhgiá để có định đắn trình DH b, Những yêu cầu cụ thể kiểmtrađánhgiá DH kỹ ... điểm) trả kế hoạch * Kiểmtratrắcnghiệm III Kiểmtratrắcnghiệm khách quan Một kiĨu kiĨm tra hiƯn hay dïng lµ kiĨm tra test( trắcnghiệm khách quan).Trên giới phươngpháp sử dụng phổ biến nhiều...