khả năng nhận thức của học sinh
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao
... động nhận thức và TTC hoạt động nhận thức của (HS) 5 1.1.1. Hoạt động nhận thức của HS 5 1.1.2. Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 7 1.1.3. Các biện pháp chung phát huy TTC nhận thức ... phát huy đƣợc TTC hoạt động nhận thức của HS. VI. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI. Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp phù hợp với hoàn cảnh, khả năng nhận thức của học sinh THPT miền núi, vận dụng ... năng lực sáng tạo của học sinh + Giáo dục kỹ thuật tổng hợp và thế giới quan cho học sinh Cơ sở của hoạt động dạy học Vật lý là sự điều khiển hoạt động học tập của HS căn cứ trên lôgic của...
- 177
- 2,809
- 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... ạy học có khả năng tích cực hoá ho ạt động nhận thức Vật lý của học sinh 25 1.3. V ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý 39 1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của ... sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh . [22] ... ngh ĩ của mình, nhờ đó HS nắm được kiến thức, kỹ năng, phát huy tiềm năng sáng tạo. * Dạy học chú trọng phương pháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập...
- 144
- 3,448
- 20
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi trên cơ ... 134 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... : Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a...
- 10
- 1,972
- 9
Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao
... triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy và kỹ năng thực hành. 1.2.6. Thang nhận thức của Bloom - Đánh giá trình độ phát triển nhận thức và tư duy của học sinh Bloom nêu ra sáu mức độ nhận thức ... thức và sự phát triển năng lực nhận thức cho học sinh Mô hình của quá trình nhận thức: Sự phát triển năng lực nhận thức cho học sinh: - Hình thành và phát triển năng lực suy nghĩ linh ... nhận thức của HS 1.1.2.1. Năng lực nhận thức và biểu hiện của nó 1.1.2.2. Quan điểm của nhà tâm lí học Jean Piaget về sự phát triển năng lực nhận thức 1.1.2.3. Mô hình của quá trình nhận thức...
- 24
- 989
- 7
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao
... triển năng lực nhận thức cho học sinh 1.1.3. Mô hình của nhận thức Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học ... kiến thức, kĩ năng hóa học vào thực tiễn đời sống cho nhóm HS. Về cách học của học sinh - Có 75,7% học sinh tự nhận xét ít khi đọc sách giáo khoa trước khi học nội dung mới. - Có 61% học sinh ... trạng dạy học và làm cơ sở đề ra biện pháp phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ở trường THPT. Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG...
- 22
- 883
- 0
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... dạy học phân hóa trong môn hóa học ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là cần thiết, góp phần nâng cao chất lƣợng giờ học môn hóa học, nâng cao năng ... thiết kế là tài liệu tham khảo tốt, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học và nhận thức của học sinh các trƣờng trung học phổ thông Keywords: Phƣơng pháp dạy học; Hóa học; Lớp 11 Content. ... phương pháp dạy học 1.2. Một số quan điểm dạy học ở Việt nam 1.2.1. Dạy học lấy học sinh làm trung tâm 1.2.2. Dạy học hoạt động hóa người học (hay dạy học bằng hoạt động) 1.2.3. Dạy học tích cực...
- 23
- 1,005
- 1
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... phát triển năng lực nhận thức của học sinh. 3. Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa trên tiêu chí định tính kết quả học tập của học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông ... kiến thức kỹ năng thành tiêu chí đánh giá. Bước 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập để hình thành năng lực nhận thức của học sinh. 2.5. Qui trình rèn luyện năng lực nhận nhận thức của học sinh ... QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1. Đặc điểm chƣơng trình sinh học 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức...
- 20
- 2,755
- 2
luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO docx
... hơn. 1.2.2. Dạy học theo hƣớng phát huy TTC hoạt động nhận thức của HS. 1.2.2.1. Khái niệm tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS Hoạt động nhận thức của HS trong quá trình dạy học thực chất ... phát huy đƣợc TTC hoạt động nhận thức của HS. VI. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI. Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp phù hợp với hoàn cảnh, khả năng nhận thức của học sinh THPT miền núi, vận dụng ... thức, giúp HS xác định rõ nhiệm vụ nhận thức và tiếp nhận nó, tức là tạo ra nhu cầu nhận thức cho HS. + Kích thích ở học sinh hứng thú nhận thức. + Đặt học sinh trƣớc những khó khăn vừa sức,...
- 177
- 998
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
... đại học s phạm H Nội Vũ Thị Thanh Mai Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của Học sinh trong dạy học một số kiến thức phần Nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hớng phát triển ở học ... luận v cơ sở thực tiễn của đề ti 1.1. Tiến trình nhận thức sáng tạo các tri thức khoa học Sự hiểu biết tính chu trình và đặc điểm sáng tạo của sự nhận thức các tri thức khoa học là cơ sở lí thuyết ... tên gọi của nó. Thực trạng của kiểu dạy học đó đà làm cho thói quen học thụ động ăn sâu vào HS, làm cho khả năng tự học, năng lực tự chủ tìm tòi xây dựng tri thức của HS bị hạn chế. Có thể do...
- 27
- 1,114
- 0
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... tri thức vào thực tiễn. Có thể nói, phương tiện trực quan có những khả năng to lớn, làm tăng chất lượng nhận thức của học sinh, phát huy tính tích cực nhận thức, hứng thú học tập, phát triển năng ... thức mới, phát triển năng lực nhận thức của học sinh. Các phương tiện trực quan còn có khẳ năng cho phép giáo viên hình thành ở học sinh những động cơ học tập tích cực. 1.4. Phần mềm dạy học ... dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh . 2. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở khoa học của việc sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận...
- 79
- 1,050
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25