0

khả năng giáo dục lòng kính yêu chủ tịch hồ chí minh của bộ môn lịch sử ở trường phổ thông

Giáo dục lòng kính yêu chủ tịch hồ chí minh cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Giáo dục lòng kính yêu chủ tịch hồ chí minh cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học lịch sử trường THPT Chương 2: Các biện pháp giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học lịch sử Việt Nam ... giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh mơn lịch sử trường phổ thơng Giáo dục lòng kính u chủ tịch Hồ Chí Minh có vai trò ý nghĩa quan trọng việc hình thành nhân cách tốt đẹp cho người Bộ môn ... nội dung lịch sử giúp cho việc giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh - Đề xuất biện pháp giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp...
  • 20
  • 945
  • 1
Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến năm 1945 lớp 12 trung học phổ thông

Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến năm 1945 lớp 12 trung học phổ thông

Sư phạm

... giáo dục, lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh, giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh Đây sở, tiền đề để đề giải pháp phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ ... u Chủ tịch Hồ Chí Minh mơn lịch sử trường phổ thông 19 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh môn lịch sử trường phổ thông 23 1.2 Thực trạng việc giáo ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học lịch sử trường THPT Chương 2: Các biện pháp giáo dục lòng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học lịch sử Việt Nam...
  • 125
  • 537
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC  MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Văn hóa - Lịch sử

... HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trường: ……………………………… Lớp:……………… Hãy đánh dấu X vào ô em chọn Theo em, có cần thiết phải tích hợp giáo dục truyền thống yêu nước dạy – học môn Lịch sử trường phổ thông ... tơi nghĩ việc giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thông qua việc day – học mơn văn hố trường phổ thơng cần thiết, mà môn xã hội môn Lịch sử Đối với người giáo viên môn Lịch sử, qua việc ... góp phần giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thông qua việc dạy – học mơn Lịch sử, “Một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dạy – học môn Lịch sử trường phổ thơng”...
  • 29
  • 2,271
  • 12
SKKN “một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy – học môn lịch sử ở trường phổ thông

SKKN “một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy – học môn lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... góp phần giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thông qua việc dạy – học môn Lịch sử, “Một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dạy – học môn Lịch sử trường phổ thông ... HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trường: ……………………………… Lớp:……………… Hãy đánh dấu X vào ô em chọn Theo em, có cần thiết phải tích hợp giáo dục truyền thống yêu nước dạy – học môn Lịch sử trường phổ thông ... tơi nghĩ việc giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thông qua việc day – học mơn văn hố trường phổ thông cần thiết, mà môn xã hội môn Lịch sử Đối với người giáo viên môn Lịch sử, qua việc...
  • 29
  • 800
  • 0
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử trường phổ thông

Lịch sử

... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa ... coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch sử + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học thiếu, tài liệu tham khảo ít, kênh hình minh hoạ hạn chế, tản mạn hầu hết tài liệu giáo ... em yêu thích lÞch Khi häc sinh cã høng thó học, chủ động tìm tòi nghiên cứu lịch sử em có kiến thức lịch sử dân tộc giới điều góp phần tích cực việc giáo dục tình cảm nhân cách đạo đức, giáo...
  • 8
  • 2,941
  • 17
XÂY DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHUYÊN đề “các CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI xâm của dân tộc VIỆT NAM THẾ kỉ x  XV” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÓM CHUYÊN   môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT bắc

XÂY DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHUYÊN đề “các CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI xâm của dân tộc VIỆT NAM THẾ kỉ x XV” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÓM CHUYÊN môn LỊCH sử TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT bắc

Báo cáo khoa học

... thực chương trình giáo dục phổ thơng mới.”[tr 131 – 132] Trong năm gần lịch sử môn nhận quan tâm nhiều ngành, cấp xã hội Chất lượng dạy học có đổi theo tinh thần chung ngành giáo dục xong kết đạt ... thức tổng thể kiến thức lịch sử rộng lớn, bước đầu giáo viên ôn luyện đội tuyển môn biết điều tiết thời gian ôn tập cho hợp lý Hơn với 100% giáo viên mơn Lịch sử nhà trường đạt trình độ Thạc ... chất lượng nhóm chun- mơn lịch sử trường PT Vùng cao Việt Bắc II NỘI DUNG CHÍNH Xây dựng chuyên đề * Nội dung chương trình Lịch sử lớp 10 Về nội dung chương trình Lịch sử lớp 10 ban Nâng cao từ...
  • 14
  • 682
  • 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài :  GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC SƠ ĐỒ ĐỂ DẠY HỌC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THCS THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC SƠ ĐỒ ĐỂ DẠY HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... kĩ hiểu sâu kiến thức lịch sử Chính để nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử, người giáo viên phải sử dụng tốt phương dạy học lịch sử cách nhuần nhuyễn, phương pháp việc sử dụng sơ đồ có tác ... tập cho học sinh sử dụng sơ đồ để dạy củng cố học Trên sở đó, thân tơi chọn đề tài nhỏ đổi phương pháp dạy học: Giúp học sinh học tốt môn Lịch sử trường THCS thông qua việc sử dụng sơ đồ để dạy ... phụ, mơn học thuộc lòng, khơng cần đầu tư công sức nhiều, dẫn đến hậu học sinh không nắm đựơc kiện lịch sử bản, nhớ sai, nhầm lẫn kiến thức lịch sử tượng phổ biến thực tế nhiều trường Trong điều...
  • 13
  • 570
  • 1
KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP CUỘC VẬN ĐỘNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO GIỜ HỌC LỊCH SỬ Ở BẬC THCS

KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP CUỘC VẬN ĐỘNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO GIỜ HỌC LỊCH SỬ BẬC THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh Thị Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam Kinh nghiệm lồng ghép vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử ... đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh Thị Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam Kinh nghiệm lồng ghép vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử ... đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử bậc THCS Đinh Thị Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam Kinh nghiệm lồng ghép vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào học lịch sử...
  • 15
  • 363
  • 0
Vấn đề giáo dục chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa trong bộ môn Lịch sử ở trường THPT hiện nay: Thực trạng và một số đề xuất

Vấn đề giáo dục chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa trong bộ môn Lịch sử trường THPT hiện nay: Thực trạng và một số đề xuất

Giáo dục học

... Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Giáo dục công dân 10, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Giáo dục công dân 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Giáo dục ... Giáo dục Đào tạo, 2009, Lịch sử 12 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2006, Lịch sử Địa lý 4, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2009, Lịch sử Địa lý 8, Nxb Giáo ... THAM KHẢO I Sách giáo khoa phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Lịch sử 10 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2007, Lịch sử 11 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ...
  • 54
  • 449
  • 1
Vấn đề giáo dục chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa trong bộ môn Lịch sử ở trường THPT hiện nay: Thực trạng và một số đề xuất

Vấn đề giáo dục chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa trong bộ môn Lịch sử trường THPT hiện nay: Thực trạng và một số đề xuất

Xã hội học

... Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Giáo dục công dân 10, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Giáo dục công dân 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Giáo dục ... Giáo dục Đào tạo, 2009, Lịch sử 12 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2006, Lịch sử Địa lý 4, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2009, Lịch sử Địa lý 8, Nxb Giáo ... THAM KHẢO I Sách giáo khoa phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008, Lịch sử 10 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2007, Lịch sử 11 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ...
  • 54
  • 587
  • 1
một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy và học các định lí toán học phân môn hình học ở trường phổ thông cơ sở

một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy và học các định lí toán học phân môn hình học trường phổ thông cơ sở

Toán học

... trang 12) Trong yêu cầu chứng minh định lí: “ Góc tạo hai tia phân giác hai góc kề bù góc vng” Thực tế sách giáo khoa chứng minh nên học sinh khơng ý “Định lí chứng minh chứng minh làm nữa” Trong ... hoạt động thành phần chứng minh + Truyền thụ tri thức phương pháp chứng minh + Phân bậc hoạt động chứng minh (Hiểu chứng minh, trình bày lại chứng minh, độc lập chứng minh …) 4) Kết luận kiến nghị ... tam giác khó chứng minh học sinh học sinh khơng thể hình dung GA = AD, BE Vì đưa định lí (sách giáo khoa) giáo viên đặt ln cho học sinh điểu cụ thể phải chứng minh: Để chứng minh GA = AD, GB =...
  • 18
  • 476
  • 0
Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy bộ môn hóa học ở trường phổ thông – chương trình hóa học 11 ban cơ bản

Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy bộ môn hóa học trường phổ thông – chương trình hóa học 11 ban cơ bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... Võ) việc giáo dục biến đổi khí hậu ngày trở nên cấp thiết Trong thực tế giảng dạy mơn hóa học nay, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào việc dạy học môn Giáo dục bảo vệ môi trường chủ yếu nói ... hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy mơn hóa học trường phổ thơng hồn tồn thực mang lại kết thiết thực việc giáo dục học sinh tích cực tham gia bảo vệ mơi trường KẾT LUẬN Khi tích hợp giáo ... đất, gây nên hiệu ứng nhà kính. Các khí nhà kính chủ yếu bao gồm: nước, CO2, CH4, N2O, O3, khí CFC Trang Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy mơn hóa học trường phổ thơng – chương trình...
  • 19
  • 608
  • 1
Nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn lịch sử ở trường THPT qua việc tổ chức các cuộc tìm hiểu về lịch sử

Nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn lịch sử trường THPT qua việc tổ chức các cuộc tìm hiểu về lịch sử

Khoa học xã hội

... PGS.TS Ngô Minh Oanh (Trưởng khoa Lịch Sử) thầy cô giáo khoa Lịch sử trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh Mỗi thầy giáo hay nhiều nhà giáo dục, nhà khoa học, người quan tâm đến giáo dục có ... hành… trường PT môn lịch sử coi môn phụ, không nhà quản lý trường phổ thông quan tâm Trang 24 Khóa luận tốt nghiệp Bộ mơn Lí luận Phƣơng pháp dạy học Lịch sử ý…Thậm chí nhiều trường bố trí giáo ... trò người giáo viện lịch sử trường phổ thông Trở lại với vấn đề nâng cao hiệu dạy học môn Lịch sử trường THPT, với nhiều đường, biện pháp khác, việc nâng cao hiệu dạy học môn Lịch sử qua việc...
  • 84
  • 1,134
  • 3
BIÊN SOẠN VÀ SỬ  DỤNG HỆ  THỐNG CÂU TRẮC  NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN  NÂNG CAO HIỆU QUẢ  KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG  DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Khoa học xã hội

... TẬP MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THƠNG nhà trƣờng phổ thơng mơn lịch sử có vai trò ý nghĩa lớn việc giáo dục học sinh Trong đời sống xã hội, lịch sử ... sống Tác dụng giáo dục quan trọng sử học nhƣ môn lịch sử trƣờng phổ, giáo dục trí tuệ, tƣ tƣởng trị, tình cảm, đạo đức Lịch sử góp phần quan trọng vào việc giáo dục lý tƣởng cho hệ trẻ Thông qua ... vấn đề chung đổi giáo dục trung học phổ thông Môn lịch sử Bộ giáo dục đào tạo nhà xuất giáo dục xuất năm 2007 Cơng trình gồm phần: + Phần 1: Những vấn đề chung đổi giáo dục phổ thong + Phần...
  • 107
  • 1,308
  • 2
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG QUA KÊNH HÌNH

NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG QUA KÊNH HÌNH

Khoa học xã hội

... dạy học lịch sử trường phổ thông Kênh hình dạy học lịch sử 2.1 Khái niệm kênh hình dạy học lịch sử 2.2 Vai trò việc sử dụng kênh hình dạy học lịch sử 2.2.1 Vai trò thị giác việc tiếp nhận thông ... dạy học lịch sử trường phổ thông NXBGD, HN Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị (1992) Phương pháp dạy học lịch sử NXBGD, HN Thái Duy Tuyên (2000) Những vấn đề giáo dục học đại NXBGD Tạp chí Giáo dục. (2002) ... học lịch sử nói riêng dạy học nói chung trường phổ thông 18 Phụ lục Báo “Hà Nội xưa nay”(Số 111/2002): “Dạy học lịch sử trường phổ thông: trạng giải pháp”(Trang 11) Ý kiến Đồn Kiều Oanh (Phổ...
  • 21
  • 939
  • 0
Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh (công bố năm 1969)

Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh (công bố năm 1969)

Tư liệu khác

... phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồi dưỡng hệ ... bao nhiêu, tơi đau lòng nhiêu bất hồ đảng anh em! Tôi mong Đảng ta sức hoạt động, góp phần đắc lực vào việc khơi phục lại khối đoàn kết đảng anh em tảng chủ nghĩa Mác - Lênin chủ nghĩa quốc tế ... thân đến đồng chí, bầu bạn cháu niên, nhi đồng quốc tế Điều mong muốn cuối tơi là: Tồn Đảng, tồn dân ta đoàn kết phấn đấu, xây dựng nước Việt Nam hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh,...
  • 3
  • 756
  • 2
Bài giảng Sử dụng công nghệ thông tin, cải tiến phương pháp, nâng cao chất lượng bài giảng lịch sử ở trường phổ thông.

Bài giảng Sử dụng công nghệ thông tin, cải tiến phương pháp, nâng cao chất lượng bài giảng lịch sử trường phổ thông.

Tư liệu khác

... nhằm mục đích gì? b Văn hóa, giáo dục : GV khai thác sách “ngu dân” liên hệ với sách văn hoá, giáo dục Đảng Nhà nước ta nay, gợi mở cho HS nhận xét hai loại hình giáo dục? Những chuyển biến kinh ... dễ sử dụng, cần giáo viên hiểu biết tin học xây dựng giảng có hiệu âm thanh, hình ảnh, hiệu ứng chuyển động, liên kết… để cải tiến phương pháp, nâng cao chất lượng giảng lịch sử trường phổ thông ... chương trình khai thác thứ hai Pháp, gợi mở HS tìm hiểu hậu chương trình khai thác Chính sách trị, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp: a Chính trị : GV gợi mở HS trả lời câu hỏi: Tại Pháp tiến hành...
  • 5
  • 981
  • 3
GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt

GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt

Cao đẳng - Đại học

... -3- II Chức giáo dục môn lòch sử trường trung học phổ thông 42 Môn lòch sử với việc giáo dục hệ trẻ .42 Nội dung giáo dục tư tưởng tình cảm cách mạng qua môn Lòch sử trường phổ thông ... học cụ thể khóa trình lòch sử II Chức giáo dục môn lòch sử trường trung học phổ thông Môn lòch sử với việc giáo dục hệ trẻ Đảng cộng sản Việt Nam, Chủ tòch Hồ Chí Minh đặc bòêt quan tâm đến ... lòch sử trường phổ thông -2- MUÏC LUÏC MUÏC LUÏC .2 MỞ ÑAÀU .5 Chương I Chức môn lòch sử trường phổ thông Nhiệm vụ môn lòch sử trường phổ thông...
  • 103
  • 4,703
  • 119
một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử trường phổ thông trung học

Khoa học xã hội

... học trờng phổ thông T i liệu tham khảo T i liệu bồi dỡng thờng xuyên: Bộ Giáo dục v Đ o tạo H nội 1993 Mấy vấn đề phơng pháp dạy học lịch sử trờng phổ thông nay: Bộ Giáo dục, vụ giáo viên H néi ... học lịch sử Lời nói sinh động có ý nghĩa quan trọng dạy học lịch sử Điều n y đ đợc đề cập giáo trình phơng pháp dạy học lịch sử thấy cần nhấn mạnh việc sử dụng lời nói sinh động dạy học lịch sử ... liệu lịch sử, khu di tích lịch sử văn hoá giữ gìn sắc độc đáo dân tộc II Nội dung Phơng pháp góp phần nâng cao hiệu học tập Lịch sử Vấn đề sử dụng sách giáo khoa Mặc dù vấn đề sử dụng sách giáo...
  • 7
  • 1,226
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25