khái quát về tư duy toán học
Khái quát về công ty tin học xây dựng - bộ xây dựng
... KháI quát công ty tin học xây dựng - Bộ xây dựng Quá trình hình thành phát triển công ty tin học xây dựng Công ty Tin học Xây dựng (CIC- Construction Informatics ... : Tự động hoá tính toán thiết kế khung phẳng - MC : Tự động hoá tính toán thiết kế móng cọc - MĐ : Tự động hoá tính toán- thiết kế móng đơn - MBW2000 : Tự động hoá tính toán thiết kế móng ... cho học viên cán công nhân viên công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ khác CIC thờng xuyên tổ chức đào tạo cấp chứng tin học xây dựng (nhiều trình độ) cho học viên, bao gồm chơng trình: - Tin học...
- 16
- 415
- 1
Vận dụng những bài toán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tư duy toán học
... khơng nhỏ việc rèn luyện tư toán học thường thử thách học sinh kỳ thi học sinh giỏi, thi vào lớp chuyên toán, thi vào đại học. Đương nhiên quen thuộc hay “không mẫu mực” tư ng đối, phụ thuộc vào ... dưỡng cho học sinh giỏi, qua trắc nghiệm hứng thú học toán học sinh tơi thấy có 20% em thực có hứng thú học tốn, 40% học sinh thích học tốn 40% lại nửa thích nửa khơng tổng số 420 em học sinh ... nhỏ việc rèn luyện tư toán học thường thử thách học sinh kỳ thi học sinh giỏi, thi vào lớp chuyên toán, thi vào đại học Qua kinh nghiệm giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi toán, tổng hợp, phân loại...
- 28
- 943
- 0
KHÁI QUÁT VỀ TỰ DO HÓA THƯƠNG MẠI CỦA CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN (AEC) VÀ WTO
... đồng kinh tế ASEAN với Tổ chức thương mại Thế giới WTO I - KHÁI QUÁT VỀ TỰ DO HÓA THƯƠNG MẠI CỦA CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN (AEC) VÀ WTO Khái niệm chất tự hóa thương mại Tự hóa thương mại hiểu q ... tuyệt đối giới hạn lượng nhập Mỹ, giấy phép nhập EU cần xoá bỏ để tiến tới tự hoá thương mại Khái quát tự hóa thương mại WTO World Trade Organization (WTO) – tổ chức thương mại giới có 153 quốc ... thương mại AEC WTO tư ng đối giống Đó việc xóa bỏ rào cản thương mại đồng thời tiến hành thuận lợi hóa thương mại hàng hóa Tuy nhiên, sách AEC khơng mang tính chất chung chung, tổng quát WTO mà hướng...
- 9
- 4,036
- 63
khái quát về lịch sử văn học việt nam giai doạn 1930 - 1945
... văn học chứng kiến đời thể văn với bút chuyên nghiệp : văn phê bình Những bút đại diện mặt ý thức cho xu hướng , trường phái văn học khác II Thành tựu giai đoạn văn học 1930 – 1945 Văn học ... 1945 , phận văn học phát triển mạnh mẽ thể đường lối Đảng Cộng sản Nó gắn liền phục vụ chocác phong trào cácch mạng Đảng phát động lãnh đạo Văn học thời kỳ chủ yếu xây dựng hình tư ng ngừoi chiến ... Văn học giai đoạn 1930 -1945 kế thừa phát huy – tinh thần dân chủ sâu sắc truyền thống tư tưởng lớn văn học lâu đời dân tộc Ấy chủ nghĩa yêu nước , chủ nghĩa nhân đạo chủ nghĩa anh hùng Ở phận...
- 4
- 1,894
- 23
khái quát về lịch sử văn học việt nam giai đoạn 1930-1945
... văn học chứng kiến đời thể văn với bút chuyên nghiệp : văn phê bình Những bút đại diện mặt ý thức cho xu hướng , trường phái văn học khác II Thành tựu giai đoạn văn học 1930 – 1945 Văn học ... 1945 , phận văn học phát triển mạnh mẽ thể đường lối Đảng Cộng sản Nó gắn liền phục vụ chocác phong trào cácch mạng Đảng phát động lãnh đạo Văn học thời kỳ chủ yếu xây dựng hình tư ng ngừoi chiến ... Văn học giai đoạn 1930 -1945 kế thừa phát huy – tinh thần dân chủ sâu sắc truyền thống tư tưởng lớn văn học lâu đời dân tộc Ấy chủ nghĩa yêu nước , chủ nghĩa nhân đạo chủ nghĩa anh hùng Ở phận...
- 4
- 13,431
- 139
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)
... Toán Dờng nh ngời dựa khả toán học, sức học toán để đánh giá t toán học Đành học sinh yếu Toán tốt t toán học nhng học sinh có kĩ giải Toán tốt cha có t toán học tốt T toán học không thành phần quan ... khoa học toán học hay trình áp dụng Toán học vào khoa học khác nh kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, t toán học có tính chất đặc thù đợc quy định chất khoa học toán học 19 áp dụng phơng pháp toán ... khoa học Qua phát quy luật vận động Toán học 1.4.2 Nh vậy, qua dạy học Toán cho học sinh phổ thông mà góp phần vận dụng quan điểm biện chứng t toán học Điều không giúp cho học sinh học Toán môn học...
- 109
- 1,208
- 5
Rèn luyện một số thành tố tư duy toán học trong học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học phương trình ở lớp 10 luận văn thạc sỹ toán học
... đặc điểm của tư duy: (i) Tính “có vấn đề” tư duy: Tư xuất gặp hồn cảnh, tình “có vấn đề”; (ii) Tính gián tiếp tư duy; (iii) Tính trừu tư ng khái quát tư Tính trừu tư ng khái quát tư giúp người ... phần tư toán học cho học sinh 1.2.2 Vai trò của tư toán học Giáo dục toán học cho học sinh trình phức tạp bao gồm phận sau: (+) Truyền thụ cho học sinh hệ thống định kiện khái niệm toán học; ... luận văn Hệ thống hóa sở khoa học quan điểm chủ đạo tư toán học phạm vi dạy học mơn tốn THPT Đề xuất quan điểm việc rèn luyện tư toán học học sinh qua việc dạy học phương trình lớp 10 Luận văn...
- 120
- 579
- 1
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh
... tổng hợp, tư ng tự, trừu tư ng hóa, khái quát hóa Theo tác giả Bùi Văn Nghị, dạy - học môn Tốn thường có loại hình tư duy: Tư biện chứng, tư lơgic, tư thuật tốn, tư hàm, tư trừu tư ng, tư sáng ... 1.3.2 Tư Toán học Tư toán học hiểu, thứ hình thức biểu lộ tư biện chứng trình người nhận thức khoa học tốn học hay q trình áp dụng Tốn học vào khoa học khác kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, tư ... lực tư toán dạy học kiểm tra đánh giá học sinh vậy, kiểm tra chưa xác định lực tư toán đánh - Việc kết hợp cách khoa học phương pháp đo lường đánh giá toán học để phát triển tư toán cho học sinh...
- 19
- 1,610
- 7
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt
... dạy học Toán Dờng nh ngời dựa khả 16 toán học, sức học toán để đánh giá t toán học Đành học sinh yếu Toán tốt t toán học nhng học sinh có kĩ giải Toán tốt cha có t toán học tốt T toán học không ... khoa học Qua phát quy luật vận động Toán học 1.4.2 Nh vậy, qua dạy học Toán cho học sinh phổ thông mà bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học, điều giúp cho học sinh học Toán môn học ... chứng t toán học dạy học Toán Chơng Các biện pháp nhằm bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học cho học sinh qua dạy học Hình học 10 THPT 2.1 Đặc điểm xây dựng chơng trình Hình học 10...
- 94
- 765
- 1
KHÁI QUÁT VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
... sinh tham gia? + Vì kết học tập học sinh sụt giảm học nội dung này? + Phương pháp có nâng cao kết học tập học sinh hay khơng? + Có cách tốt để thay đổi nhận thức cha mẹ học sinh giáo dục nhà trường ... người học cách tính: + T – test độc lập + T – test phụ thuộc ( theo cặp) + Mức độ ảnh hưởng + Khi bình phương + Hệ số tư ng quan Chú ý: Người học có hiểu biết tốn học thống kê hiểu rõ khái niệm, ... khoa học sư phạm ứng dụng 2.1 Xác định đề tài nghiên cứu a Tìm hiểu trạng * Suy ngẫm tình hình ( Nhìn lại vấn đề dạy học/ QLGD) Vấn đề thường GV đưa ra: + Vì nội dung/bài học không thu hút học...
- 14
- 11,514
- 54
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG TƯ DUY TOÁN HỌC VÀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC 2014
... chứng minh tư ng đương với : a2 – + ≥ 3a ⇔ a2 – 3a + ≥ ⇔ (a – 1)(a – 2) ≥0 (2) Từ (1) suy a ≥ a ≤ -2 Nếu a ≥ (2) Nếu a ≤ -2 (2) Bài toán chứng minh 27 Bất đẳng thức phải chứng minh tư ng đương ... ) + ≥ Tư ng tự (2) c+d a+b (a + b + c + d) a b c d 4(a + b + c + d + ad + bc + ab + cd) + + + ≥ Cộng (1) với (2) = 4B b+c c+d d+a a +b (a + b + c + d) Cần chứng minh B ≥ , bất đẳng thức tư ng ... = r2 − Vế trái số vô tỉ, vế phải số hữu tỉ, vơ lí Vậy + số vô tỉ b), c) Giải tư ng tự 75 a) Giả sử a > b biến đổi tư ng đương : 3 = > 2 − ⇔ 3 > 2 + ⇔ ( 3 ) ( > 2+2 ) ⇔ 27 > + + ⇔ 15 > ⇔ 225 >...
- 50
- 554
- 4
skkn xây dựng- sử dụng bài giảng và bài tập theo hướng phân hoá nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài khái quát về nhóm halogen hoá học 10 thpt
... với đối tư ng học sinh góp phần nâng cao hiệu dạy học Hố học nói chung, phần phi kim Hố học lớp 10 THPT nói riêng II NỘI DUNG II.1 CƠ SỞ LÍ THUYẾT VỀ DẠY HỌC PHÂN HỐ -NÊU VẤN ĐỀ II.1.1 Dạy học phân ... cho học sinh yếu để chuẩn bị sau riêng tập nâng cao cho học sinh giỏi * Phân hoá theo khối học, theo trường học: II.1.2 Dạy học nêu vấn đề II.1.2.1 Khái niệm Dạy học nêu vấn đề kiểu dạy học mà ... dạy học nêu vấn đề dạy học phân hoá a Sự phân hoá dạy học nêu vấn đề Nói chung tính phân hố nên có cho hình thức dạy hoc Vì lớp học, đặc điểm cá thể học sinh đối tư ng riêng biệt với mức độ tư...
- 27
- 1,068
- 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Góp phần rèn luyện và phát triển tư duy toán học cho sinh viên ngành sư phạm toán thông qua hoạt động Huy động - Tổ chức vận dụng các kiến thức và kinh nghiệm" pdf
... kiệm đợc công sức T toán học đợc hiểu trình nhận thức, phản ánh thuộc tính chất, phát mối quan hệ bên có tính quy luật đối tợng toán học mà trớc ta cha biết Sản phẩm t toán học khái niệm, định lý, ... công thức,) Theo Phơng pháp dạy học đại cơng môn toán tác giả Nguyễn Bá Kim [3] thì: việc dạy học toán không dừng lại chỗ để ngời học lĩnh hội đợc tri thức toán học, rèn luyện đợc kỹ năng, kỹ ... vấn đề, toán không hội rèn luyện hoàn thiện thao tác t mà giúp ngời học t sâu sắc hơn, phát triển Một hoạt động hữu hiệu để rèn luyện phát triển t toán học cho học sinh trình dạy học toán hớng...
- 9
- 796
- 2
Đề tài:" VAI TRÒ SÁNG TẠO CỦA TƯ DUY TOÁN HỌC TRONG NHẬN THỨC KHOA HỌC " pdf
... đối tư ng toán học trừu tư ng dạng kí hiệu, sau tìm biểu vật lý chúng Vai trò sáng tạo tư toán học nhận thức thể rõ nét chỗ, toán học xem công cụ thiếu khoa học việc khám phá tìm chất vật tư ng ... VAI TRỊ SÁNG TẠO CỦA TƯ DUY TỐN HỌC TRONG NHẬN THỨC KHOA HỌC Lê Văn Đoán(*) Trước đây, với đối tư ng trình độ trừu tư ng thấp số hình hình học nghiên cứu khoa học, toán học sử dụng chủ yếu vào ... sinh động tính sáng tạo tư toán học nhận thức khoa học Lịch sử vật lý học cho thấy khơng thí dụ mà đó, nhờ tốn học, nhiều phát minh khoa học dự đoán mặt lý thuyết Hiện tư ng buộc phải quan tâm...
- 14
- 352
- 1
Bồi dưỡng học sinh giỏi điện vật lý 9 rèn tư duy toán học
... tập học sinh thường mắc phải khó khăn đònh toán học xữ lý toán khó Vì thuật toán học khó yếu tố dẫn đến bế tắc học sinh Nhiều học sinh phân tích tư ng vật lý, tìm tư ng sử dụng công thức vào toán, ... vào toán, tính toán thông thường dựa vào phương trình bậc vài phép biến đổi học sinh giải dễ dàng, gặp phải thuật toán khó học sinh đành bế tắc.Vãø lại tư toán học học sinh trung học sở nhiều hạn ... Thực chất ví dụ sau tư ng tự ví dụ Tư ng đương mạch điện, cách giải, tư học sinh phát huy mức cao Khi phát triển tư học sinh theo kế thừa giáo viên đánh giá khả học sinh biết học sinh nhận thức...
- 56
- 1,537
- 5
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt (thể hiện qua dạy học hình học 10 thpt)
... Dường người dựa khả toán học, sức học toán để đánh giá tư toán học Đành học sinh yếu Tốn khơng thể tốt tư toán học học sinh có kĩ giải Tốn tốt chưa có tư tốn học tốt Tư tốn học khơng thành phần ... khoa học tốn học hay q trình áp dụng Toán học vào khoa học khác kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, tư toán học có tính chất đặc thù quy định chất khoa học toán học áp dụng phương pháp toán học ... Tư tốn học Cụm từ tư toán học sử dụng cách phổ biến, dạy học, đánh giá kết học tập Tuy nhiên nhiều giáo viên chưa hiểu tư ng minh khái niệm tư toán học ngầm quan tâm nhiều khía cạnh dạy học Tốn...
- 115
- 1,241
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm phát triển tư duy toán học qua giải bài tập toán theo nhiều cách khác nhau
... giải khác III- Kết cần đạt Học sinh học toán, một khoa học sáng tạo hấp dẫn đòi hỏi học sinh phải tích cực chủ động tiếp cận kiến thức hướng dẫn giáo viên Trước toán, học sinh ln có thói quen suy ... khác qua chứng tỏ khả tư sáng tạo học sinh IV- Đối tư ng nghiên cứu Học sinh lớp 10 lớp 10 trường THPT xxx PHẦN II NỘI DUNG I- Cơ sở lí luận Muốn tìm nhiều lời giải cho toán trước hết giáo viên ... tốn Từ vấn đề phân tích học sinh vạch hướng giải phù hợp với tốn.Một tốn học sinh tìm nhiều cách giải chứng tỏ khả sáng tạo học sinh.Qua học sinh cảm thấy hứng thú, say mê học tập 4)Đánh giá cách...
- 21
- 1,009
- 0
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn Toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh
... 1.3.2 Tư Toán học Cụm từ tư toán học sử dụng cách phổ biến, dạy học, đánh giá kết học tập.Tuy nhiên nhiều GV chưa hiểu tư ng minh khái niệm tư toán học ngầm quan tâm nhiều khía cạnh dạy học Tốn ... học Tốn Dường người dựa khả toán học, sức học toán để đánh giá tư toán học Đành HS yếu Tốn khơng thể tốt tư tốn học HS có kĩ giải Tốn tốt chưa có tư tốn học tốt Tư tốn học khơng thành phần quan ... kiện cần khái quát hoá Theo tác giả Bùi Văn Nghị [18, tr.109], dạy học mơn Tốn thường có loại hình tư duy: Tư biện chứng, tư lơgic, tư thuật tốn, tư hàm, tư trừu tư ng, tư sáng tạo Tư hàm suy nghĩ...
- 149
- 1,034
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008