... 1.4 Đặcđiểm phát triển tốchấtthểlực học sinh THCS 1.4.1 Một số kháiniệm liên quan đến GDTC (thể lực, tốchấtthể lực, phát triển thể chất, GDTC, giáo dưỡng thể chất) - Kháiniệmthểlực + Thể ... (sức dẻo) [20] - Kháiniệmtốchấtthểlực + Tốchấtthểlực gọi tốchất vận động Đó phẩm chất hình thành vận động mà người vốn có từ sinh Hoạt động thểlực hoạt động hoạt động thểlực TDTT đa dạng ... khác nặng lực hoạt động thểlực gọi tốchất vận động Cáctốchất vận động hay tốchấtthểlực gồm tốchất chủ yếu là: Sức mạnh, sức nhanh, sức bền, khéo léo (Khả phối hợp vận động) - Kháiniệm phát...
... + Các tập với lực đối kháng bên ngoài: - Các tập với dụng cụ nặng - Các tập với lực đối kháng người tập - Các tập với lực đàn hồi - Các tập với lực đối kháng môi trường ... phụ thuộc vào tình cụ thể 2.3 Phương pháp rèn luyện tốc độ: Tốc độ tối đa mà người phát huy động tác không phụ thuộc vào sức nhanh mà phụ thuộc vào nhiều nhân tố khác sức mạnh động lực, độ linh ... với rèn luyện tốchấtthểlực khác hoàn thiện kỹ thuật Từ tách biệt hai xu hướng rèn luyện tốc độ - Nâng cao tần số động tác - Hoàn thiện nhân tố ảnh hưởng tới tốc độ tối đa III Các phương pháp...
... dạy học cách hợp lí để nâng cao chất lượng dạy học Hệ giáo dục thểchất môn Thể dục gắn liền với đặcđiểm giải phẫu sinh lí, tâm lí học đặcđiểm phát triển tốchấtthểlực học sinh Thểlực em ... triển tốchấtthểlực cho học sinh tiểu học môn Thể dục B NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lí luận vấn đề thiết kế trò chơi vận động nhằm phát triển tốchấtthểlực cho học sinh tiểu học môn Thể dục Cáckhái ... thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể: Các trò chơi vận động phát triển tốchấtthểlực môn Thể dục - Đối tượng: Thiết kế số trò chơi vận động phát tiển tốchấtthểlực cho học sinh tiểu học Nhiệm...
... triển tốchấtthểlực cho học sinh trường THPT Số Bát Xát Tôi tham khảo quấn: - Giáo trình trò chơi (BS: Hà Đình Lâm)- NXB Thể dục thể thao - 130 trò chơi khỏe (BS: Phạm Tiến Bình)- NXB Thể dục thể ... tâm đặc biệt đến công tác Thể dục thể thao nói chung trình phát triển thểchất nhà trường nói riêng Đảng nhà nước ta chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ, hệ tương lai đất nước, coi công tác giáo dục thểchất ... nhà trường công tác tìm hiểu thực nghiệm thểlực học sinh qua năm học nhận thấy công tác GDTC chưa thực đạt hiệu mong muốn trình rèn luyện tốchấtthểlực cho học sinh Nguyên nhân đa phần học...
... có yếu tốtốchất thể lực sức nhanh, sức mạnh, sức bền Trong người ta quan tâm đến tốchất thể lực chuyên môn tốchất thể lực đặc trưng Yếu tố thể lực đặc -26- trưng những nhân tố ảnh ... khoa học khác như: Tốchất sức bền lực thực hoạt động với cường độ cho trước, hay là lực trì khả vận động thời gian dài mà thể chịu đựng Nói cách khác tốchất bền là lựcthể chống lại mệt ... yếu tố cấu thành TTTT: Hình thái, chức sinh lý, tốchất thể lực, kỹ chiến thuật, số yếu tố tâm lý Các yếu tố nhờ vào thuật toán môn -3- xác suất thống kê đưa phương pháp phân tích nhân tố...
... người ta quan tâm đến tốchấtthểlực chuyên môn tốchấtthểlựcđặc trưng Yếu tốthểlựcđặc trưng nhân tố ảnh hưởng lớn có tỷ trọng cao đến thành tích CLTB 1.2.4 Yếu tố tâm lý: TTTT mà VĐV ... phụ thuộc vào yếu tố sau đây: Hình thái, chức sinh lý, tốchấtthể lực, kỹ thuật, số yếu tố tâm lý Các yếu tố nhờ vào thuật môn xác suất thống kê đưa phương pháp phân tích nhân tố (factor ... giữa thành tích chạy 800m với yếu tốtốchấtthểlực (|r| > 0.87), yếu tốtốchấtthểlực kỹ chiến thuật Yếu tố chức sinh lý có hệ số 24 tương quan mạnh với yếu tố thể lực (r = 0.82) kỹ chiến...
... chất diệt cỏ/dioxin mẫu làm giàu năm từ đất sau 36 tháng xử lý Biên Hòa đất ô nhiễm mục (2) 5 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Đặcđiểm hợp chất hữu chứa clo 1.1.1 Một số đặcđiểm chung hợp chất ... mạnh, chất có tính oxy hóa Căn vào đặcđiểm cấu tạo hợp chất hữu chứa clo, nhà khoa học phân loại chúng thành nhóm chất hữu chứa clo mạch thẳng, vòng thơm đa vòng thơm (Hình 1.1) (Tas, 2009) (i) Các ... loại khử clo Các VK KK hô hấp loại khử clo đa dạng chia thành nhóm Trong phần trình bày chi tiết đặcđiểm VK hô hấp loại khử clo nói chung đặc điểm, đại diện nhóm nói riêng 1.4.1 Đặcđiểm chung...
... Khoá luận tốt nghiệp chấtthểlực nh: Tốchất sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo - tốchấtthểlực khồng thể thiếu công tác GDTC cho em học sinh THPT Để thúc đẩy trình phát triển thểchất học ... nâng cao trình độ thểlực phải huấn luyện toàn diện tố chất, tổchấtthểlực có liên quan đến nhau, phát triển tốchất có liên quan đến phát triển tốchất khác Việc phát triển thểlực chung cho em ... luận tốchất sức bền Sức bền khả làm việc lâu dài thể khoảng thơi gian cờng độ cao mà mêt mỏi xuất muộn Kháiniệm sức bền nh tốchấtthểlực Vì vậy, có tính tơng đối cao, hoạt động định Hay nói cách...
... phẩm, dịch vụ có lực cạnh tranh khác Kháiniệmlực cạnh tranh tập trung vào hai cách tiếp cận khác nhau, lợi so sánh lợi cạnh tranh Một quốc gia có lợi so sánh ngành sử dụng nhiều yếu tố sản xuất ... nay, thuật ngữ cạnh tranh, lực cạnh tranh lợi cạnh tranh nhiều người quan tâm sử dụng phổ biến Tuy nhiên nhiều quan điểm khác trao đổi xung quanh kháiniệm * Kháiniệm cạnh tranh Cạnh tranh (competitiveness) ... sản phẩm cà phê Việt Nam 38 iv CHƯƠNG ĐẶCĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tỉnh Đắk Lắk 2.1.1 Đặcđiểm tự nhiên, kinh tế - xã hội tạo lợi...
... 3.2.2 Năng lựctổ chức kinh tế sản xuất kinh doanh cà phê Năng lựctổ chức kinh tế sản xuất kinh doanh cà phê bao gồm lực tài chính, nguồn nhân lực, công nghệ, lựctổ chức sản xuất , lựctổ chức ... lường chất lượng sản phẩm (nếu UV > 1,15 chất lượng sản phẩm cà phê nhân Đắk Lắk tốt đối thủ, UV < 0,85 chất lượng sản phẩm cà phê nhân Đắk Lắk đối thủ, UV nằm khoảng từ 0,85 đến 1,15 chất lượng ... tổ chức kinh tế có đặcđiểm khác Hộ nông dân sản xuất cà phê có đặcđiểm i) Quy mô sản xuất nhỏ lẻ, manh mún; ii) Thiếu phương tiện sản xuất, chế biến iii) Thiếu thông tin, đặc biệt thông tin...
... độ học tập tốt muốn có thểlực tốt có đường thông qua trình luyện tập lâu dài, liên tục, có hệ thống, có khoa học đảm bảo tốchấtthểlực phát triển tốt”, song tốchấtthểlực mang đặc trưng “Nhanh, ... luyện thi đấu việc giáo dục chức thểchất thuộc tính có liên quan đến tốchấtthểlực lứa tuổi học sinh nhằm thúc đẩy thể phát triển cách đầy đủ ,các lựcthểchất có vai trò quan trọng nắm vững ... đồng khoa học a Biện pháp cụ thể: + Nghiên cứu lựa chọn trò chơi vận động nhằm phát triển tốchấtthểlực chung cho em học sinh lứa tuổi 14, 15 a.1 Đặcđiểm sinh lý Đặcđiểm bật sở sinh lý giải phẫu...
... Sáng kiến kinh nghiệm" Phát triển tốchấtthểlực học sinh thông qua trò chơi vận động " II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Trong tập luyện TDTT, việc phát triển tốchấtthểlực vấn đề quan trọng mà nhiều ... quan tâm Cáctốchấtthểlực vận động viên, học sinh tham gia luyện tập giúp cho thực mục đích Nâng cao lực làm việc thể Nâng cao sức khoẻ cho người tập Nâng cao thành tích thể thao ... ngược với mục đích phát triển tốchấtthểlực cho học sinh Bên cạnh sở vật chất phương tiện yếu tố cần thiết, đóng vai trò quan trọng việc nâng cao phát triển tốchất vận động Người viết: Cao...
... độ học tập tốt muốn có thểlực tốt có đường thông qua trình luyện tập lâu dài, liên tục, có hệ thống, có khoa học đảm bảo tốchấtthểlực phát triển tốt”, song tốchấtthểlực mang đặc trưng “Nhanh, ... luyện thi đấu việc giáo dục chức thểchất thuộc tính có liên quan đến tốchấtthểlực lứa tuổi học sinh nhằm thúc đẩy thể phát triển cách đầy đủ ,các lựcthểchất có vai trò quan trọng nắm vững ... triển tốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em học sinh lứa tuổi tiểu học Nhiệm vụ cụ thể: Đánh giá hiệu ứng dụng tập trò chơi vận động nhằm phát triển tốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em...
... độ học tập tốt muốn có thểlực tốt có đờng thông qua trình luyện tập lâu dài, liên tục, có hệ thống, có khoa học đảm bảo tốchấtthểlực phát triển tốt, song tốchấtthểlực mang đặc trng Nhanh, ... luyện thi đấu việc giáo dục chức thểchất thuộc tính có liên quan đến tốchấtthểlực lứa tuổi học sinh nhằm thúc đẩy thể phát triển cách đầy đủ ,các lựcthểchất có vai trò quan trọng nắm vững ... triển tốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em học sinh lứa tuổi tiểu học Nhiệm vụ cụ thể: Đánh giá hiệu ứng dụng tập trò chơi vận động nhằm phát triển tốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em...
... tốchấtthểlực phát triển tốt ”, song tốchấtthểlực mang đặc trưng “Nhanh, mạnh, bền, khéo léo”, đóng vai trò quan trọng việc nâng cao thành tích môn TDTT Việc phát triển thể thao trẻ em đặc ... trọng giáo dục thểchất học sinh, thực trạng hạn chế mặt thểlực học sinh vấn đề nêu mạnh dạn sâu vào nghiên cứu : “ỨNG DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN TỐCHẤTTHỂLỰC CHO HỌC SINH ... học sinh Để thực tốt hoạt động ngoại khoá thể dục thể thao: Bộ môn thể dục thể thao, giữ vai trò tham mưu lực lượng nòng cốt hoạt động thể dục thể thao nhà trường * Đầu tư trọng điểm công tác cải...