... Th nm ngy 31 thỏng 10 nm 2013 K chuyn Bi: Ngi i sn v nai Cỏc em quan sỏt tranh minh ho v gi ý di tranh SGK 107 Mùa trám chín nai nhiều rồi, săn thôi! Ngời săn chuẩn bị súng kíp để ... S/107 Kểchuyện Ngời săn nai Bài 1:Dựa vào lời kể cô giáo (thầy giáo), kể lại đoạn theo tranh minh ho lời gợi ý dới tranh Ngời săn chuẩn bị súng kíp để săn Cây trám tức giận Dòng suối khuyên ngời...
... lặng yên, trắng muốt S/107 Bài 1:Dựa vào lời kể cô giáo (thầy giáo), kể lại đoạn theo tranh minh ho lời gợi ý tranh Người săn chuẩn bị súng kíp để săn Cây trám tức giận Dòng suối khuyên người...
... kể thầy giáo tranh vẽ sách giáo khoa em kể lại đoạn câu chuyện Thứ ngày tháng năm 2009 KỂ CHUYỆN: Chiếcđồnghồ 1.Dựa theo lời kể thầy giáo tranh vẽ sách giáo khoa em kể lại đoạn câu chuyện 2.Em ... chuyệnđồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán : người lao động xã hội gắn với công việc công việc đáng quý, ho n thành tốt nhiệm vụ dù đâu hay làm công việc có ý nghĩa quan trọng với sống phát triển đất nước...
... kể thầy giáo tranh vẽ sách giáo khoa em kể lại đoạn câu chuyện Thứ ngày tháng năm 2009 KỂ CHUYỆN: Chiếcđồnghồ 1.Dựa theo lời kể thầy giáo tranh vẽ sách giáo khoa em kể lại đoạn câu chuyện 2.Em ... chuyệnđồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán : người lao động xã hội gắn với công việc công việc đáng quý, ho n thành tốt nhiệm vụ dù đâu hay làm công việc có ý nghĩa quan trọng với sống phát triển đất nước...
... kể thầy giáo tranh vẽ sách giáo khoa em kể lại đoạn câu chuyện Thứ ngày tháng năm 2009 KỂ CHUYỆN: Chiếcđồnghồ 1.Dựa theo lời kể thầy giáo tranh vẽ sách giáo khoa em kể lại đoạn câu chuyện 2.Em ... chuyệnđồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán : người lao động xã hội gắn với công việc công việc đáng quý, ho n thành tốt nhiệm vụ dù đâu hay làm công việc có ý nghĩa quan trọng với sống phát triển đất nước...
... nghim lp 5C, i chng lp 5D B Phn ni dung CHNG I: TèM HIU THC TRNG I NI DUNG DY HC K CHUYN LP Chng trỡnh lp c cú riờng quyn Truyn c 5, dnh cho giỏo viờn v hc sinh tham kho v l sỏch giỏo khoa dy ... phi rốn luyn k nng núi cho rừ rng, khỳc chit, lu loỏt * Tp cho hc sinh k s chi tit hoc tng on ca cõu chuyn - Bc chun b: + To cho hc sinh tõm th mun c k chuyn cho cụ, cho bn nghe, khụng ngng ngựng, ... qu cho li k b S dng tranh minh ho (trong sỏch giỏo khoa) gi m, hng dn hc sinh k li tng on v ton b cõu chuyn Vi hc sinh Tiu hc, tranh minh ho cú tỏc dng kớch thớch trớ tũ mũ va gõy hng thỳ cho...
... để làm gì? * GV nhận xét ghi điểm T Ho t động thầy Ho t động trò G Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học 9’ b Nội dung: Ho t động 1: Làm việc với vật thật ... luận Ho t động 2: SGK Làm việc với Mục tiêu: Nêu số tính chất - HS làm việc cá đồng hợp kim đồng nhân Tiến hành: - GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm theo dẫn - HS nêu kết trang 50 SGK ... tên đồ dùng đồng hợp kim 3’ đồng hình trang 50 , 51 SGK HS nêu cách bảo quản, - HS nhắc lại mục bạn cần biết GV lớp bổ sung KL: GV rút kết luận SGK /51 - Gọi HS nhắc lại kết luận Củng cố, dặn dò:...
... góp phần ho n thiện nhân cách cho học sinh, Kểchuyện tạo cho em hứng thú học tập 1.2.2 Đặc điểm ho t động dạy học Kểchuyện Tiểu học 1.2.2.1.Kể chuyệnho t động lời nói – dạng độc thoại đặc ... muốn phát huy mạnh nó, phải sử dụng kĩ thuật độc thoại cho hiệu 19 1.2.2.2 Kểchuyện hình thức sinh ho t văn hoKểchuyện tiểu học ho t động văn ho nảy sinh phát triển nhu cầu xã hội Sống giới ... đích trao đổi thông tin cho Theo quan niệm kểchuyệnho t động chủ yếu kểchuyệnho t động ngôn ngữ nói Đó ho t động lời nói sinh động Về chất “ truyện” xuất phát từ ho t động “ nói chuyện” nên...
... thích loại truyện nào? STT Loại truyện Số HS 50 Cổ tích Truyền thuyết Thần thoại % STT 71 ,5 5,7 8,6 Loại truyện Số % Thiếu nhi Truyện cười Danh ngôn HS 5 7,1 7,1 Câu hỏi 3: Các em thích học môn ... câu chuyện, hiểu chuyện để từ mà tìm cách kể cho phù hợp - Tìm hiểu tình hình học tập học sinh: Trong đợt thực tập sư phạm điều tra 70 học sinh lớp 5A 5B trường tiểu học Quảng Thọ theo mẫu điều ... phải đôi với việc lựa chọn ngôn ngữ, điệu cho phù hơp với nội dung truyện làm cho truyện thêm hấp dẫn Nói đến truyện nói đến hư cấu Chính đặc điểm làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn - Chức...
... nội dung chương trình cho tất trường học phải dạy đúng, dạy đủ dạy tốt môn bắt buộc.Các môn học có quanhệ mật thiết bổ sung cho giúp cho phát triển nhân cách học sinh ngày ho n thiện Trong môn ... 2: Em thích loại truyện nào? STT Loại truyện Số HS % Cổ tích 50 Truyền thuyết Thần thoại STT Loại truyện Số HS % 71 ,5 Thiếu nhi 7,1 5, 7 Truyện cười 7,1 8,6 Danh ngôn 0 Câu hỏi 3: Các em thích ... phải đôi với việc lựa chọn ngôn ngữ, điệu cho phù hơp với nội dung truyện làm cho truyện thêm hấp dẫn Nói đến truyện nói đến hư cấu Chính đặc điểm làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn - Chức...
... chuyện: Bài cũ: Kể câu chuyện em nghe hay đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác Kể chuyện: ChiếcđồnghồKể chuyện: Chiếcđồnghồ Được tin Trung ương rút bớt số ... túi nhỏ,hình tròn ,to đồnghồ bình thường Kể chuyện: Chiếcđồnghồ Câu chuyệnđồnghồ Bác khiến cho thấm thía Kể chuyện: Chiếcđồnghồ Ý nghĩa: Qua câu chuyệnđồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ:...
... mượn câu chuyệnđồnghồ quýt để đả thông tư tưởng cách hóm hỉnh Câu chuyệnđồnghồ Bác khiến cho thấm thía Được tin Trung Ương rút bớt số người học lớp tiếp quản Thủ đô, cán dự hội nghị bàn ... mượn câu chuyệnđồnghồ quýt để đả thông tư tưởng cách hóm hỉnh Câu chuyệnđồnghồ Bác khiến cho thấm thía Thứ hai ngày tháng năm 2009 KỂCHUYỆNCHIẾCĐỒNGHỒBÀI TẬP 1: Dựa theo lời kể cô...
... có ý nghĩa quan trọng Dặn dò Em kể lại cho người thân gia đình câu chuyện vừa học Chuẩn bị bài: Kểchuyện nghe, đọc (trang 19) +Tìm hiểu +Kể thử cho người thân nghe ... đồnghồ quýt Bác mượn câu chuyệnđồnghồ để thông tư tưởng cán cách Câu chuyệnđồnghồ Bác khiến cho thấm thía Kể lại toàn câu chuyện theo nhóm Thi kểchuyện Câu chuyên khuyên ta điều gì? Câu chuyện ... BÀI CŨ học sinh kểchuyện HS nghe kể GV kể lần GV kể lần Dựa vào lời kể cô giáo, em thuyết minh cho nội dung tranh câu Được tin trung ương rút bớt số người học lớp tiếp quản Thủ đô, cán dự hội...
... Giáo án tiếng việt Lớpho 3, Hướng dẫn HS kểchuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu SGK - Cho HS nêu nội dung - HS nêu nội dung tranh tranh: +) KC theo nhóm: - Cho HS kểchuyện nhóm ... lớp: - HS thi kể đoạn theo tranh trước - Cho HS thi kể đoạn chuyện theo lớp tranh trước lớp - Các HS khác nhận xét bổ, sung - GV nhận xét, đánh giá - Cho HS thi kể toàn câu chuyện trao - HS thi...
... chuyện vừa vào tranh minh ho phóng to sách giáo Ho t độnglớp khoa - Sau kể, giáo viên giải nghĩa 31’ số từ ngữ khó giải sau truyện - Học sinh lắng nghe theo dõi 10’ Ho t động 2: Hướng dẫn học ... - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý Ho t động nhóm đôi kể ý câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn 18’ lời kể thầy cô - Cho học sinh tập kể nhóm - Tổ chức cho học sinh thi đua kểchuyện - ... 2: Kể toàn câu chuyện - Giáo viên nêu yêu cầu bài, - Nhiều học sinh thi đua kể toàn câu chuyện cho học sinh thi đua kể toàn câu chuyện - Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ ♦ Yêu cầu 3: Câu...
... Trường T.H : Phạm Hồng Thái Gv nhận xét, theo dõi Giáo án tiệng việt lớp 5D chuyện, lớp nhận xét, trao đổi ý nghĩa câu chuyệnLớp nhận xét, bình chọn nhóm, 3.Củng cố, dặn...
... nhân kểchuyện hay - GV nhận xét , tuyên dương 1- Củng cố - Dặn dò 2’ - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Theo dõi, thực - Đọc trước tiết kểchuyện tuần 20 -Theo dõi, biểu dương - Nhận...
... to, rõ, chậm.Đoạn đối thoại - HS lắng nghe giũa Bác Hồ với cán hội nghị giọng thân mật, vui vẻ - GV kể lần (kết hợp tranh) GV vừa tranh vừa kể -HS quan sát nghe kể HĐ : Cho HS kể theo cặp: 6-7’ ... nghe kể HĐ : Cho HS kể theo cặp: 6-7’ - GV giao việc - Từng cặp HS kể cho nghe tìm ý nghĩa câu chuyện.( HS kể tranh) HĐ 4:Cho HS thi kể trước lớp: 8-10’ - HS lên thi kể đoạn câu chuyện +Tranh 1: ... đoạn câu chuyện +Tranh 1: Được tin TƯ rút bớt 1số người học Ai đêu fháo hức muốn - GV giao việc cho HS lên thi kể + Giữa lúc ấy, Bác đến thăm hội nghị :ai ùa đón Bác nêu ý nghĩa câu chuyện +Tranh...