i mục tiêu học sinh biết giải bài toán một số bài toán có dạng đã học
Tài liệu Mỹ thuật 3 - VẼ THEO MẪU CÁI ẤM PHA TRÀ .I/ Mục tiêu : Học sinh nhận biết pdf
... pha trà III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Quan sát nhận xét Gi i thiệu lo i ấm pha trà v i nhiều hình dáng khác -Các phận ấm pha trà.( thân , nắp , quai , v i) Đặt câu h i để học sinh nhận ... I/ Mục tiêu : Học sinh nhận biết hình dáng phận ấm pha trà Vẽ ấm pha trà Nhận vẻ đẹp ấm pha trà.( hình dáng cách trang trí ) II/Chuẩn bị : Tranh hướng dẫn cách vẽ ấm pha trà Một số vẽ ấm ... vừa v i phần giấy +Ước lượng tỷ lệ phận: miệng vai , thân , đáy , v i tay cầm + Nhìn mẫu vẽ nét , hoàn thành hình ấm Gi i thiệu hình g i ý cách vẽ vẽ phác lên bảng để học sinh quan sát +G i ý...
- 4
- 1,331
- 1
Dạy học sinh biết giải bài toán bằng nhiều cách
... nhi u cách gi i cho m t toán Luôn c g ng tìm t i đ gi i h n B i t p áp d ng M t chi c ôtô đ t t nh A đn t nh B h t gi N u m i gi chi c ôtô đ thêm đ c i i 14 km th i gian đ t A đn B ch m t gi ... g i th i gian đ c a ng i th hai y (gi ) th i gian đ c a ng i th nh t i i y+2 (gi ) Ta có 20 x y =15 x (y + 2) Ta tìm đ c y = quãng đ n g AB d i 20 x = 120 (km) Hãy áp d ng m t cách sáng t o có ... i th i gian đ c a ng i th nh t x (gi ) i Ta có : 20 x (x - 2) = 15 x x 20 x x - 40 = 15 x x 20 x x - 15 x x = 40 15 x x = 40 x=8 th i gian đ c a ng i th hai x - (gi ) i V y quãng đ n g AB d i: ...
- 2
- 559
- 5
Tiểu luận giải tích phức một số khái niệm cơ bản của giải tích phức trong không gian banach
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG Đ I HỌC TÂY NGUYÊN TIỂU LUẬN GI I TÍCH PHỨC ĐỀ T I MỘT SỐ KH I NIỆM CƠ BẢN CỦA GI I TÍCH PHỨC TRONG KHÔNG GIAN BANACH CHUYÊN NGÀNH: TOÁN GI I TÍCH Ngư i hướng ... th i nhắc l i số n i dung gi i tích phức biến Do gi i hạn th i gian lượng kiến thức gi i hạn nên tiểu luận chắn tránh sai sót Nhóm mong nhận góp ý quý thầy cô bạn đọc để hoàn thiện L i cu i cùng, ... Trong n i dung tiểu luận nhắc l i số kết gi i tích phức cổ i n sau trình bày số kh i niệm gi i tích phức không gian Banach Tiểu luận chắn tránh kh i sai sót, mong nhận đóng góp ý kiến bạn đọc quý...
- 23
- 786
- 1
Bệnh thận lợn GIẢI PHẪU BÊNH HỆ TIẾT NIỆU SINH DỤC, GIẢI PHẪU BỆNH MỘT SỐ BỆNH Ở THẬN.
... phân gi i Mãn tính không sinh mủ - Đ i thể: Tăng sinh lớp tương bào niêm mạc, hạ niêm mạc + N i mạc viêm Polip tăng sinh niêm mạc hạ niêm mạc, hình thành u nhỏ (như ung thư) che chắn toàn n i mạc ... (do tho i hóa) tho i hóa mỡ hay hạt + Bề mặt thận ghồ ghề (vùng viêm lõm, vùng lành l i) … + Bổ đ i thận thấy rõ ranh gi i miền vỏ miền tủy - Vi thể: + Viêm tăng sinh chiếm ưu thế, tăng sinh mạnh ... khít) Cơ thể có biểu triệu chứng lâm sàng r i loạn tiết niệu, thiểu niệu vô niệu, có huyết niệu, albumin niệu, trụ niệu ống mật tho i hóa, thức ăn tăng, ure tăng vật chết ngộ độc ure * Vi thể: +...
- 8
- 582
- 2
Bài giảng Vật lý 11 NC - TỪ TRƯỜNG CỦA MỘT SỐ DÒNG ĐIỆN CÓ DẠNG ĐƠN GIẢN pps
... động học sinh - Trả l i câu h i thầy cảm ứng từ, định luật Ampe - Nhận xét câu trả l i bạn Sự trợ giúp giáo viên - Nêu câu h i - Nhận xét câu trả l i HS cho i m - Gi i thiệu m i: Từ trường số ... học tập P Sự trợ giúp giáo viên - Giao câu h i tập SGK - Tự đọc phần “Em có biết - Ghi chuẩn bị cho sau - Giao câu h i trắc nghiệm P( fl i phiếu học tập) - Nhắc HS chuẩn bị cho sau D RÚT KINH ... giúp giáo viên - Nêu câu h i SGK - Nêu câu h i trắc nghiệm P - Đánh giá, nhận xét kết dạy - Ghi nhận ý kiến Hoạt đông (3 phút) : Hướng dẫn nhà Hoạt động học sinh - Ghi câu h i tập nhà SGK phiếu...
- 8
- 1,352
- 4
Bài 50 TỪ TRƯỜNG CỦA MỘT SỐ DÒNG ĐIỆN CÓ DẠNG ĐƠN GIẢN ppsx
... ĐĨNH CHI đường tròn giao i m dây dẫn miếng bìa Cảm ứng từ B dòng i n I dây dẫn thẳng d i tạo i m M cách dây khoảng r có : - i m đặt : i m ta xét - Phương : tiếp tuyến v i cảm ứng từ qua i m ... qua i m ta xét - Chiều : chiều đường sức từ B tuân theo qui tắc đinh ốc 1: “ Đặt đinh ốc dọc theo dây dẫn Quay đinh ốc cho tiến theo chiều dòng i n chiều quay đinh ốc chiều đường sức từ “ c) ... 4..10-7.n .I Trong : n : số vòng dây 1m chiều d i ống dây (n N ; N : số vòng dây, l : chiều l d i ống dây ) B n 10 I Trong : * B : cảm ứng từ ống dây d i ( T ) * n : số vòng dây mét chiều dài...
- 5
- 1,269
- 6
skkn một số từ ghép có dạng láy trong chương tình ngữ văn trung học phổ thông xuân thọ
... n i thêm câu Có Từ i n từ láy tiếng Việt” 6.4 Dù từ láy hay từ ghép, ngư i viết không gi i thích nghĩa từ ngư i có từ i n, trừ trường hợp việc gi i nghĩa phục vụ cho việc lí gi i III -N I ... tiến, đ i từ gi i pháp có Hiệu quả: - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Có tính c i tiến đ i từ gi i pháp có triển khai áp dụng toàn ngành đạt hiệu cao - Hoàn toàn triển khai đơn ... túng gi i mã từ ghép có dạng láy Ở chương trình Tiếng Việt cấp tiều học; học sinh học kỹ lo i từ ghép – từ láy Ở chương trình Trung học sở học sinh có dịp học kỹ phần từ ghép – từ láy Có số ví...
- 18
- 702
- 0
Giải chi tiếc một số câu sóng cơ khó
... cc i v ngc pha vi ngun,cú my im C cựng pha vi ngun Cõu2B:in nng t mt nh mỏy c a n ni tiờu thu nh cỏc dõy dn,ti ni tiờu th cn mt cụng sut khụng i. ban u hiu sut ti in l 90%.Muún hiu sut ti in l ... =15cm/s Hai im M1, M2 cựng nm trờn mt elip nhn A,B lm tiờu im cú AM1 BM1 = 1cm; AM2 BM2 = 3,5cm Ti thi im li ca M1 l 3mm thỡ li ca M2 ti thi im ú l A 3mm B 3mm C - mm D - 3 mm BI GII p dng ... trờn mt cht lng 1m/s I l trung im ca AB M l im nm trờn on AI, N l im nm trờn on IB Bit IM = cm v IN = 6,5 cm S im nm trờn on MN cú biờn cc i v cựng pha vi I l: A B C D Gii: Bc súng = v/f = 1/50...
- 26
- 358
- 0
Bài 29 từ TRƯỜNG của một số DÒNG điện có DẠNG đơn GIẢN
... từ đ i lượng công thức ( Ngo i quy tắc bàn tay tr i GV thông tin thêm quy tắc đinh ốc để dùng xác định chiều cuả đường sức) Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường dòng i n tròn Hoạt động học sinh Hoạt ... tay ph i Thông báo công thức tính cảm ứng từ đ i lượng công thức Ghi nhận công thức NI B = π 10 R -7 Hoạt động 4: Tìm hiểu từ trường dòng i n ống dây Hoạt động học sinh Quan sát thí nghiệm rút ... giáo viên Quan sát thí nghiệm rút nhận xét dạng đường sức từ: Dạng đường sức từ vẽ hình 29.6 SGK GV làm thí nghiệm từ phổ dòng i n tròn Yêu cầu HS rút nhận xét Ghi nhận quy tắc bàn tay ph i( SGK)...
- 3
- 437
- 0
Khảo sát ảnh hưởng của một số chất điều hòa sinh trưởng thực vật và một số chất hữu cơ trong nuôi cấy mô Sâm Ngọc Linh (Panax vietnamensis Ha et Grushv.)
... q ề i T N g ọc 33 v v ực i ề i T –T P g i gi g â ực i C â â Học T HCM) g g Si gi giú v ộ g vi c g g K i g T i gi giú ề i Em i g i i i â C i Q â ực i i ộ g vi g Lâ g ọc Học T HCM) A ic ... Ngọc Li Ngọc Li g c i â ix 30 g i cấ 26 i cấ 28 Ngọc Li c i i i c i i gi i â i â g, 1962) 17 Ngọc Li i cấ 30 gi i gi i i cấ 32 i cấ 35 60 g i cấ 37 60 g 30 g i cấ 38 i cấ ... Ngọc Li i c cò c â i củ â i g/kg Sâ i g/kg c g ị i i g ự â v câ c i Ngọc Li g ữ g g i â c g i c c i củ i ạc c i v i ục ức ực ấ ực i ị g ự â i g i ị giả ; ă g i iế e e c i v i S e i v i ức...
- 83
- 434
- 1
Giáo án Hoá học lớp 8 - AXIT- BAZƠ - MUỐI I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu potx
... Học sinh hiểu biết định nghĩa, công thức tên g i, phân lo i axit, bazơ, mu i, oxit - Học sinh biết axit có oxi ãit oxi, bazơ tan bazơ không tan nước, mu i trung hòa mu i axit biết CTHH chúng biết ... axit: HCl, hidric HBr, H2S - Axit có oxi: Cách đọc: chuyển đu i hidric + Axit có nhiều nguyên tử oxi: thành đu i ua Tên axit: axit + tên phi kim + ? Hãy đọc tên axit HNO3, ic H2CO3, H3PO4 + Axit ... 2008 B I LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Củng cố , hệ thống hóa kiến thức kh i niệm hóa học thành phần hóa học nước, tính chất hóa học nước ( tác dụng v i kim lo i, oxit axit, oxit bazơ) - Học...
- 15
- 22,187
- 60
Sinh học 7 - CÁC NGÀNH GIUN NGÀNH GIUN DẸP - Bài Sán lá gan I- mục tiêu bài doc
... trường có khả giảm phát triển -Chưa có lỗ gan trứng ký sinh chun giãn - GV: yêu cầu hs nhắc l i ? Sán lông thích nghi v i đ i sống b i l i nào? ? Sán gan thích nghi v i đ i sống ký sinh nào? *Hoạt ... giác quan + Cách di chuyển + ý nghĩa thích nghi, sinh sản Đ i Mắt diện Cơ quan Di chuyển Sinh sản tiêu hoá Thích nghi -Sán -2 mắt -Nhánh ruột -nhờ lông b i -Lưỡng -b i l i tự lông đầu chưa có ... Sán Tiêu -Nhánh ruột -cơ quan di -Lưỡng -ký sinh chuyển tiêu tính vào gan, giảm -Cơ quan mật hậu môn -Giác bám sinh dục -Luồn lách phát triển phát triển tốt -Thành thể -Đẻ nhiều m i trường có...
- 5
- 2,548
- 1
Lớp Nhóm 6 BÀI 41: ANKAĐIEN I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS biết: - Đặc pps
... g i chung polien - Hai liên kết đ i - HS nghe, ghi phân tử đien liền (lo i liên kết đ i liền) hay cách liên kết đơn (lo i liên kết đ i liên hợp) cách nhiều liên kết đơn (lo i liên kết đ i không ... đ i không liên hợp) ? Viết CTCT - HS lên bảng C3H4; C4H6; C5H8 G i tên - Ankađien có liên kết đ i cạnh - Ankađien có liên kết đ i cách liên kết đơn - Ankađien có liên kết đ i cách từ liên kết đơn ... có - liên kết π liên kết đ i, có liên kết π? - Ankađien hiđrocacbon mạch hở có liên kết đ i phân tử ? Dựa vào CT chung hợp chất hiđrocacbon, viết CT chung ankađien - Ankađien mà liên kết đ i cạnh...
- 7
- 698
- 0
BÀI 12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - HS phân biệt 4 pps
... l i (nếu có) - Tiếp tục cho học sinh làm nhanh tập SGK tr.41 - Giáo viên đưa số câu h i củng cố ?: Có lo i rễ biến dạng? ?: Chức rễ biến dạng gì? - Giáo viên cho học sinh tự kiểm tra cách g i học ... TÌM HIỂU ĐẶC I M CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA RỄ BIẾN DẠNG * Mục tiêu: Thấy dạng chức rễ biến dạng * Tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên treo bảng mẫu để học sinh ... bảng trang 40 tập - Học sinh so sánh v i phần n i dung mục để sửa chỗ chưa lo i rễ, tên - – học sinh đọc kết -> học sinh khác bổ sung - học sinh đọc phần trả l i -> học sinh khác nhận xét, bổ...
- 5
- 604
- 0
GIÁO ÁN SINH 6_BÀI 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC doc
... viên cho học sinh đọc SGK - Học sinh đọc mục trả l i câu h i mục SGK trả l i câu h i ghi vào - Giáo viên nhận xét -> cho i m - v i học sinh đọc câu trả l i học sinh có câu trả l i Kết luận: ... Hoạt động TÌM HIỂU NHU CẦU NƯỚC CỦA CÂY * Mục tiêu: Thấy nước cần cho tùy lo i giai đoạn phát triển * Tiến hành: + Thí nghiệm (Học sinh hoạt động nhóm) - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu - Từng ... thụ mu i khoáng hòa tan đất, cần lo i mu i khoáng là: đạm, lân, kali Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận SGK 36 IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Học sinh trả l i câu h i SGK V DẶN DÒ - Đọc mục Em có biết? ...
- 6
- 465
- 1
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Tiết: 1 Bài: I. Mục tiêu bài dạy. - Học sinh trình bày docx
... th i độ yêu thích khoa học tìm t i nghiên cứu II Phương tiện dạy học - Tranh phóng to hình 1.2 SGK, hình SGV, bảng mã di truyền mục “Em có biết III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm ... đ i ADN sinh vật nhân thực - Cơ chế giống v i nhân đ i ADN sinh vật nhân sơ Tuy nhiên có số i m khác: + Nhân đ i sv nhân thực có nhiều đơn vị nhân đ i, sv nhân sơ có + Nhân đ i sv nhân thực có ... axit amin (êxon) đoạn không mã hóa axit amin (intron) Vì vậy, gen đựoc g i gen phân mảnh - Chia nhóm yêu cầu h/s Các lo i gen: tự đưa đặc i m Có nhiều lo i gen cấu trúc, gen i u hoà II Mã di...
- 12
- 1,076
- 3
Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3: Đề bài: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( TT ). I. Mục tiêu: Sau bài học hs biết: - Vai trò pps
... ph i g i gìn não giác quan để thể khoẻ mạnh học tập, ghi nhớ tốt -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh học thực hành tốt i u học -Chuẩn bị sau: Vệ sinh thần kinh - Hs tham gia ch i -Cả lớp theo d i, ... - H i số hs nhóm thắng cuộc: +Làm em nhớ nhiều tên đồ vật thế? -Kết luận: Chúng ta ph i hợp nhiều giác quan hoạt động Nhờ có não i u khiển mà giác quan hỗ trợ, ph i hợp v i giác quan Não giúp ... giẫm Thấy đ i, ăn, muốn i m cao, chăm học Những suy nghĩ hành động não i u khiển -Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não i u khiển, ph i hợp hoạt động thể -Tiến hành: -Bước 1: Làm việc cá nhân -Gv...
- 4
- 3,894
- 41
Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3: Đề bài: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH. I.Mục tiêu: - Sau bài học, HS biết: - Kể được pptx
... tim mạch mà em biết? bệnh huyết áp cao, bệnh nh i máu tim -Bệnh tim mạch thường gặp trẻ -Bệnh thấp tim em bệnh gì? -GV n i: Bệnh thấp tim bệnh tim mạch thường gặp nguy hiểm trẻ em HĐ 2: -Mục tiêu: ... sáng tạo qua l i tho i nêu nguy hiểm bệnh thấp tim -Kết luận: Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tu i HS thường mắc ph i Bệnh để l i di chứng nặng nề cho van tim, cu i gây HĐ 3: suy tim Thảo luận -Nguyên ... Do bị viêm họng, nhóm viêm a-mi -đan kéo d i hoạc viêm (12 phút) khớp cấp không chữa trị kịp th i, dứt i m -Quan sát, thảo -Mục tiêu: .Kể số cách đề luận theo cặp phòng bệnh thấp tim -Có ý thức...
- 5
- 6,463
- 38
Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 10: Vẽ trang trí TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - doc
... thể đ i - Nhận xét, rút kinh nghiệm tượng - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách vẽ họa tiết đ i xứng? Cách tô màu - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhắc l i cách trang trí đ i xứng ... Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV CƠ BẢN HS - Gi i thiệu Quan sát - Gi i thiệu hình vẽ trang trí đ i - Quan sát nhận xét - Trả l i xứng - G i ý cho Hs trả l i ... trả l i câu h i : So sánh phần họa tiết hai bên trục? Những hoạ tiết giống màu sắc ph i tô ntn? Giống Tô màu Có thể đ i xứng qua trục? 1,2 hay nhiều trục Chốt ý chính: Trang trí đ i xứng tạo cho...
- 5
- 3,334
- 10
Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 23: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Hiểu sự phong phú docx
... g i mở, luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định lớp: - Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV CƠ BẢN HS - Gi i thiệu Tìm, - Gi i thiệu tranh ảnh đề chọn n i ... h i thảo luận: dung đề t i Tranh vẽ đề t i gì? Những hình ảnh tranh? - Quan sát theo nhóm - Trả l i theo nhóm bổ sung đầy đủ Liệt kê đề t i em biết gồm có n i dung gì? Thả diều, đá cầu, Vui ch i ... đơn giản, phù hợp - Hướng dẫn Hs cách thể rõ n i dung - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách chọn n i dung, hình ảnh? Cách thể vẽ? - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhận xét, rút kinh...
- 5
- 5,120
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25