i hàm số lượng giác và phương trình lượng giác
Giải bài tập Toán lớp 11 Bài 1 Chương 1: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác
... 2π+k2π], giữ nguyên phần đồ thị l i (k ∈ Z), đồ thị hàm số y = |sin x| Ba i (trang 17 SGK Đa i số 11): Chứng minh sin 2(x + kπ) = sin 2x v i sớ ngun k Từ vẽ đồ thị hàm số y = sin 2x L i gi i: Ta ... Ba i (trang 17 SGK Đa i số 11): Dựa vào đồ thị hàm số y = sin x, vẽ đồ thị hàm số y = | sin x| L i gi i: Hàm số y = sin x có chu kì 2π Đồ thị: Từ đồ thị hàm số y = sin x ta lấy đô i xứng ... thị hàm số y = cos x, hoành độ giao i m y = cos x y = 1/2 là: Ba i (trang 11 SGK Đa i số 11): Dựa đồ thị hàm sớ y = sin x, tìm khoảng giá trị x để hàm sớ nhận giá trị dương L i gi i: Đồ thị...
- 9
- 481
- 0
BÀI TẬP HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
... – 2|cosx| +4 g) y = sin 3x B i π a) y = cos x + cos x + ÷ 3 Vũ Hoàng Anh- 0984960096 Ba i tập hàm số lượng giác b) y = sin2xcos2x c) y = sinx ± cosx d) y = sin x + cos x + 2 e) ... = − 2sin x cos x B i a) y = sin x + sin x + b) y = −2 cos x + cos x + DANGK TOÁN III – Xác định tính chẵn lẻ hàm số B i a) y = sinx b) y = cosx c) y = tanx + cotx d) y = xsinx e) y = sin|x| ... Ba i tập hàm số lượng giác sin x π tan x − ÷ f) 4 y= sin x − cos x + sin x g) y = cos x − cos 3x B i a) y = tanx b) y = cotx π c) y = tan...
- 3
- 679
- 1
Bài tập đại số 11 nâng cao chương 1 (phương trình lượng giác)
... ( ) Baø i 59: (Đề thi tuyể n sinh Đạ i họ c khố i B, nă m 2004) Giả i phương trình: sin x − = (1 − sinx ) tg x ( *) i u kiện : cos x ≠ ⇔ sin x ≠ ±1 sin2 x Khi : (*) ⇔ sin x − = (1 − sin x ) ... n lượ n g giá c Ta loạ i bỏ ngọ n cung nghiệm có trù n g vớ i ngọ n cung củ a i u kiện Hoặc + So v i i u kiện trình giả i phương trình ⇔ cos t = ∨ cos 2t = − Bà i 43 : Giả i phương trình ... vớ i k, h ∈ 20 10 Bà i 54 : Giả i phương trình sin4 x + cos4 x = ( tgx + cot g2x ) ( *) sin 2x i u kiện : sin 2x ≠ Ta coù : sin x + cos4 x = ( sin x + cos2 x ) − sin x cos2 x =1− sin2 2x sin...
- 169
- 726
- 0
Tài liệu giản yếu về đánh giá chất lượng giáo dục và chương trình đào tạo
... đánh giá phản h i kịp th i để ngư i học c i thiện việc học tập Ngư i học tiếp cận dễ dàng v i quy trình khiếu n i kết học tập Tiêu chuẩn 6: Đ i ngũ gviên, nghiên cứu viên (1) Việc quy hoạch đ i ... nghiên cứu giảng viên, nghiên cứu viên xác lập, giám sát đ i sánh để c i tiến chất lượng Tiêu chuẩn 7: Đ i ngũ nhân viên Việc quy hoạch đ i ngũ nhân viên (làm việc thư viện, phòng thí nghiệm, ... đ i m i, c i cách quản lý nhà nước trường, giảng viên th i gian qua đáng trân trọng Gi i thiệu ‘Giáo trình giản yếu cho ngư i này, biên soạn để làm xác hay tranh luận, bổ sung thêm kh i niệm,...
- 44
- 594
- 0
hợp tác là nhu cầu tất yếu của mọi thời kì, nhưng mức độ và hiệu quả của hợp tác lại phụ thuộc vào trình độ và sự phát triển của lực lượng sản xuất
... trị xã h i rộng lớn đ i diện cho giai cấp nông dân Việt Nam, v i triệu h i viên H i đ i diện bảo vệ quyền l i ích đáng nơng dân, động viên, tổ chức, hỗ trợ phong trào nông dân phát triển kinh tế ... dân H i Nông dân Việt Nam nhiều so v i giúp đỡ thiết thực th i gian qua H i Nông dân Việt Nam tin tưởng lãnh đạo sáng suốt Đảng Cộng sản Việt Nam, v i đường l i đ i m i, mở cửa h i nhập đắn, nỗ ... ngành cấp n i chung, giai cấp nơng dân H i Nơng dân Việt Nam n i riêng, Việt Nam tận dụng h i, l i cạnh tranh, n i lực để vượt qua khó khăn, thách thức h i nhập kinh tế đem l i, h i nhập hiệu thực...
- 13
- 768
- 0
một số bài tập bài hàm số (CB)
... x − + − x 3x − + x − 3x l) y = − x + x+2 x + 5x + p) y = 2x +1 x −1 x − + 3− x x2 + 5x + II Xét biến thiên hàm số sau: a) y = f ( x ) = x − ¡ c) y = f ( x ) = x + 2009 ( −∞;0 ) ( 0; +∞ ) b) ... hàm số y = f ( x ) = −3 x + m x + m + (v i m tham số) a) Tìm giá trị tham số m để f ( ) = b) Tìm giá trị tham số m để đồ thị hàm số y = f ( x ) qua i m A ( 1;0 ) ... ( −2; +∞ ) f) y = f ( x ) = ( −∞; ) ( 2; +∞ ) x−2 e) y = f ( x ) = x ( −∞;1) ( 1; +∞ ) x −1 III Xét tính chẵn, lẻ hàm số sau: x −5 x −1 b) y = f ( x ) = x − c) y = f ( x ) = x − x + b) y =...
- 2
- 338
- 0
109 bài hàm số và (P) , chứa tham số
... Gi i pt v i m = b) Chøng minh pt lu«n cã hai nghiƯm ph©n biƯt v i m i m c) ViÕt hƯ thức liên hệ x1 x2 mà không phụ thuéc vµo m B i 16 Cho pt x2 – 2(m+1)x + m – = a) Chøng minh pt có hai nghiệm ... a) Tìm a biết (P) qua i m A(- 1;2) , vẽ (P) b) Tìm m để (d) tiếp xúc v i (P) ( câu a) Tìm toạ độ tiếp i m c) G i B giao i m (d) tìm đợc câu b v i trục tung , C i m đ i xứng v i v i A qua trục ... có hai nghiệm có giá trị tuyệt đ i tr i dấu 2 d) G i x1; x2 hai nghiệm có phơng trình Tính x1 + x2 theo m 41: Cho phơng trình x − x + = có hai nghiệm x1; x2 Không gi i phơng trình , tính giá...
- 16
- 286
- 1
NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG pdf
... Lớp đ i tượng Giao diện(Interfaces) - C# hỗ trợ giao diện (Interfaces) Khi thừa kế giao diện, lớp khai báo thực thi hàm Chúng ta minh họa giao diện thông qua việc gi i thiệu giao diện Microsoft ... Console.WriteLine( "I' m Line."); } } public class Circle : DrawingObject {public override void Draw() { Console.WriteLine( "I' m Circle."); } } public class Square : DrawingObject {public override void Draw() ... using System; ĐA HÌNH public class DrawingObject {public virtual void Draw(){ Console.WriteLine("a genI'm just eric drawing object."); } } public class Line : DrawingObject {public override void Draw()...
- 26
- 872
- 0
chủ đề giới thiệu phân tích các duyệt trình web thông dụng hiện nay
... tin t i thay hiển thị trực tiếp web, lúc trình duyệt nhắc ngư i dùng để lưu tập tin vào đĩa GI I THIỆU MỘT SỐ TRÌNH DUYỆT WEB THƠNG DỤNG Internet Explorer: Windows Internet Explorer (trước Microsoft ... lnc Mosaic, trình duyệt web thương m i có mặt từ sớm v i hình thức gắn liền v i trình duyệt tiên phong Mosaic NCSA Vào cu i năm 1994, Microsoft xin phép từ Spyglass Mosaic v i hỗ trợ chi phí hàng ... Microsoft Internet Explorer; viết tắt IE), dòng trình duyệt web giao diện đồ họa Microsoft phát triển thành phần hệ i u hành Microsoft Windows kể từ năm 1995 Đây trình duyệt web có nhiều ngư i sử...
- 14
- 469
- 0
KHÁI NIỆM CƠ BẢN VÀ PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA VẬT CHẤT Ở THỂ KHÍ (Chương 1)
... ∑ i ∑ i M ∑ Mi i =1μ i i =1 i =1 μ i Ta có: Hằng số chất khí R của hỗn hợp khí (Rhh) 8314 n gi 8614 Rhh = = n = 8314 ∑ µ hh ∑ μ i ri i =1 µ i Ta có: i =1 Ng i ta có: n pi V= GiRiT n GiR ... GiRiT n GiR iT i =1 V hay ∑ p i = ∑ i =1 mà pV = GRT n G i R i T GRT = ∑ p i = P V i =1 V i =1 n ∑ Do ta có: n n Và ta có Rhh = ∑ G i Ri T n ∑G R V = i =1 i i = ∑ g i R i × GT i =1 G i =1 V (1.27) ... có nhiệt độ T2 (T1 > T2) Để thuận tiện cho việc nghiên cứu, số trường hợp ngư i ta quy ước nhiệt độ nguồn không thay đ i suốt trình trao đ i nhiệt v i chất m i gi i 1.2.4 Chất m i giơ i Trường...
- 13
- 560
- 0
Bài giảng điện tử: Phương trình mũ và phương trình lôgarit (Giải tích 12)
... độ giao i m đồ thị hai hàm số y=ax y=b nghiệm phương trình ax=b Tiết 33 §5 PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƠGARIT I Phương trình mũ Phương trình mũ Cách gi i số phương trình mũ đơn giản a Phương ... lơgarit hai vế) x 1 x2 Ví dụ Gi i phương trình: 8.4 x (6) Tiết 33 §5 PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƠGARIT x 1 x2 Ví dụ Gi i phương trình: 8.4 x (6) Gi i: Lấy lôgarit hai vế v i số ... đơn giản Chú ý: Ng i phương pháp gi i trên, phương trình mũ gi i phương pháp đồ thị phương pháp áp dụng tính chất hàm số mũ Tiết 33 §5 PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƠGARIT Ví dụ Gi i phương...
- 19
- 551
- 0
Rèn luyện kĩ năng giải toán phương trình và bất phương trình bằng phương pháp hàm số cho học sinh lớp 12 ở trường THPT chuyên sơn l
... Thi Học sinh gi i cấp tỉnh đạt 81 gi i (06 gi i Nhất; 33 gi i Nhì; 19 gi i Ba; 23 gi i Khuyến khích), đạt 90% (chỉ tiêu đề 90 gi i) Thi HSG Quốc gia đạt 08 gi i, (01 gi i Nhì; 02 gi i Ba; 05 gi i ... 06 gi i, đó: 01gi i Nhất, 01 gi i Nhì, 01 gi i Ba 03 gi i KK Thi Tiếng Anh mạng cấp tỉnh đạt 09 gi i, đó: 02 gi i Nhì, 04 gi i Ba, 03 gi i KK Thi Tiếng Anh mạng cấp QG đạt 02 gi i, đó: 01 gi i ... gi i KK Thi t i Tiếng Anh cấp QG đạt 01 gi i KK 17 Thi Tin học trẻ cấp tỉnh: 01 gi i Nhất; 01 gi i Nhì; 01 gi i Ba; 04 gi i khuyến khích Đ i ngũ giáo viên trƣờng đƣợc tuyển chọn từ thầy cô giáo...
- 139
- 271
- 1
Bài giảng điện tử: Minh họa chuyên đề về cực trị của hàm số Giải tích 12
... nghiệm ù phân : biệt v i tham số m Vậy hs có cực trò SỐ DẠNG TOÁN VỀ CỰC TRỊ CỦA HÀM III.Dạng 3: Tìm gt ts để hs có cực trò thỏa i u kiện K cho trước hương pháp gi i: * i u kiện K i u kiện ... Kiểm tra cũ 1)Nêu kh i niệm cực trò hàm số? 2)Nêu i u kiện cần i u kiện đủ để hàm số có cực trò? 14/03/18 Trả l i: 1)-Giả sử hàm số f xác đònh tập D, D �� v xhợp �D a i m cực a)x0 g i ø đ i ... cực đ i i m cực tiểu hs g i chung i m cực trò hs d) GTCĐ GTCT hs g i chung cực trò hs x0 e) Nếu i m cực trò M x0f thì x0 , fhs đgl i m cực trò đồ thò hs f Trả l i: 2)* i u kiện cần...
- 24
- 470
- 0
Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giải toán phương trình ở trường THPT
... quá trình gia i toán -Nghiên cứu khả giáo viên việc gia i quyết những sai lầm của học sinh quá trình gia i toán -Thiết kế số kiểu sai lầm của học sinh quá trình gia i toán III.Đ i ... kh gia i các ba i toán phương trình, bất phương trình no i riêng và đạt kết quả cao quá trình học tập no i chung II Mục đích nghiên cứu: -Nghiên cứu những sai lầm mà học sinh ... quên tìm miền xác i nh của phương trình nên đã không loa i nghiệm x = -Hướng khắc phục: Đô i vơ i ba i toán gia i phương trình bất kì, trước hết ta pha i tìm miền xác i nh...
- 15
- 1,912
- 13
Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT
... phương trình quá trình biến đô i Đây là một những i ̀u quan trọng làm sở để tiến hành thực hiện biến đô i phương trình III.Bô i dưỡng tư hàm cho học sinh dựa vào một số kiến ... của tập nghiệm biến đô i phương trình; Sau biến đô i phương trình thì tập nghiệm của phương trình ban đầu và tập nghiệm của phương trình thu được có quan hệ vơ i thế nào? ... pha i là nghiệm của phương trình đã cho không, vừa pha i tìm xem những giá trị nào không pha i là nghiệm của phương trình thu được la i là nghiệm của phương trình đã cho II.Bồi...
- 10
- 962
- 4
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... triển, nhà trường đ i h i ph i có đ i m i, c i tiến toàn diện triệt để tất mặt: mục tiêu, n i dung chương trình, phương pháp đến phương tiện giáo dục, đánh giá chất lượng giáo dục, kể việc đ i ... gi i triệt để hạn chế không gian th i gian, lực lĩnh h i học sinh, ảnh hưởng yếu tố ngo i cảnh i u kiện học tập khác i u đ i h i em ph i tiếp tục gi i hoàn thiện chúng hoạt động học tập ng i ... ngữ tồn kinh nghiệm xã h i vốn có để tách kh i niệm kh i hệ thống từ ngữ mà lĩnh h i chúng, đường nhận thức, đường t i tạo l i tri thức, phương thức lĩnh h i kh i niệm Khả lĩnh h i kh i niệm qua...
- 126
- 732
- 0
phương pháp giải bài toán tìm tham số để hàm số biến thiên trên một miền cho trước
... dạy: Phương pháp gia i ba i toán tìm tham số để hàm số biến thiên một miền cho trước A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Trang - Nắm vững i nh nghĩa và i nh lý tính đơn i ̣u hàm số ... hàm số biến thiên một miền” thông qua phương pháp tìm giá trị lớn nhỏ của hàm số cần thiết so v i phương pháp khác phương pháp dễ tiếp cận gi i nhiều toán Qua giúp em tự tin bước vào kỳ thi ... hàm số biến phương pháp đạo hàm Tiết học hơm giúp em tìm phút tham số m để hàm số biến thiên miền B i tốn 1: Tìm m để hàm số : B i toán 1: y y= x3-2x2+mx-2 đồng biến (- ∞ ;1) Kiến thức...
- 13
- 2,050
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25