... hóa tôn giáo, chữ viết- văn học, nghệthuật kiến trúc, lễ hội và ẩm thực Ấn Độ đến khu vực Đông Nam Á.BỐ CỤCCHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐÔNG NAM ÁCHƯƠNG 2: ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HÓA ẤN ĐỘ ĐẾN KHU ... trị văn hóa- nghệ thuật đặc biệt ấy của Đông Nam Á, nổi bật lên hơn cả là những toà tháp gạch Chămpa.2.4.Lễ hội: Các cư dân Đông Nam Á ảnh hưởng 2 dòngvăn hóa là văn hóa Trung Hoa và văn ... Á vào một quỹ đạo văn hóa chung, hay một thế giới văn hóa đồng nhất với một tôn giáo chung, một chữ viết chung, một hệ tư tưởng chính trị chung, một nền văn học và nghệthuật chung, một hệ...
... hình) 23 đồng thời sáng tạo ra lời văn. Mọi tác phẩm văn học, dù là viết hay kể, dù là vănvần hay văn xuôi, đều được tạo nên bởi lời vănnghệ thuật. a. Do đó trước hết lời vănnghệthuật cần ... chức lời văn thành các dạng văn, phương thức tổ chức lời vănnghệthuật còn được thể hiện cách tổ chức trần thuật, miêu tả. Chức năng của lời vănnghệthuật là nhằm miêu tả thế giới nghệ thuật ... ngữ vănhọc dân tộc hình thành từ thế kỉ XV nhưng phải đến đầu thế kỉ XX mới đạt trình độ ngôn ngữ văn học hoàn chỉnh. Trong khi đó có sáng tác vănhọc thì có lời vănnghệ thuật. Lời văn nghệ...
... Văn Bính trong Cơ sở lýluậnvănhọc (3). Sau nàu, trong Cơ sở lýluậnvănhọc Hà Minh Đức cũng trình bày theo cách này (4). Các tác giả Lýluậnvănhọc (5) lại chia vănhọc thành các loại là: ... Asistote - Nghệthuật thơ ca, NXB Văn hóa - nghệ thuật, H. 1964, tr. 38. (3) Xin xem Cơ sở lí luậnvăn học, tập III - NXB Giáo dục, Hà Nội, 1976, tr. 7. (4) Xin xem Cơ sở lí luậnvăn học, tập ... mà tiêu biểu các quan niệm vănhọcTrung Quốc từ rất sớm chia vănhọc ra hai loại: thơ và văn xuôi (tản văn) . Tào Phi chia văn học làm bốn loại: tấu, nghị, thư, luận; minh lỗi; thơ phú. Thực...
... các tác phẩm văn học, từ vănhọc dân gian đến vănhọc viết, từ văn học cổ cận đến vănhọc hiện đại. Ở phía khác, với nghiên cứu, phê bình, tiếp nhận giảng dạy văn học, tác phẩm vănhọc cũng giữ ... làm nên nền vănhọc hay trào lưu văn học. Không có tác phẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng trầm của một trào lưu văn học nào đó đều ... trò trung tâm. Hầu như các đặc trưng, các thuộc tính, bản chất của vănhọc đều được tìm thấy ở tác phẩm. Các quy luật chung của vănhọc mà lí luậnvăn học, lịch sử văn học, phê bình văn học...
... phẩm vănhọc tiêu biểu của từng trào lưu trên I- Học phần Lýluậnvănhọc II:(Tác phẩm và thể loại văn học) 1- M ụ c đích yêu cầu : Học phần lýluậnvănhọc II cấu tạo gồm 45 tiết (3 đơn vị học ... đổi tranh luận nhằm hiểu và đồng cảm với tác phẩm, họ tạo nên những dư luận xã hội về tác phẩm + Giới văn học( nhà sáng tác ,lý luận phê bình,biên tập viên văn học, giáo viên vănhọc ) Họ là ... sự lý giải từ phía độc giả nằm ngoài ý tưởng sáng tác của nhà văn. (Ví dụ minh họa) (0,5 ñieåm)17 Chương II- HỆ THỐNG CÂU HỎI - ĐÁP ÁN HỌC PHẦN Học phần LÝLUẬNVĂNHỌC I (2đvht)Chương I – VĂN...
... tác phẩm vănhọcnghệthuật dân gian sẽ làm cho việc các cộng đồng sáng tạo ra tác phẩm văn họcnghệthuật dân gian tự thực thi những quyền tài sản đối với tác phẩm văn học nghệthuật dân ... tác phẩm vănhọcnghệthuật dân gian như một tác phẩm văn học, nghệthuật thông thường là điều cần thiết bởi lẽ họ không phải là công dân Việt Nam. Khi sử dụng tác phẩm vănhọcnghệthuật dân ... tác phẩm vănhọcnghệthuật dân gian đều nằm trong tổng thể các giá trị văn học, nghệ thuật dân gian của các dân tộc sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam. Mỗi tác phẩm văn học nghệthuật dân...
... và vănhọcnghệ thuật, Nxb. Sự thật,1962; Nguyên lý mỹ học Mác – Lênin, Nxb. Sự thật, 1963; M. Gorki và văn họcnghệ thuật, Nxb. Văn học, 1965; K. Marx, F. Engels, V. Lenin: Về văn họcnghệ thuật, ... Bàn về văn hóa văn học, Nxb. Văn học, 1977; M. Khrapchenko: Cá tính sáng tạo của nhà văn và sự pháttriển văn học, Nxb. KHXH, 1978; M. Arnaudov: Tâm lýhọc sáng tạo văn học, Nxb. Văn học, 1978; ... ngoài, Tư liệu nghiên cứu vănhọc nước ngoài, sộ của các thế hệ những nhà lýluậnvănhọc Xô viết đối với nền lý luận vănhọc Việt Nam. Đội ngũ các nhà lýluậnvănhọc ngày càng phát triển từnguồn...
... vực Vănnghệ dân gian: 07 công trình, cụm công trìnhSTTTên tác phẩm, cụm tác phẩm,công trình, cụm công trìnhTên tác giả, đồng tác giảSố phiếu Đồng ýKhôg đồng ý* NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HÓA, VĂN ... CỨU VỀ NGHỆTHUẬT CHÈO:1. Về nghệthuật Chèo;2. Cụm 2 vở Chèo cổ truyền thống:- Quan Âm Thị Kính;- Lưu Bình Dương Lễ.Trần Việt Ngữ30/31(96,7%)01* CÔNG TRÌNH NGHIÊN CÚU VỀ MỸ THUẬT DÂN ... Thị Cành.* CỤM CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HÓA, VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM VÀ ĐÔNG NAM Á:1. Truyện kể dân gian đọc bằng type và motif;2. Văn hóa, xã hội và con người Tây Nguyên.GS. Nguyễn...
... năng lực cạnh tranh trong quá trình hội nhập kinh tế. 6. Bố cục của đề tài Nội dung chính của đề tài bao gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận. Chương 2: Phân tích thực trạng giải pháp ... - xã hội; quản lý các dịch vụ giá trị gia tăng; thực hiện các hoạt động chăm sóc khách hàng hiện tại và khách hàng tiềm năng của Viễn thông Cần Thơ - Hậu Giang. * Trung tâm Tin học: - Trung ... nghiên cứu và phát triển các chương trình phần mềm phục vụ trong và ngoài công ty; tính cước và xử lý cước các dịch vụ viễn thông; 16 pháp luật từ Trungương đến địa phương một cách nhanh chóng,...
... Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lýluậnVănhọc so sánhMC LCI HC QUC GIA HÀ NỘI 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1KHOA VĂNHỌC 1LÝ LUẬNVĂNHỌC SO SÁNH 1Hà Nội -2006 1CHƯƠNG I: ... tượng tương đồng đã cho chúng ta thấy rằng co hai loại hiện tượng tương đồng: tương đồng lịch sử bao gồm hiện tượng tương đồng cùng thời, tương đồng kế tiếp và tương đồng phi lịch sử.Loại tương ... Cao họcVăn K50 Chuyên đề lýluậnVănhọc so sánhtng ng phi lch s cũng làm sáng tỏ sự phát sinh, phát triển của một thể loại, một loại hình vănhọc cụ thể qua đó góp cho các nhà lí luận văn học...