... giá lực đổi cơng nghệ, vai trò lực đổi côngnghệcôngnghệ với đổi công nghệ; côngnghệ với doanhnghiệp sản xuất cơng nghiệp; tính tất yếu đổi công nghệ; Thực trạng hoạt động đổi côngnghệ hoạt ... cơngnghệ giới cách độc lập” ; + Theo Desai Nănglựccôngnghệ khả mua công nghệ, vận [ 39, tr.18] hành công nghệ, chép, pháttriển đổi côngnghệ ; + Theo Ngân hàng giới Nănglựccôngnghệlực ... kinh doanh có hiệu doanhnghiệp ln phát c Nănglực đổi côngnghệdoanhnghiệpNănglực đổi côngnghệdoanh nghiệp, khả doanh việc thực hoá yếu tố mang tính nguồn lực để thay cơngnghệcông nghệ...
... 1.3.2 Quy trình pháttriểnlựcphát giải vấn đề Áp dụng quy trình pháttriểnlực nói chung, quy trình pháttriểnlựcphát giải vấn đề gồm bước sau [19]: Bước 1: Nhận thức rõ biểu lựcphát giải vấn ... yêu cầu pháttriểnlực học sinh cần đặt chỗ chúng mục tiêu giáo dục Như vậy, việc nghiên cứu lựcpháttriển loại lực cho HS nhà khoa học nước trọng từ nhiều năm nay, song việc pháttriểnlựcthông ... tr.12]: có nhiều loại lực khác nhau, quan trọng lực hành động, lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Khái niệm pháttriểnlực hiểu đồng nghĩa với pháttriểnlực hành động Đổi trình...
... tuệ, tự lực sáng tạo nên có tác dụng lớn đến pháttriểnlực nhận thức lực tư cho học sinh Hiện nay, hệthống tập hóa học để pháttriểnlực nhận thức tư cho học sinh tương đối ít, chưa có hệ thống, ... Quan hệ tập hóa học việc nâng cao khả nhận thức tư học sinh Theo quan điểm tâm lý học đại, lực người sản phẩm pháttriển lịch sử - xã hội Nănglựcpháttriển với pháttriển xã hội Giáo dục động lực ... Tuyển chọn sử dụng hệthống tập chương Este- lipit hóa học 12 để pháttriểnlực nhận thức tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ...
... tuệ, tự lực sáng tạo nên có tác dụng lớn đến pháttriểnlực nhận thức lực tư cho học sinh Hiện nay, hệthống tập hóa học để pháttriểnlực nhận thức tư cho học sinh tương đối ít, chưa có hệ thống, ... dụng hệthống tập chƣơng Este – Lipit hóa học 12 để pháttriểnlực nhận thức tƣ học sinh” Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn sử dụng hệthống tập chương Este- Lipit hóa học 12 góp phần pháttriểnlực ... Tuyển chọn sử dụng hệthống tập chương Este- lipit hóa học 12 để pháttriểnlực nhận thức tư học sinh Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ...
... 30 2.3.1 Hệthống BTHH chủ đề 1: Nitơ 31 2.3.2 Hệthống BTHH chủ đề 2: Amoniac muối amoni 33 2.3.3 Hệthống BTHH chủ đề 3: Axit Nitric 37 2.3.4 Hệthống BTHH chủ đề 4: Muối ... HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN CHIẾN TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆTHỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG NITƠ – PHOTPHO HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH YẾU KÉM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... 37 2.3.4 Hệthống BTHH chủ đề 4: Muối nitrat 39 2.3.5 Hệthống BTHH chủ đề 5: Photpho 41 2.3.6 Hệthống BTHH chủ đề 6: Axit photphoric muối photphat 43 2.4 Sử du ̣ng ̣ thố...
... 3: Côngnghệ đƣợc áp dụng TNCs Trung Quốc (% tổng số) Côngnghệ đƣợc áp dụng TNCs 1997 2001 Côngnghệ cao 14 42 Côngnghệ trung 53 45 Côngnghệ thƣờng 33 13 So sánh với công ty mẹ So sánh với doanh ... tiến côngnghệ từ 21 công ty mẹ, côngnghệcông ty mẹ thay đổi, cơng ty đƣợc cập nhật nhanh chóng Thứ hai, chuyển giao côngnghệ vào doanhnghiệp nƣớc khơng dẫn đến việc nâng cấp côngnghệ nhƣng ... việc cải tiến cơngnghệ nói riêng Chuyển giao côngnghệ vào nƣớc giúp doanhnghiệp nội địa tiếp cận côngnghệ nhanh hơn, đặc biệt côngnghệ mới, sáng tạo Hơn nữa, cho phép doanhnghiệp nội địa tiếp...
... Xây dựng hệthống câu hỏi hóa học lớp 12 theo hướng pháttriểnlực học sinh Trang TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ GV: HÀ XUÂN PHONG Nănglực chuyên biệt Mô tả lựcNănglực sử dụng ngơn - Nănglực sử dụng ... tượng hóa học - Nănglực sử dụng thuật ngữ hóa học ngữ hóa học - Nănglực sử dụng danh pháp hóa học Nănglực thực hành - Nănglực tiến hành thí nghiệm, sử dụng TN an tồn hóa học - Nănglực quan sát, ... đề phát - Đưa kết luận xác ngắn gọn Nănglực vận dụng - Nănglựchệthống hóa kiến thức kiến thức hố học vào - Nănglực phân tích tổng hợp kiến thức hóa học sống vận dụng vào sống thực tiễn - Năng...
... lí Đây lực thành phần lực mơ hình hóa toán học góp phần pháttriểnlực tính tốn nhóm lực chung Nănglực thành phần hình thành pháttriển xuyến suốt chương trình vật lí, bao gồm: + Các phương ... động dạy học cực theo định hướng pháttriểnlực HS Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ chủ đề theo chương trình hành quan điểm định hướng pháttriểnlực HS Bước 3: Xác định loại câu ... thu - Khi đo lực thành phần nhóm lực này, ta cần phải đo chủ yếu “thành tố kĩ nănglực Để đánh giá “thành tố kĩ năng phức tạp hơn, không có công cụ vạn để đánh giá thành tố Cách đánh giá...
... hướng chuẩn đầu lực chương trình giáo dục cấp THPT Vềlực TT CáclựcNănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lí Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng ... Nănglực sử dụng ngơn ngữ Nănglực tính tốn c) Nănglực chuyên biệt hóa học TT Cáclực chuyên biệt mơn hóa học Nănglực sử dụng ngơn ngữ hóa học Nănglực thực hành hóa học Nănglực tính tốn Năng ... thức pháttriểnlực tư sáng tạo học sinh 7.2 Về mặt thực tiễn - Chúng biên soạn hệthống câu hỏi lí thuyết hóa học hữu gồm dạng câu hỏi nhằm pháttriểnlực tư sáng tạo cho học sinh - Hệ thống...
... vật lí Đây lực thành phần lực mô hình h a tốn học g p phần pháttriểnlực tính tốn nh m lực chung Nănglực thành phần hình thành pháttriển uyến suốt chương trình vật lí, bao gồm + Các phương ... động dạy học cực theo định hướng pháttriểnlực HS ước 2: Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ chủ đề theo chương trình hành quan điểm định hướng pháttriểnlực HS ước 3: Xác định loại câu ... phẩm thu - Khi đo lực thành phần nh m lực này, ta cần phải đo chủ yếu “thành tố kĩ nănglực Để đánh giá “thành tố kĩ năng phức tạp hơn, không c công cụ vạn để đánh giá thành tố Cách đánh giá thành...
... 3.2 Xây dựng hệthống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng pháttriểnlực a Một số lưu ý xây dựng hệthống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng pháttriểnlực - Giáo viên ... Biện pháp xây dựng hệthống câu hỏi, tập lịch sử theo định hướng pháttriểnlực học sinh lớp 12 THPT Xuất phát từ lý trên, nhận thấy việc xây dựng hệthống câu hỏi, tập đáp ứng lực học sinh quan ... chất lượng môn thấp Các giải pháp tiến hành xây dựng hệthống câu hỏi, tập theo định hướng pháttriểnlực Lê Thị Kim Loan 11 Trường THPT Trần Quốc Tuấn Biện pháp xây dựng hệthống câu hỏi, tập...
... xếp hệthống tập định hướng pháttriểnlựcphát giải vấn đề 43 2.3.2 Hệthống tập vận dụng kiến thức chương Cacbon-Silic định hướng pháttriểnlựcphát giải vấn đề 43 2.3.3 Hệ ... chọn xây dựng hệthống tập hóa học định hƣớng pháttriểnlựcphát giải vấn đề cho học sinh 41 2.2.1 Nguyên tắc lựa chọn xây dựng hệthống tập hóa học định hướng pháttriểnlựcphát giải vấn ... 1.3 Nănglựcpháttriểnlực dạy học 10 1.3.1 Khái niệm lực 10 1.3.2 Đặc điểm lực 11 1.3.3 Cấu trúc lực 11 1.3.4 Cáclực chung cần hình thành phát triển...
... nghĩ đánh giá cách có phê phán Việc đánh giá GV thực 1.3 Nănglựclực sử dụng côngnghệthông tin truyền thông 21 1.3.1 Nănglực gì? Hiện nay, có nhiều khái niệm lực Một số khái niệm lực nêu rõ ... đoạn Đó lực giải vấn đề, đặc biệt lực vận dụng hiểu biết vào việc giải vấn đề thực tiễn sống; lực sáng tạo; lực quản lí thân; lực hợp tác; lực giao tiếp; lực tự học; lực sử dụng côngnghệthông ... pháp WebQuest 21 1.3 Nănglựclực sử dụng côngnghệthông tin truyền thông 21 1.3.1 Nănglực gì? 22 1.3.2 Nănglực sử dụng côngnghệthông tin truyền thông 22 1.4 Thực trạng...
... mạnh, góp phần quan trọng thực thắng lợi nhiệm vụ pháttriển kinh tế - xã hội tỉnh Dân chủ sở tiếp tục phát huy, chủtrương Đảng, sách, pháp luật Nhànước tầng lớp nhân dân đồng tình thực Bản thân ... tạo đồng thuận xã hội việc thực chủ trương, sách Đảng Nhànước nhiều lĩnh vực Mặt trận cấp tỉnh bám sát triển khai thực đồng chương trình phối hợp, thống hành động đạt kết tích cực, cơng tác tuyên ... tỉnh chủ động thực đem lại kết tốt Nhờ việc xây dựng Lịch, chương trình, kế hoạch sát hợp, làm cho việc thực nhiệm vụ Đại hội hệthống Mặt trận chủ động hơn, tiết kiệm, hợp lý, tham mưu cách...
... trình tồn pháttriểndoanhnghiệpcơng tác quản trị nhân phải ln ln biển đổi hồn thiện lý sau: - Doanhnghiệp dù doanhnghiệp sản xuất hay kinh doanh tuý hoạt động mơi trường kinh doanh luôn ... xuất, kinh doanhdoanhnghiệp - Trình độ khoa học ngày pháttriển tạo máy móc thiết bị đại, dây chun cơngnghệ tiên tiến đòi hỏi nhà quản trị phải biết nắm bắt kịp thời - Khi quy mô doanhnghiệp ... tăng trưởng kinh tế tốc độ lạm phát có ảnh hưởng đến thu nhập, đời sống công ăn việc làm người lao động Môi trườngcôngnghệ - kỹ thuật, thông tin: kỹ thuật đại côngnghệ sản xuất làm xuất số ngành...
... tiềm lực khoa học côngnghệ - Ứng dụng chuyển giao khoa học côngnghệ phục vụ pháttriển nông nghiệp - Ứng dụng pháttriển mạnh mẽ số cơngnghệ cao §H XI: - PT mạnh KH,CN làm động lực đẩy nhanh trình ... hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở GD,ĐT - 3.2- Phương hướng pháttriển GD&ĐT, KH&CN 3.2.2- Định hướng pháttriển KH&CN - To lp v pháttriển thị trường khoa học côngnghệ - Pháttriển tiềm lực khoa ... tế có bước pháttriển Tuy nhiên - Trình độ thấp chưa làm chủcôngnghệ cao - Chưa có chế, cs hữu hiệu gắn kết nghiên cứu KHCN víi s¶n xt, kinh doanh (tÝnh øng dơng thÊp) - Động lựcphát huy tính...
... trình, kế hoạch, đề án Khuyến khích pháttriển nơng nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp theo qui định cấp Tổ chức thực biện pháp ứng dụng tiến khoa học côngnghệ để pháttriển sản xuất; hướng dẫn nông ... cán lãnh đạo, quản lý người lãnh đạo, quản lý theo hệthống từ thấp đến cao quan hành chính, nghiệp, doanh nghiệp, lực lượng vũ trang Đảng, nhà nước, đoàn thể nhân dân Trung ương, địa phương sở ... Lịch sử pháttriển dân tộc gắn liền mối quan hệ làng xã với đất nướcNước lấy làng xã làm đơn vị công xây dựng bảo vệ tổ quốc - Xã cấp cuối cùng, nơi trực tiếp tổ chức thực hiện, biến chủ trương, ...