... hai số bằng bình phương của số còn lại. Ví dụ về bộ số Pitago: 5 4 3 a2 = b2 + c2. b2 = a2 + c2. c2 = a2 + b2. 2. Soạn chương trình vào máy theo Bàithựchànhsố ... a, b, c và kiểm tra xem chúng có là bộ số Pitago hay không? hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. gơi ý để học sinh nêu khái niệm về bộ số Pitago. - Yêu cầu: lấy một ví ... b = 0. c. Các bước tiến hành: hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Nêu nôi dung, mục đích, yêu cầu cảu bài toán. - Hỏi : Bước đầu tiên để giải bài toán ? - Hỏi : Để xác...
... chương trình nhập một mảng một chiều A[1 20] và nhập một số x. Đếm số lượng số trong A có giá trị bằng x. - Xem nội dung của bàithựchànhsố 4, sách giáo khoa, trang 65. Clrscr; Randomize; ... Posi:=posi+1 Bàithựchànhsố 3 – Tinhọc 11 I. mục tiêu. 1. Kiến thức. - Củng cố lại các kiến thức cơ bản về kiểu dữ liệu mảng. 2. Kĩ năng - Nâng cao kĩ năng sử dụng một số lệnh kỉeu ... 299 đến 299 . - In ra màn hình giá trị của từng phần tử trong mảng a. - Cộng các phần tử chia hết cho k. - Có số lần đúng bằng số phần tử a[i] chia hết k. - Quan sát giáo viên thực...
... máy, thực hiện chương trình và thông báo kết quả. - Nhập dữ liệu theo yêu cầu của giáo viên, thực hiện chương trình và thông báo kết quả sau khi thực hiện. Bàithựchànhsố 4 – Tinhọc ... gian thực hiện của hcương trình. c. Các bước tiến hành: hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Gợi ý cho học sinh thuật toán 1. CHú ý theo dõi những dẫn dắt của hướngdẫn của ... cuối bài 1. Những nội dung đã học. - Thuật toán sắp xếp đơn giản. - Một bài toán có thể có nhiều cách viết thành một chương trình. Cần chọn cách có số phép tính ít nhất. 2. Câu hỏi và bài...
... Bàithựchànhsố 5 Tin học 11 I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Khắc sâu thêm phần kiến thức về lí thuyết kiểu xâu kí tự, đặc biệt là các hàm và thủ tục liên quan. - Nắm được một số ... để hướng dẫn. Tổ chức trong phòng máy để học sinh có được kĩ năng cơ bản khi làm việc với kiểu xâu. 2. Chuẩn bị của học sinh. - Sách giáo khoa, bài tập ở nhà. III. Hoạt động dạy – học ... hình số lần xuất hiện trong S của mỗi chữ cái tiếng Anh(không phân biệt chứ hoa, chữ thường). c. Các bước tiến hành: hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu đề bài. ...
... trình và thực hiện có sử dụng thủ tục này. - Chuẩn bị bài cho bàithựchànhsố 7: Xem trước nội dung của bàithực hành số 7, sách giáo khoa, trang 105. III. Hoật động dậy – học . 1. ... bước tiến hành: hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Chiếu nội dung yêu cầu lên bảng. - Yêu cầu học sinh tìm ra vấn đề mới trong bài tập này. ... Bàithựchànhsố 6 Tin học 11 I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Củng cố lại các kiến thức về xâu kí tự,...
... in ba số nguyên dương là số lượng Bàithựchànhsố 7 Tin học 11 I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Củng cố lại các kiến thức về chương trình con: Thủ tục, hàm, tham số biến và tham số giá ... Ghi số lượng tam giác đều. Dòng 2: Ghi số lượng tam giác cân(nhưng không đều). Dòng 3: Ghi số lượng tam giác vuông. c. Các bước tiến hành: hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh ... hỏi và bài tập về nhà - Cho file dữ liệu như ở bài tập trong hoạt động 2. - Đọc bài đọc thêm: Ai là lập trình viên đầu tiên? Sách giáo khoa, trang 1 09. - Chuẩn bị bài cho tiết học lí thuyết:...
... tin – Đại học Khoa học tự nhiên Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông Khoa Công nghệ Thông tin – Đại học Khoa học tự nhiên Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông Môn: HỆ ĐIỀU HÀNH Bài thựchành ... Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông Môn: HỆ ĐIỀU HÀNH Bài thựchànhsố9 : Xứ l ý tập tin trên Linux I- Quản lý tập tin dùng giao diện 1)Tạo folder trên Linux: Click chuột phải vào ... Khoa Công nghệ Thông tin – Đại học Khoa học tự nhiên Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông Tab basic: Các thông chung của thư mục...
... lưu điểm số của các học sinh trong lớp, có kiểu số thực. 1.Hoàn thành 2 bài tập2.Chuẩn bị bài mới Input, Output của bài toán? * Input: Điểm của các bạn trong lớp.* Output: Số các ... array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối>] of integer;Var <tên biến mảng>: array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối>] of real;Trong đó, chỉ số đầu không lớn hơn chỉ số cuối.2. ... bằng cách:<tên biến mảng>[chỉ số] Tæng kÕt - i: Biến đếm- n: Biến để nhập số các bạn trong lớp sẽ được nhập vào.- Gioi, Kha, Trungbinh, Kem: Số các học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu.-...
... tiết lắp trước thì tháo sau, lắp sau thì tháo trước4 PHIẾU HƯỚNGDẪNBÀITHỰCHÀNHSỐ 01NỘI DUNG CÔNG VIỆC Hành động của thợ cả Hành động của thợ phụ1. Kiểm tra các chi tiết của BOMLưỡi ... khoan vào OM, nhưng được thực hiện ở đầu kia của OMBước 4: Lắp cần ngắn vào pêrêkhốtTrình tự lắp, thao tác lắp tương tự như khi lắp lưỡi khoan vào OM, nhưng được thực hiện giữa cần ngắn và ... bị móp méo- Phần hợp kim: Các hạt hợp kim phải có độ nhô ra nhô vào hợp lý để tạo độ mở rộng thành đế lưỡi khoan dễ dàng tiến sâu vào đất đá. Các hạt hợp kim không được mòn quá và bị gãy. Nếu...
... PHIẾU HƯỚNGDẪNBÀITHỰCHÀNHSỐ 02NỘI DUNG CÔNG VIỆC Hành động của thợ cả Hành độngcủa thợ phụ1. Kiểm tra các chi tiết của BOMKiểm tra ... khoan vào OM, nhưng được thực hiện ở đầu kia của OMBước 4: Lắp cần ngắn vào pêrêkhốtTrình tự lắp, thao tác lắp tương tự như khi lắp lưỡi khoan vào OM, nhưng được thực hiện giữa cần ngắn và ... nhưng được thực hiện giữa ống Slam và pêrêkhốt3. Trình tự tháoNgược với trình tự kỹ thuật lắp, các chi tiết lắp trước thì tháo sau, lắp sau thì tháo trước4 NỘI DUNG CÔNG VIỆC Hành động của...
... vào bộ dụng cụ mở rộng thànhTrình tự lắp, thao tác lắp tương tự như khi lắp bộ dụng cụ mở rộng thành vào OM, nhưng được thực hiện giữa lưỡi khoan và bộ dụng cụ mở rộng thànhBước 4: Lắp pêrêkhốt ... rộng thành vào OM, nhưng được thực hiện ở đầu kia của OMBước 5: Lắp cần ngắn vào pêrêkhốtTrình tự lắp, thao tác lắp tương tự như khi lắp bộ dụng cụ mở rộng thành vào OM, nhưng được thực hiện ... miệng ống, hai tay nâng bộ dụng cụ mở rộng thành vào miệng ren của ống. Chỉnh bộ dụng cụ mở rộng thành trùng tâm ống rồi xoay bộ dụng cụ mở rộng thành ngược chiều kim đồng hồ nửa vòng cho khớp...