... ngành CN trọng điểm Đơng Nam Bộ so với nước % 100 90 22 .2 80 21 .9 52. 7 52. 5 70 60 50 82. 4 100 77.8 40 30 78.1 47.3 47.5 20 39.8 17.6 10 60 .2 Dầu thô Điện sản xuất Động Sơn hóa điêden c họ Đông ... dụng nhiều Điện sản xuất Chế biến lương thực Bia thực phẩm X X X X X X X X X X X X Động Điezen Pha chế hóa chất Khai thác đầu khí Vật liệu xây dựng Sản xuất lương thực , thực phẩm dệt may Thủy điện ... nhẹ chế biến lương thựcthực phẩm Một số ngành công nghiệp đại hình thành đà phát triển dầu khí , điện tử , công nghệ cao + Giá trò công nghiệp vùng dẫn đầu nước , chiếm khoảng 52% giá trò...
... ý thức có chuẩn bị nhng theo hình thức đối phó Và điều cần thiết GV cần phải làm cho HS thấy việc chuẩn bị nhà có tầm quan nh Một số kinh nghiệm việc hớng dẫn HS chuẩn bị nhà phân môn cụ thể 2. 1 ... nhân vật, việc Phần hỏi cũ , GV dành câu để kiểm tra việc chuẩn bị để tránh việc HS đối phó - Đọc kĩ phần thích : : Công đoạn HS để ý HS Giỏi Việc tìm hiểu thích không hỗ trợ tốt cho việc hiểu ... tài đợc hoàn thiện áp dụng rộng rãi Xin chân thành cảm ơn! Năm học 20 12 - 20 13 Đề tài: Hớng dẫn học sinh chuẩn bị nhà cho tiết học sau Năm học 20 12 - 20 13 ...
... nghiệm đề kế hoạch thực tháng 10 /20 08 - Tháng 10 – 12/ 2008: + Tổ chức sơ kết việcthựcnội dung làm được, chưa tháng 9, phát huy việclàm được, tốt Tìm biện pháp khắc phục, thựcnội dung chưa ... toàn trường yêu cầu nội dung để hình thành ý thức đội ngũ + Chỉ đạo cho chi Đội, chi Đoàn Tổng phụ trách kết hợp với GVCN thựclàm trường lớp ngày Bắt đàu thực “3 phút làm trường, lớp” trì tốt hiệu ... tự quản để theo dõi, nhắc nhỡ việc học tập rèn luyện học sinh Chú ý việc học sinh phát biểu thô tục, thiếu văn hoá ứng xử thô bạo với bạn bè, phát kịp thời vụ việc vi phạm để xử lí triệt để Giúp...
... 4.9 4.6 6.5 4.0 5.0 3.7 6 .2 6.5 4.0 4.5 3.4 4.9 5.0 6.5 4.6 4.3 5.0 6 .2 5.5 4.5 4.9 4.5 4.3 4.3 6.5 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Giá trị TB T test sau ... 12A1 làm lớp thực nghiệm - Chọn lớp 12A2 làm lớp đối chứng II .2. 2- Công cụ đo: II .2. 2.1- Công cụ đo kết dạy học: - Dùng kiểm tra chất lượng đầu năm gồm kiến thức di truyền biến dị lớp 9, 10 làm ... Các dạng biến đổi số lượng NST ba, thể bốn? cặp NST? - Cơ chế phát sinh dạng đột Cơ chế hình thành thể đột biến có biến lệch bội ( 2n+1 ), ( 2n-1 ), NST ( 2n+1 ) ( 2n-1 ) ( 2n -2) , (2n +2) Thể đa...
... việc sưu tầm, biên soạn thơ văn ông? Như vậy, việc hướng dẫn HS đọc Sách giáo khoa trả lời câu hỏi việclàm vô quan trọng, bước chuẩn bị trước làm sở cho việc đọc tác phẩm lớp Nếu giáo viên làm ... kết Đểviệclàm có chất lượng GV phải thực bước sau: - Giáo viên chuẩn bị trước vấn đề - Chia nhóm - Phân công vấn đề cụ thể cho nhóm - Thời gian: giáo viên dành khoảng phút cuối học đểlàmviệc ... trường nơi trực tiếp giảng dạy để có sở định hướng cho việc hướng dẫn HS chuẩn bị cho thiết thực với đối tượng người học để đạt kết tốt Cần gắn với học cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại để hướng...
... 119 A 120 C 121 B 122 D 123 B 124 D 125 D 126 D 127 C 128 D 129 A 130 D 131 A 1 32 B - 20 From: DAYHOCVATLI.NET …….………………………………………………Trang - 20 Russia, ngày tháng năm 20 11 Kỹ ôn tập Vật Lí 12 – Dành ... D ĐÁP ÁN 67 CÂU 1Á 2A 3B 4C 5A 6D 7A 8B 9D 10A 11A 12D 13B 14A 15D 16B 17D 18A 19D 20 C 21 B 22 D 23 B 24 D 25 C 26 B 27 A 28 A 29 A 30D 31B 32B 33D 34A 35B 36A 37B 38A 39D 40D 41A 42C 43C 44D 45A 46B ... 0 ,25 s B 0, 125 s C 0,5 s D s Câu Biểu thức quan hệ biên độ A, li độ x tần số góc chất điểm dao động điều hoà thời điểm t 2 A A = x + v2 2 B A = v + x2 C A2 = v2 + 2x2 D A2 = x2 + 2 v...
... việc sưu tầm, biên soạn thơ văn ông? Như vậy, việc hướng dẫn HS đọc Sách giáo khoa trả lời câu hỏi việclàm vô quan trọng, bước chuẩn bị trước làm sở cho việc đọc tác phẩm lớp Nếu giáo viên làm ... kết Đểviệclàm có chất lượng GV phải thực bước sau: - Giáo viên chuẩn bị trước vấn đề - Chia nhóm - Phân công vấn đề cụ thể cho nhóm - Thời gian: giáo viên dành khoảng phút cuối học đểlàmviệc ... trường nơi trực tiếp giảng dạy để có sở định hướng cho việc hướng dẫn HS chuẩn bị cho thiết thực với đối tượng người học để đạt kết tốt Cần gắn với học cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại để hướng...
... thiết) Đó hoạt động mà em thường làm buổi sáng, bạn Ba sao, nội dung mà cần tìm hiểu hôm 3 .2 Hướng học sinh hình thức đốn trước vấn đề ( True or False ) Với cách thức giúp em hiểu nhanh nắm vững ... học Từ giúp cho em có nhìn tích cực nơi mà sống, giúp cho em có việc làm, hành động sống theo lí tưởng, có ý thức xây dựng q hương Giáo viên áp dụng theo hình thức sau: - Giáo viên đưa chủ đề qua ... thuật, nét riêng giáo viên thực nhiệm vụ giảng dạy Thực trạng: Trong thực tế giáo án giáo viên soạn sẵn phần giới thiệu ( Warm up ) nhiều lên lớp giáo viên lại qn thực khâu điều thiếu sót Vì...
... ích việc soạn trước nhà đến lớp tác hại việc lười biếng, học để đối phó Và giáo viên thông báo cho học sinh việc soạn môn ngữ văn đến lớp yêu cầu bắt buộc với tất học sinh lớp xem nội quy phải thực ... nhằm để đối phó mà thực chất không nắm bắt cảm nhận Điều vô tác hại tồn thực tế học tập học sinh Giáo viên cần bám sát, kiểm tra xử lý mức, kịp thời để yêu cầu em phải có ý thức soạn Ngoài việc ... học Nếu tất học sinh làm theo yêu cầu chắn thành công bước đầu, hy vọng học sôi động, làmviệc thầy trò nhịp nhàng, tiết học thoải mái thành công Ngoài việc trả lời theo hệ thống sách giáo khoa...
... Rau TV, ĐV bị bệnh Chế biến Nguyên nhân Người chế biến Bảo quản Môi trường chế biến QT Chế biến Tự nhiên Con đường lây nhiễm Vật môi giới CÁC CON ĐƯỜNG LÂY NHIỄM VSV VÀO THỰC PHẨM Lây nhiễm từ ... Thực phẩm gia súc 18 ,2 ppb 4 72 ppb 16,5 – 22 ,3 ppb 16,3 –37,5 ppb GIỚI HẠN NHIỄM ĐỘC TỐ VI NẤM (MYCOTOXIN) TT Tên độc tố vi nấm SP Max level g/kg (ppb) Aflatoxin tổng số B1 Thức ăn 10 Aflatoxin ... nước nhỏ bay vào không khí, theo gió phát tán khắp nơi nhiễm vào thực phẩm CÁC CON ĐƯỜNG LÂY NHIỄM VSV VÀO THỰC PHẨM ► Nhiễm ► Nhiễm VSV trình chế biến VSV vật môi giới lây truyền: ruồi, muỗi, nhặng,...
... sàn nhà Số hộ dự án 10 11 15 8 16 97 án (ha) 87 ,23 62, 58 17,85 154 39,6 128 ,9 54 45,7 136,84 41 ,2 42, 8 1.087 (m2) 549.890 468.046 22 4.158 889.480 390.460 574 .20 0 091 .26 0 26 8.450 1 12. 246 165 .20 0 ... 22 6 62 23454 30037 20 889 1084 92 438 768 873 20 81 1551 5711 21 16 02 969 1945 121 2 6649 (nguồn: Báo cáo thực dự án có liên quan đến đền bù giải phóng mặt năm 20 00 – 20 04 Ban đạo giải phóng mặt thành ... diện tích sàn nhà cao tầng, 25 % nhà vườn biệt thựđể bổ sung vào quỹ nhàthành phố - Quyết định số 26 /QĐ-UB ngày 18/ 02/ 2005 UBND thành phố quy định cụ thể bồi thường hỗ trợ tái định cư Nhà nước thu...
... sàn nhà Số hộ dự án 10 11 15 8 16 97 án (ha) 87 ,23 62, 58 17,85 154 39,6 128 ,9 54 45,7 136,84 41 ,2 42, 8 1.087 (m2) 549.890 468.046 22 4.158 889.480 390.460 574 .20 0 091 .26 0 26 8.450 1 12. 246 165 .20 0 ... 22 6 62 23454 30037 20 889 1084 92 438 768 873 20 81 1551 5711 21 16 02 969 1945 121 2 6649 (nguồn: Báo cáo thực dự án có liên quan đến đền bù giải phóng mặt năm 20 00 – 20 04 Ban đạo giải phóng mặt thành ... diện tích sàn nhà cao tầng, 25 % nhà vườn biệt thựđể bổ sung vào quỹ nhàthành phố - Quyết định số 26 /QĐ-UB ngày 18/ 02/ 2005 UBND thành phố quy định cụ thể bồi thường hỗ trợ tái định cư Nhà nước thu...