... HOẠTĐỘNG HOC PhátTriểnNgônNgữChủđề : MộtSốLoạiCônTrùngĐề tài: Làmquenchữ u, Gv: TrầnThòBíchHạnhĐối tượng: 5- 6tuổi MỤC ĐÍCH – Y U C U - Trẻ phát âm,nhận biết chữ u, ư. Nhận ... u, ư. Nhận biết chữ u, ư từ - Trẻ tô trùng khít nét chấm mờ ,chữ u, ư in rỗng đẹp không lan - CHUẨN BỊ Chữ cho trẻ,ô chữ o,e ,u, ư Bài giảng điện tử Mộtsốloạicôntrùng Vở tập tô bút chì,bút m u cho trẻ ... o,e ,u, ư Bài giảng điện tử Mộtsốloạicôntrùng Vở tập tô bút chì,bút m u cho trẻ Chúc cô vui khỏe , ch u chăm ngoan ! ...
... xây dựng kế hoạch hoạtđộng tổ chức hoạtđộng giáo dục cho trẻ trờng mầm non nói chung hoạtđộngpháttriểnngônngữ cho trẻ 4 -5 tuổi nói riêng Bản thân phấn đ u, tự học tự trau dồi kiến thức để ... với chủ đề, độ tuổiđể đa vào hoạtđộng đợc phân bổ cho phù hợp với chủđềhoạtđộng lĩnh vực ngônngữ đợc chia đ u( truyện, thơ, đồng dao, đóng kịch) Gây hứng thú cho trẻ: Bin phỏp lụi cun gõy ... sáng tác trò chơi: Trong hoạtđộng giúp trẻ pháttriểnngônngữ thi u đợc trò chơi củng cố pháttriểnngônngữ cho trẻ đặc biệt tạo không khí vui vẻ thoải mái tham gia hoạtđộng Nhà trờng tổ chức...
... khác 55 0 Chơng 11 Các kiến nghị sách pháttriển văn hoá, ngônngữ DTTS miền núi phía Bắc 55 9 56 8 57 6 Phần Kết luận chung Tài li u tham khảo Phần Mở đ u Tính cấp thiết đềtài Vùng Việt Bắc nằm khu ... Đi u kiện để bảo tồn pháttriển giá trị văn hoá, ngônngữsố DTTS Việt Bắc 51 5 9.1 Ban hành công cụ pháp luật 51 5 9.2 Ban hành sách cụ thể 51 5 9.3 Pháttriển giáo dục, đào tạo 51 6 9.4 Đẩy mạnh hoạt ... viên Kỉ y u hội thảo 2004,20 05, 20 06 Phim, đĩa CD 20 05 Chơng trình khung 20 06Tài li u su tầm 20 05, 20 06 24 Phần I Cơ sở lý luận việc bảo tồn pháttriển văn hoá, ngônngữsố dân tộc thi usố Việt...
... h p huy n Ninh Giang 63 4.4 Năng su t s n lư ng m t s rau m u huy n Ninh Giang 67 4 .5 Chi phí s n xu t m t s lo i rau m u huy n Ninh Giang 68 4 .6 K t qu s n xu t m t s rau m u tính sào 69 4.7 ... c n, ngư i bán sau tho thu n ư c giá c s bán thu ư c ti n, ñáp ng cho nhu c u s n xu t nhu c u khác Vi c mua bán th trư ng ư c th c hi n m i quan h cung c u, n u hai bên tho thu n ư c v i ... nghiên c u, ñi u tra 59 4.1 Di n tích c u di n tích rau m u c a huy n (20 06 – 2008) 61 4.2 Quy mô di n tích c a h tr ng rau qua năm 20 06- 2008 62 4.3 Quy mô di n tích s n xu t rau m u c a h s n xu t...
... ng hàng năm 5. 318 5. 298 5. 280 99 ,6 99,7 99 ,6 - ð t tr ng lúa 4. 65 6 4 .63 7 4 .62 2 99 ,6 99,7 99 ,6 Lo i ñ t - ð t tr ng hàng năm khác BQ (09-11) 66 2 66 1 65 7 99,8 99,4 99 ,6 1.2 ð t tr ng l u năm 48 48 ... Cây lương th c có h t 86. 600 89.927 98 .57 2 103,8 109 ,6 1 06, 7 Rau ñ u lo i 35. 079 52 .714 69 . 169 150 ,3 131,2 140,4 Cây CN hàng năm 3.4 25 4 .66 9 9.440 1 36, 3 202,2 166 ,0 Cây hàng năm khác 2.1 16 3.228 ... Phân theo khu v c - Thành th ngư i - Nông thôn ngư i 6. 65 56. 811 85. 67 0 85. 521 85. 508 99,8 99,9 99,8 Ngu n: Th ng kê huy n Gia Bình - V phát tri n kinh t : T c ñ tăng trư ng kinh t c a huy n năm...
... 4 -5 tuổi nhận thức rõ tầm quan trọng việc pháttriểnngônngữ cho trẻ Đặc biệt thong qua hoạtđộng kể chuyện sáng tạo Từ s u nghiên c u tìm số biện pháp pháttriểnngônngữ cho trẻ thông qua hoạt ... bi u cảm Những kỹ trẻ lĩnh hội trình nhận thức có hệ thống ư ng luyện tập thường xuyên hang ngày Từ sở lý luận s u nghiên c ưđề tài: Pháttriểnngônngữ cho trẻ 4 -5 tuổi thong qua hoạtđộng ... biết định hướngcho trẻ kể chuyện sáng tạo có hi u quả, tạo môi trường hoạtđộng lớp tươngđối phong phú - ư c quan tâm tạo đi u kiện ban giám hi u nhà trường, đ u tư sở vật chất tươngđối đầy đủ...