... tiết học hôm Hoạtđộng 2: Tìmhiểukỹthuậtcắtkimloạicưatay Yêu cầu HS đọc TT -> trình bày khái niệm Khái niệm: (SGK) cắtkimloạicưatay ? Em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưakim loại? giải ... H21.1b 21 .2a để trình bày - Tư đứng tư thế, thao tác cưa? - Cách cầm cưa - Thao tác ? Để an toàn cưa phải thực An toàn cưa (SGK) quy định nào? Hoạtđộng 3: Tìmhiểu đục kimloạiHoạtđộng 4: Tìm ... phương pháp cắtkimloạicưatay đục - Biết thao tác cưa đục kimloại - Biết quy tắc an toàn lao động trình gia công - Biét kỹthuật dũa, khoan kimloại qu ytắc an toàn dũa, khoan kimloại II Phương...
... chức hoạtđộng cho học sinh cách tích cực + Tổ chức hoạtđộng dạy học môn tự nhiên xã hội: bao gồm xác định mục tiêu dạy, tổ chức hớng dẫn học sinh hoạtđộng học tập 5 .2. 2 Nội dung hoạtđộng ... học sinh THTN: bao gồm hoạtđộng chủ yếu nào, mục tiêu họat động, cách thức tiến hành hoạtđộng đó, thời gian cho hoạtđộng - Kỹ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Bớc 2: Học tập, nghiên cứu ... mục đích 24 48 thí nghiệm (29 .26 %) (58.54%) (9.76%) (2. 44%) Làm mẫu thí nghiệm 40 (10.98%) (48.78%) 18 (21 .96%) 15 (18 .29 %) Tổ chức cho học sinh THTN 13 33 (15.58%) (40. 52% ) 11 (13.41%) 25 (30.49%)...
... pháp thí nghiệm, phương pháp dự án 2. 5 .2 GDBĐKH thông qua hoạtđộng ngoại khóa 20 Hoạtđộng GDBĐKH không nên không hạn chế học lớp mà phải thực thông qua hoạtđộng ngoại khóa Ngoại khóa hình thức ... gia hoạtđộng này.Là hoạtđộng giáo dục lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa có nhiều ý nghĩa thiết thực việc thực mục tiêu dạy học, đặc biệt mục tiêu kĩ thái độ Thông qua tham gia tích cực vào hoạtđộng ... Văn 21 3 29 7 55 75 Powerpoint 93 23 Excel 156 39 Inter net 78 20 Biết phần mềm DH 21 Hình 1 .2 : Biểu đồ thống kê trình độ ứng dụng CNTT & TT giáo viên THCS Hà Nội thành phố HCM năm 20 07 Như có 20 %...
... NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TÀI LIỆU THAM KHẢO Kế hoạch năm học 20 11 -20 12; 20 12- 2013 trường THPT Nga Sơn Kế hoạch HĐGDNGLL năm học 20 11 -20 12; 20 12- 2013 trường THPT Nga Sơn Giáo trình Quản lý Giáo dục Đào ... việc tiếp thu tri thức Hoạtđộng ngoại khóa hoạtđộng giáo dục lĩnh hội hoạtđộng thẩm mĩ, hoạtđộng nằm chương trình học khóa, thường mang tính chất tự nguyện bắt buộc, hoạtđộng không đặt giảng ... “HỌC” TỪ “SÂN CHƠI” HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Những năm qua, đặc biệt năm học 20 12- 2013, buổi chào cờ đầu tuần, Ban hoạtđộng GDNGLL nhà trường tổ chức đạo thực hoạtđộng phù hợp với...
... thành hoạtđộng sau: - Hoạtđộng 1: Kiểm tra kiến thức cũ - Hoạtđộng 2: Tiếp nhận nhiệm vụ - Hoạtđộng 3: Thu thập thông tin - Hoạtđộng 4: Xử lý thông tin - Hoạtđộng 5: Truyền đạt thông tin - Hoạt ... hoạtđộng diễn phổ biến tiết học - Hoạtđộng kiểm tra cũ - Hoạtđộng tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Hoạtđộng thu thập thông tin - Hoạtđộng xử lí thông tin - Hoạtđộng truyền đạt thông tin - Hoạt ... Vật lí 24 2. 4 Tổ chức dạy học vật lí theo PPTN THPT 24 2. 4.1 Các dạng hoạtđộng học học sinh áp dụng PPTN 24 2. 4 .2 Rèn luyện cho học sinh kỹ cần thiết áp dụng PPTN 25 2. 4.3 Quan...
... , vô tuyến Bắt đầu năm học 20 12- 2013 ký túc xá vào hoạtđộng Sau năm học hoạtđộng với bao khó khăn, cha có văn hớng dẫn, điều lệ trờng THPT bán trú Bản thân tự tìm tòi học hỏi , đọc văn Nhà ... hoạtđộngKý túc xá Bán trú Chuẩn bị ngời lực lợng quản lý học sinh + Dựa vào Điều lệ trờng Bán trú dân nuôi, văn pháp quy, quy định tổ chức hoạtđộngKý túc xá + Xây dựng Nội quy, quy chế hoạt ... THPT Cầm Bá Thớc đắn theo đờng lối Đảng Nhà nớc Cách tổ chức xây dựng hoạtđộng trờng THPT Cầm Bá Thớc bớc đầu năm học 20 12- 2013 đạt đợc thành công Tuy nhiên cần có chế sách, giải pháp , phơng...
... cho hoạtđộng theo cặp, nhóm có hiệu 18 20 Đối với giáo viên- ngời tổ chức 20 Đối với học sinh 22 Phơng pháp tổ chức hoạtđộng theo cặp, nhóm 22 28 IV Ưu điểm, hạn chế cách khắc phục hoạtđộng ... ngời điều khiển hoạtđộng Ví dụ: Có thể yêu cầu hoạt động, thời gian hoạt động, nhiệm vụ nhóm, cá nhân nhóm 2.2 Cần làm việc tự giác không gây ồn 2. 3 Cần phải bắt đầu ngừng hoạtđộng giáo viên ... pháp nghiên cứu B- Nội dung I Tìmhiểuhoạtđộng theo cặp, nhóm Hoạtđộng theo cặp Các hình thức luyện tập theo cặp Hoạtđộng theo nhóm 11 II Xác định thời điểm loại tập nên cho học sinh làm...
... bản: nghe, nói viết - Hoạtđộng nhóm giúp em hình thành phát huy khả kiểm tra, đánh giá kết hoạtđộng nhóm nh hoạtđộng nhóm bạn Bên cạnh đó, thực tế việc tổ chức cho HS hoạtđộng nhóm số tồn tại: ... Hoạtđộng nhóm giúp HS đa đợc kết luận phong phú, đa dạng, khám phá bất ngờ; đặc biệt đợc trình bày suy nghĩ, đánh giá chi tiết, nhân vật văn - Thông qua hoạtđộng nhóm, HS tự rèn luyện cho kỹ ... tồn tại: Tồn tại: - Có tiết học GV cố ép hoạtđộng nhóm nên việc thực nặng hình thức hiệu không cao ( cần lu ý: tiết Đọc Hiểu văn bắt buộc phải có hoạtđộng nhóm ) Qua thực tế dự thăm lớp thấy...
... niệm hoạtđộng theo cặp, nhóm 2. Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạtđộng theo cặp, nhóm 2. 1 Hoạtđộng theo cặp 2.2 .Hoạt động theo nhóm Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng ... , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng ... người điều khiển hoạtđộng Ví dụ yêu cầu hoạtđộng , thời gian hoạtđộng , nhiệm vụ nhóm , cá nhân nhóm - Cần làm việc tự giác , không gây ồn - Cần phải bắt đầu ngừng hoạtđộng giáo viên yêu...
... 2. 1 Khái niệm hoạtđộng theo cặp, nhóm 2.2 Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạtđộng theo cặp, nhóm 2. 3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng theo cặp,nhóm 2. 3.1 Hoạtđộng ... feedback 2. 3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) 2. 3.1 Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng ... hoạtđộng Ví dụ yêu cầu hoạtđộng , thời gian hoạtđộng , nhiệm vụ nhóm , cá nhân nhóm - Cần làm việc tự giác , không gây ồn - Cần phải bắt đầu ngừng hoạtđộng giáo viên yêu cầu c Hoạt động...
... niệm hoạtđộng theo cặp, nhóm 2. Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạtđộng theo cặp, nhóm 2. 1 Hoạtđộng theo cặp 2.2 .Hoạt động theo nhóm Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng ... , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng ... người điều khiển hoạtđộng Ví dụ yêu cầu hoạtđộng , thời gian hoạtđộng , nhiệm vụ nhóm , cá nhân nhóm - Cần làm việc tự giác , không gây ồn - Cần phải bắt đầu ngừng hoạtđộng giáo viên yêu...
... sinh hoạtđộng nhóm Bước I: Thành lập nhóm Đây coi khâu chuẩn bị điều kiện để nhóm tiến hành hoạtđộng Giáo viên thông qua mục tiêu hoạtđộng ( hoạtđộng nhóm nhằm giải vấn đề gì), hoạtđộng ... vật văn - Thông qua hoạtđộng nhóm, HS tự rèn luyện cho kỹ bản: nghe, nói viết - Hoạtđộng nhóm giúp em hình thành phát huy khả kiểm tra, đánh giá kết hoạtđộng nhóm hoạtđộng nhóm bạn Bên cạnh ... chức cho HS hoạtđộng nhóm số tồn tại: Tồn tại: - Có tiết học GV cố ép hoạtđộng nhóm nên việc thực nặng hình thức hiệu không cao ( cần lưu ý: tiết Đọc – Hiểu văn bắt buộc phải có hoạtđộng nhóm...
... 2. 1 Khái niệm hoạtđộng theo cặp, nhóm 2.2 Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạtđộng theo cặp, nhóm 2. 3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng theo cặp,nhóm 2. 3.1 Hoạtđộng ... feedback 2. 3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) 2. 3.1 Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng ... hoạtđộng Ví dụ yêu cầu hoạtđộng , thời gian hoạtđộng , nhiệm vụ nhóm , cá nhân nhóm - Cần làm việc tự giác , không gây ồn - Cần phải bắt đầu ngừng hoạtđộng giáo viên yêu cầu c Hoạt động...
... cách thức hoạtđộng yêu cầu đạt nội dung hoạtđộng Việc soạn giáo án lên lớp có sử dụng phiếu học tập có khác so với giáo án thông thường Giáo án phân thành cột hoạtđộng giáo viên hoạtđộng học ... cặp gen Số lượng Tỉ lệ phân li Số lượng Tỉ lệ phân li Số lượng dị hợp F1 loại GT F1 …………… KG F2 loại KG F2 KH F2 loại KH F2 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… ... : Xác định mục tiêu, thiết kế nội dung, nhiệm vụ, cách thức hoạt động, thời gian yêu cầu cần đạt cho hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh khâu quan trọng trình tổ chức dạy học thầy...
... thành hoạtđộng sau: Hoạtđộng 1: Kiểm tra kiến thức cũ Hoạtđộng 2: Tiếp nhận nhiệm vụ Hoạtđộng 3: Thu thập thông tin Hoạtđộng 4: Xử lý thông tin Hoạtđộng 5: Truyền đạt thông tin Hoạt ... TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP 29 2. 1 Vấn đề tự lực chiếm lĩnh kiến thức 29 2. 1.1 Hành động nhận thức 29 2. 1 .2 Các kiểu hành động nhận thức HS 29 2. 1.3 Tiêu chí xác định ... xét đánh giá Hoạtđộng 2: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập Hoạtđộng HS Hoạtđộng GV - Quan sát, theo dõi GV đặt vấn đề - Tiếp nhận nhiệm vụ học tập Hoạtđộng 3: Thu thập thông tin Hoạtđộng HS - Nghe...