... x1 2 v1 v 22 v = (A x1 ) v1 A x1 2222 = A v1 v1 x = A v v x1 A (v1 v ) = v1 x v x1 A = 2222 v = (A x ) v A x 222 v1 x v x1 2 v1 v 2 Ví Dụ 4: Một vật dao động điều hòa ... vận tốc gia tốc viên bi lần lợt 20 cm/s m/s2 Biên độ dao động viên bi Hớng dẫn giải : v2 a2 v2 A= x + = + = 2 m2 a2 mv2 + = k2 k , 04 12 , 2. 0 , 04 + = , 04m 400 20 Ví Dụ 4: Một lò xo có độ cứng ... cho tập học cho bi tập học khác, nhng tổ chức cho họcsinhlàm tập học khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị: + Học sinh: tổ chức họcsinhlàm tập chủ yếu hoạtđộng nhân , kết hợp với nhóm học tập...
... việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường trung học sở ... thực dân Pháp 2.2 Một số yêu cầu xây dựng tập thực hành lịch sử 2. 2.1 Nội dung tập phải mang tính khoa học2.2 .2 Bài tập phải đảm bảo tính vừa sức phát huy tính tích cực học tập HS 2. 2.3 Đảm bảo ... Yêu cầu hướngdẫn HS làm tập thực hành thực tích cực hóa, hoạtđộng hóa, đa dạng hóa hoạtđộnghọc tập HS 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc hƣớng dẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học Lịch sử trƣờng...
... A1 T1 A2 G1 X2 X1 T m ch2 T2 G2 ó nêu m t s công th c c u trúc AND A = T = A1 + A2 = T2 + T1 G = X = G1 + G2 = X2 + X1 T ng s nucoleotit AND = N = Lx2 (Å) 3,4 T ng s liên k t AND: H = 2A + 3G; ... gen A 1500 B 120 0 C 21 00 D 1800 Câu 3: Lúa t có b nhi m s c th lư ng b i 2n = 24 S lư ng nhi m s c th t bào sinh dư ng c a lúa t l ch b i th m t A 23 B 22 Câu 19: M t gen C 26 D 21 sinh v t nhân ... Câu 1: H = 2A+ 3G = 2x600 + 3x300 = 21 00 (B) Câu 3: th m t: 2n-1 = 24 -1= 23 Câu 19: ta có 2A+3G = 3000 (1) A/G = 2/ 3 (2) T ta có A= T = 600, G= X= 900 Vì B m t m t c p nu làm gi m 2H nên b ó...
... 12 Số liệu cụ thể trước thực đề tài : Kết lớp 10A2 ( sĩ số 45) LàmLàm sai Không có lời giải Bài 20 18 Bài 19 17 Bài 16 20 23 Kết lớp 12A1 ( sĩ số 33) LàmLàm sai Số h/s lời Lời giải Bài 20 ... 4.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Họcsinh lớp 10A1,10A2 trường THPT số Bắc Hà năm học :20 10 -20 11 Họcsinh lớp 10A1,10A2,12A1 trường THPT số Bắc Hà năm học: 20 11 -20 12 5.Phương pháp nghiên cứu: Phương ... giải họcsinhhướng giải .Học sinh sợ học hình hứng thú học toán Do không hiểu nắm chất vấn đề nên kiểm tra tiết thi đại họchọcsinh giải chậm, sai điểm thi tối đa 2. Thực trạng: Do lớp dạy (10A2)...
... tác động đến tâm lí hứng thú học tập họcsinh Như vậy, đổi phương pháp dạy học không đơn dạy vấn đề với kiến thức có sẵn SGK mà phải dạy để phát huy tinh tự họchọc sinh, phải hướngdẫnhọcsinh ... luyện tập môn sinhhọc phân phối chương trình, (1 đến tiết/1 học kỳ) lượng kiến thức học lý thuyết tiết học lại nhiều, nên giáo viên thời gian để hướngdẫnhọcsinhlàm tập Họcsinh khả phân ... giảng dạy môn sinhhọc song song với nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết việc rèn luyện, hướngdẫn cho họcsinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để họcsinh có kỹ giải tập sinhhọc ? vấn đề khó...
... Khen thưởng: Chiến sỹ thi đua sở năm 20 06, 20 08, 20 09, 20 10 II-NỘI DUNG ĐỀ TÀI: “HƯỚNG DẪNHỌCSINHLÀMBÀI TẬP VẼ KỸ THUẬT, MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BA VÌ” 1-ĐẶT VẤN ĐỀ: ... 47 Làm tập vào tập 10 Làm tập vào ghi 11 11A3 46 11A4 46 11A8 43 Lớp Sĩ số 11A2 Ghi Bảng 2: Bảng điều tra khảo sát số HS thường xuyên làm tập vẽ kỹ thuật PHƯƠNG PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀI ... trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không làm tập...
... Khen thưởng: Chiến sỹ thi đua sở năm 20 06, 20 08, 20 09, 20 10 II-NỘI DUNG ĐỀ TÀI: “HƯỚNG DẪNHỌCSINHLÀMBÀI TẬP VẼ KỸ THUẬT, MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BA VÌ” Giang Trọng Khánh- ... 46 46 43 Làm tập vào tập 10 4 Làm tập vào ghi 11 7 Ghi Bảng 2: Bảng điều tra khảo sát số HS thường xuyên làm tập vẽ kỹ thuật PHƯƠNG PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀI TẬP VẼ KỸ THUẬT 3a Bài tập vẽ ... trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không làm tập...
... + 3H2 Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương trình hóa học TLPƯ: 2( mol) TĐB: 0 ,2( mol) 2( mol) → x(mol) 3(mol) → y(mol) + Số mol AlCl3 sinh sau kết thúc phản ứng là: x = (0 ,2. 2) : = 0 ,2 (mol) ... AlCl3.MAlCl3 = 0 ,2 133,5 = 26 ,7g Thể tích H2 sinh sau kết thúc phản ứng là: VH2 = nH2 22 ,4 = 0,3 22 ,4 = 6, 72 (l) Dạng tập toán cho số mol chất sản phẩm Bài 2: Cho Fe tác dụng với H2SO4 theo sơ ... mol Số mol O2 va P ban đầu tham gia phản ứng là: n O2 = VO2 : 22 ,4 = 6, 72 : 22 ,4 = 0,3 (mol) nP = mO : MP = 6 ,2 :3,1 = 0 ,2 (mol) B2: Viết phương trình phản ứng PTPƯ: 4P + 5O2 t0 → 2P2O5 B3: Dựa...
... trình hoạt động, nhiều hoạtđộng xuất thành phần hoạtđộng khác Phân tách hoạtđộng thành hoạtđộng thành phần biết cách tiến hành hoạtđộng toàn bộ, nhờ vừa quan tâm rèn luyện cho họcsinhhoạtđộng ... Do để tính E(n) 2.2 .2 Phân tách thành hoạtđộng Trong tập phân tách hoạtđộng ban đầu thành hoạtđộng sau: Hoạtđộng 1: Viết đoạn câu lệnh tính: n!=1 .2. 3 n < × 10−6 n! Hoạtđộng 2: Lập trình tính: ... khó khăn để giúp họcsinh vận dụng làm tốt tập tập thực hành “chương III-Tin học 11”, tỷ lệ họcsinh hiểu làm tập thấp, số em giỏi làm số Nhưng đến năm học 20 11 – 20 12, 20 12 – 20 13 vận dụng phương...
... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ độnghọcsinhhọatđộnghọc tập mà phương pháp dạy học cách thức họatđộng giáo viên việc đạo, tổ chức họatđộnghọc tập nhằm giúp họcsinh chủ động ... thức cho tập học cho bi tập học khác, tổ chức cho họcsinhlàm tập học khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị: + Học sinh: tổ chức họcsinhlàm tập chủ yếu hoạtđộng nhân , kết hợp với nhóm học tập để ... v v2 Chứng minh biên độ dao động vật bằng: 2 v1 x − v x1 2 v1 − v 2Hướngdẫn giải : 2 v = ω (A − x1 ) v1 A − x1 2222 ⇒ = ⇒ A v1 − v1 x = A v − v x1 ⇒ A (v1 − v ) = v1 x − v x1 ⇒ A = 22 v...
... AlCl3.MAlCl3 = 0 ,2 133,5 = 26 ,7g Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương phương trình hóa học Thể tích H2 sinh sau kết thúc phản ứng là: VH2 = nH2 22 ,4 = 0,3 22 ,4 = 6, 72 (l) Dạng ... nFe(dư) MFe(dư) = 0, 12. 56 = 6, 72( g) Thể tích O2 cần dùng để tham gia phản ứng tạo 0,06 mol Fe3O4 là: VO2 = nO2 22 ,4 = 0, 12 22 ,4 = 6,688 (l) 17 Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo ... O2 tham gia phản ứng là: nO2 = (0 ,2 5) : = 0 ,25 (mol) 13 Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương phương trình hóa học + Số mol P2O5 sinh sau kết thúc phản ứng là: n P2O5 = (0,2...
... trợ cần thiết 25 52% 23 47% 14 28 ,2% 12 24% 9% 19 1,6% 39% 26 54% 23 48% 13 27 % Tầm quan trọng việc hướngdẫn HS làm tập thực hành dạy học Lịch sử Các hoạtđộng tổ chức cho HS làm tập thực hành ... việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường trung học sở 20 ... lịch sử………………… 52 2 .2. 1 Nội dung tập phải mang tính khoa học ………………………… 52 2 .2. 2Bài tập phải đảm bảo tính vừa sức phát huy tính tích cực học tập họcsinh ………………………………………………………………. 52 2 .2. 3 Đảm bảo...
... học kì 1: học lực chiếm đa số họcsinh có mức học TB (48,0%), Số họcsinh yếu chiếm tới 33,3%, Họcsinh chiếm tỉ lệ 13,7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung bình yếu cao, họcsinh (Bảng ... thực năm học thông qua kết học tập học sinh, quan sát thái độ học tập, thăm dò ý kiến họcsinh có kết tích cực Kết sau: Trước chưa hướngdẫn cho họcsinh cách nhận diện đề cách làm bài, điểm ... diện làm nhanh Nhận diện làm chậm Không nhận diện đề % 68,8 25 ,2 5,0 cách làm Tổng số 100,0 Khảo nghiệm tính khả thi Nếu tiết học, giáo viên có hướngdẫn tỉ mỉ họcsinh cách nhận diện đề cách làm...
... học kì 1: học lực chiếm đa số họcsinh có mức học TB (48,0%), Số họcsinh yếu chiếm tới 33,3%, Họcsinh chiếm tỉ lệ 13,7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung bình yếu cao, họcsinh (Bảng ... thực năm học thông qua kết học tập học sinh, quan sát thái độ học tập, thăm dò ý kiến họcsinh có kết tích cực Kết sau: Trước chưa hướngdẫn cho họcsinh cách nhận diện đề cách làm bài, điểm ... diện làm 68,8 nhanh Nhận diện làm 25 ,2 chậm Không nhận diện đề 5,0 cách làm Tổng số 100,0 Khảo nghiệm tính khả thi Nếu tiết học, giáo viên có hướngdẫn tỉ mỉ họcsinh cách nhận diện đề cách làm học...
... viên phải hướngdẫnhọcsinhlàm tốt bước lập dàn ý Có thể hướngdẫnhọcsinh xếp ý theo trình tự nội dung, Phan Thị Vân - Trường trung học sở Xuân Trường 10 Hướngdẫnhọcsinh cách làm nghị luận ... viên hướngdẫnhọcsinh chuyển sang phần luyện viết văn với mục đích để rèn kĩ diễn đạt em D Hướngdẫnhọcsinh viết đoạn liên kết đoạn: Phan Thị Vân - Trường trung học sở Xuân Trường 12 Hướngdẫn ... 65) Tuỳ theo dạng đề mà giáo viên hướngdẫnhọcsinh thao tác làm khác Đối với dạng đề I dạng đề II họcsinh thường hay nhầm lẫn, giáo viên phải hướngdẫn cho họcsinh biết phân biệt rõ suy nghĩ...
... phát huy tính chủ động tích cực họcsinh lại vừa đánh giá xác lực họcsinh - Những năm học gần đây, lần kiểm tra để chọn đội tuyển họcsinh giỏi hay kiểm tra chất lượng môn thi đại học, tổ Ngữ văn ... thức nghị luận phạm vi dẫn chứng Cách lập dàn ý 2. 1 Mở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu đọan trích cần nghị luận 2.2 Thân Họcsinh tách ý theo yêu cầu đề có đề họcsinh phải tự tìm ý sau ... Cách làm cần thiết hạn chế tính chủ động sáng tạo họcsinh nhiều Vì vậy, chương trình làm văn này, bên cạnh nghị luận văn học có nghị luận xã hội Đồng thời, tác giả ý phát huy tính chủ động tích...
... việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập vật lí hoạtđộng dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lí việc hướngdẫnhoạtđộnghọc tập học sinh, đòi hỏi người giáo viên họcsinh ... nghiệm 2.2 Cơ sở thực tế trạng việc giảng dạy hướngdẫnhọcsinhlàm tập vật lí trường THCS Trần Phú 2. 3 Phân loại, hướngdẫnhọcsinhlàm tập định tính định lượng chương I: Điện học2. 4 Kết ... Ampekế A1,A2 A H×nh + Hướngdẫnhọc sinh: Cho biết R1=15Ω, Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộnghọcsinh -GV: Mạch điện cho có -HS: R1//R2 R2=10Ω điện trở? Chúng GV: Sáng kiến kinh nghiệm UMN=12V mắc nào?...