Hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 7 trường trung học cơ sở

130 1.5K 8
Hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 7 trường trung học cơ sở

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở. Chương 2: Một số phương pháp hướng dẫn học sinh làm bài tập thực. PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP THỰC HÀNH PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở LỚP 7 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ …………………………….………… 47 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản phần lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường. dẫn ………………………………………………………………… .76 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết quả làm bài tập thực hành của học sinh …… .76 2.5 Một số phương pháp hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học phần lịch sử Việt Nam lớp 7 trường

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:02

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC BẢNG BIỂU

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP THỰC HÀNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

  • 1.1 Cơ sở lý luận

  • 1.1.1 Khái niệm

  • 1.1.2 Các loại bài tập thực hành trong môn lịch sử

  • 1.1.3 Xuất phát điểm của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học lịch sử ở trường THCS

  • 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học Lịch sử ở trường THCS

  • 1.2 Cơ sở thực tiễn

  • 1.2.1 Kết quả điều tra, khảo sát

  • CHƯƠNG 2 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP THỰC HÀNH PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP Ở LỚP 7 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

  • 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của phần lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường trung học cơ sở

  • 2.1.1 Vị trí phần lịch sử Việt Nam lớp 7 trong chương trình môn lịch sử ở trường trung học cơ sở

  • 2.1.3 Nội dung cơ bản của phần lịch sử Việt Nam lớp 7 cần tập trung xây dựng bài tập thực hành

  • 2.2 Một số yêu cầu khi xây dựng bài tập thực hành lịch sử

  • 2.2.1 Nội dung bài tập phải mang tính khoa học

  • 2.2.2 Bài tập phải đảm bảo tính vừa sức và phát huy tính tích cực học tập của học sinh

  • 2.2.3 Đảm bảo tính hệ thống và tính nhất quán

  • 2.2.4 Đảm bảo tính đa dạng, toàn diện

  • 2.2.5 Đảm bảo tính giáo dục tư tưởng

  • 2.3 Xây dựng bài tập thực hành trong dạy học lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường THCS

  • 2.3.1 Bài tập lập niên biểu

  • 2.3.2 Bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng lược đồ

  • 2.3.3 Bài tập rèn luyện kĩ năng vẽ sơ đồ

  • 2.3.4 Bài tập khai thác tư liệu lịch sử qua hệ thống tranh ảnh trong SGK

  • 2.3.5 Bài tập sưu tầm tư liệu lịch sử

  • 2.4 Một số yêu cầu khi lựa chọn phương pháp hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành lịch sử

  • 2.4.1 Phương pháp hướng dẫn phải phù hợp với mục đích dạy học nói chung và mục tiêu từng bài học cụ thể

  • 2.4.2 Lựa chọn phương pháp hướng dẫn phải phù hợp, phát huy tính tích cực của học sinh

  • 2.4.3 Đảm bảo tính đa dạng và sự linh hoạt trong sử dụng các phương pháp hướng dẫn

  • 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết quả làm bài tập thực hành của học sinh

  • 2.5 Một số phương pháp hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học phần lịch sử Việt Nam ở lớp 7 trường trung học cơ cở

  • 2.5.1 Đối với bài tập lập niên biểu

  • 2.5.2 Đối với bài tập rèn luyện kỹ năng sử dụng lược đồ lịch sử

  • 2.5.3 Đối với bài tập rèn luyện kĩ năng vẽ sơ đồ

  • 2.5.4 Đối với bài tập khai thác tư liệu lịch sử qua hệ thống tranh ảnh SGK

  • 2.5.5 Đối với bài tập sưu tầm tư liệu lịch sử

  • 2.6 Thực nghiệm sư phạm

  • 2.6.1 Mục đích thực nghiệm

  • 2.6.2 Đối tượng, địa bàn thực nghiệm

  • 2.6.3 Nội dung thực nghiệm

  • 2.6.4 Phương pháp tiến hành thực nghiệm

  • 2.6.5 Kết quả thực nghiệm

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan