... (1+ a) (2+a) a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a)) a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a)) (3+a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a))) (6+a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) ... liệu hoạtđộng dạy học tổ chức tư liệu qua cung cấp tư liệu, tạo tình cho hoạtđộng học sinh Tác độnggiáo viên tới học sinh định hướng củah giáo viên hoạtđộng học sinh với tư liệu, định hướng giáo ... học tập Bảng 1.1 So sánh phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học thụ động Dạy học thụ động Dạy học tích cực Tập trung vào hoạtđộnggiáo viên Tập trung vào hoạtđộng học sinh Giáo viên...
... (1+ a) (2+a) a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a)) a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a)) (3+a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) (2+a)) (4+a (1+ a) (2+a))) (6+a (1+ a) (2+a) (2+a (1+ a) ... chương trình, kết cho hình sau: Hình 1. 12 angle 1 2 2 1 Chạy chương trình chuyển động quay ta có thu kết hình sau: 42 Hình 1. 13 angle 1. 07992 1. 07992 1 2 2 1 Vẽ đồ thị khơng gian ba chiều ... học tập Bảng 1.1 So sánh phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học thụ động Dạy học thụ động Dạy học tích cực Tập trung vào hoạtđộnggiáo viên Tập trung vào hoạtđộng học sinh Giáo viên...
... Center 12 /14 /13 DUY TRÌ VÀ QUẢN TRỊ MICROSOFT WINDOWS SERVER 2003 Hanoi Aptech ACNA06 Course Chương 6: LÀMViỆC VỚI TÀI KHOẢN NGƯỜI DÙNG LÀMVIỆC VỚI TÀI KHOẢN NGƯỜI DÙNG CỤC BỘ 12 /14 /13 DUY ... trường làmviệc từ máy trạm Cung cấp khả lưu trữ tập trung, giúp dễ dàng cho việc lưu 12 /14 /13 DUY TRÌ VÀ QUẢN TRỊ MICROSOFT WINDOWS SERVER 2003 12 Hanoi Aptech ACNA06 Course Chương 6: LÀMViỆC ... hệ thống 12 /14 /13 DUY TRÌ VÀ QUẢN TRỊ MICROSOFT WINDOWS SERVER 2003 Hanoi Aptech ACNA06 Course Chương 6: LÀMViỆC VỚI TÀI KHOẢN NGƯỜI DÙNG CẤU TRÚC THƯ MỤC KHÁI LƯỢC NGƯỜI DÙNG 12 /14 /13 DUY TRÌ...
... Microsoft Office PowerPoint dạy học Vật lí (thể qua chương “Dòng điện khơng đổi” - sáchgiáokhoa Vật lí 11 ) 1. 2 Mục đích đề tài Xác định vai trò TN chương trình VL phổ thơng Rút ưu khuyết điểm ... sư phạm để việc sử dụng phần mềm vào trình thiết kế giảng hiệu hoàn thiện hơn, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trường phổ thông 1. 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Chương trình VL 11 trung học ... TN nghiên cứu 1. 4 PP nghiên cứu Nghiên cứu sách VL phổ thông, tài liệu PP dạy học VL, PP thiết kế sử dụng TN ảo Tham khảo ý kiến giáo viên giảng dạy môn Phương pháp dạy học Vật lí, giáo viên trường...
... - 13 - - 14 - nhận thức thức lại văn minh nhân loại rèn luyện hình thành kĩ hoạt động, tạo lập thái độ sống tốt đẹp. [11 , tr.27 ] 1.1 .1 Bản chất hoạtđộng dạy hoạtđộng học 1.1 .1. 1 Bản chất hoạt ... thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phƣơng pháp chứng minh luận điểm 11 Dự kiến luận 12 Cấu trúc luận văn 7 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Bản chất trình dạy học 1.1 .1 Bản chất hoạtđộng dạy hoạtđộng ... phƣơng tiện - 14 Nguồn: [11 , tr 28] - 15 - Hoạtđộng chủ thể tồn tƣơng ứng với động thúc đẩy hoạtđộngHoạtđộng có đối tƣợng cấu thành từ hành động, hành động gồm thao tác Mặt khác hành động có mục...
... tập việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) phần Động học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật lý 10 Sử dụng phần mềm Matlab xây dựng dạng tập sáchgiáokhoa phần Động học chất điểm” sáchgiáokhoa ... học tập chương Động học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật lý 10 ” Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng phần mềm toán học Matlap việc dạy tập chương Động học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật lý 10 thiết kế phương ... dạng tập chương Động học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật lý 10 Phạm vi nghiên cứu Sử dụng phần mềm toán học Matlap việc dạy tập chương Động học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật lý 10 Câu hỏi nghiên...