... cứu và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụng bản đồ trong dạy học môn Địa lí 8 cho họcsinh trường PT - DTNT. Tôi thấy dạy học khai thác tốt việc sửdụng bản đồ đã phát huy ... Sau khi sửdụng đồ dùng thiết bị dạy học như trên : Họcsinh biết làm sáng tỏ các đối tượng và hiệntượng riêng biệt được miêu tả và biểu hiện trên bản đồ. Họcsinh có được những biểu tượng khách ... thể một bài dạy về hướng dẫn họcsinhsửdụng đồ dùng thiết bị trong một giờ học. Nhận xét kí hiệu và có biểu tượng rõ ràng về các sự vật và hiệntượng địa lí Thể hiện qua các kí hiêu đó trên...
... dụng TN thực hành trong dạy học 17 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trong dạy học SH ở trường THPT 22 Chương 2. NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SH 10) ... CỦA VIỆC SỬDỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC 1.1. Một số vấn đề chung về thí nghiệm thực hành 6 1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạy học 11 1.3. Tổng quan về sửdụng TN ... trọng của TN nhưng mức độ sửdụng TN trong dạy học là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy...
... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờsử dụng) . ... THPT hiện nay. 1.4.3. Quá trình sửdụng TN của GV trong tiến trình dạy học SH ở trường THPT hiện nay. Kết quả điều tra về quá trình sửdụng TN của GV trong tiến trình dạy học SH thể hiện ... trọng của TN nhưng mức độ sửdụng TN trong dạy học là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy...
... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờsử dụng) . ... THPT hiện nay. 1.4.3. Quá trình sửdụng TN của GV trong tiến trình dạy học SH ở trường THPT hiện nay. Kết quả điều tra về quá trình sửdụng TN của GV trong tiến trình dạy học SH thể hiện ... việc sửdụng TN trong quá trình dạy học. 100% GV được khảo sát đều khẳng định không thể thiếu TN trong quá trình dạy học SH. Theo đánh giá của giáo viên THPT, việc sửdụng các TN trong dạy học...
... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờsử dụng) . ... cao hiệu quả sửdụng thí nghiệm trong dạy họcsinhhọc tế bào (Sinh học 10) 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các phương án cải tiến cách làm và cách sửdụng một số TN trong dạy học SH tế bào ... dụng TN thực hành trong dạy học 17 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trong dạy học SH ở trường THPT 22 Chương 2. NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SH 10)...
... hiệu quả sửdụng TN trong dạy học phần SH tế bào (SH 10). 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trong dạy học SH ở trường THPT 1.4.1. Thực trạng việc nhận thức của GV về việc sửdụng TN trong quá ... trọng của TN nhưng mức độ sửdụng TN trong dạy học là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy ... của việc sửdụng TN trong dạy học SH ở trường phổ thông. - Đề xuất các biện pháp cải tiến cách làm và cách sửdụng TN trong dạy học Sinhhọc tế bào (SH 10) nhằm nâng cao chất lượng dạy học. -...
... ;/!Q0>%6E4;62Bh#"4T#R6A,40L6DM!AE4E4<2@2"#"4DM#R6#G!#01.3. Vai trò của sơ đồ hóa trong dạy họcSinh học a&J46!@ ... AFWE4,$!T%-'DAFW0aP/262/!Qbc2dU2/262hDO/!Q!"G<A!&2Z2'D4&6E46:6,$454?;<A!&54?;E4,'"A!&?2E4,A4!4"46A!&01.2. Ý nghĩa sơ đồ trong dạy học aL:c2884@6E46A8"DM!A#R/!Q'E40>-'$/!Q4$4,!'54?\'26";6<@8!$W0aSA4$c2%4$3#<GYDM!A5 ... !"'();:*+", 0*12"41. Phân tích nội dung, cấu trúc chương trình sinh thái học >/'62`i_1P_#Qp/'#,652!&3J86"E4B"E4BV=6E4,"#G0_!?F!$6E4:6,$46E4,4<6E46'VG,6!0_x...
... gắng thể hiện một giọng nói rõ ràng và truyền cảm. Lời nói cần ngắn gọn, súc tích,truyền đạt đủ nội dung cần nói. Bạn có thể tưởngtượng rằng mình đang đứng trước mặtngười nghe, và sửdụng hết ... cảm để thể hiện thành ý của mình. Việc hình dunghọ đang nhìn chúng sẽ giúp bạn dễ dàng hơn trong việc gây cảm xúc bằng chính thái độ và sựứng xử của mình.Nếu bạn là người nghe điện thoại, bạn ... tạođược thiện cảm cho người nghe. Thông thường, chúngta có thể nói “Đây là xin kính chào quí khách” hoặc “Tôi là…. Xin chào bạn…”Tỏ ra nồng nhiệt, quan tâm và ngọt ngào khi nghe điện thoại. ...
... Kỹ năng sửdụngđiệnthoạitrong giao tiếp Ngày nay, kỹ năng giao tiếp được đánh giá rất cao, dù là trong các hoạt động hàng ngày hay trong công việc kinh doanh. Một khía cạnh nhỏ trong lĩnh ... thế, kỹ năng sửdụngđiệnthoại là điều mà bạn không nên bỏ qua. Dưới đây là một vài lưu ý cơ bản cho bạn để tự tin hơn khi thực hiện một cuộc gọi: Nếu bạn là người gọi điện thoại, bạn nên ... mà chúng ta ít khi để ý đến, chính là việc giao tiếp qua điện thoại. Lợi ích lớn nhất và dễ thấy nhất của việc sửdụngđiệnthoạitrong giao tiếp hỗ trợ cho việc gặp mặt trực tiếp và chuyển...
... Kỹ năng sửdụngđiệnthoạitrong giao tiếp Ngày nay, kỹ năng giao tiếp được đánh giá rất cao, dù là trong các hoạt động hàng ngày hay trong công việc kinh doanh. Một khía cạnh nhỏ trong lĩnh ... mà chúng ta ít khi để ý đến, chính là việc giao tiếp qua điện thoại. Lợi ích lớn nhất và dễ thấy nhất của việc sửdụngđiệnthoạitrong giao tiếp hỗ trợ cho việc gặp mặt trực tiếp và chuyển ... bắt thông tin bằng cách gọi điện thoại là những gì mà điệnthoại mang lại cho bạn. Ngoài ra, nếu biết cách sửdụng phương tiện này, chúng ta có thể gây được ấn tượng tốt đẹp với người khác,...
... Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sử dạy học. 5. Biện pháp nâng cao hiệu quả sửdụng thí ngiệm trong dạy họcsinhhọc tế bào (SH 10) 5.1.Cấu ... nâng cao hiệu quả sửdụng thí nghiệm trong dạy họcSinhhọc tế bào (SH 10) tạo ra nền tảng để nâng cao hiệu quả sửdụng thí nghiệm trong dạy họcSinh học nói riêng và dạy học nói chung. - ... cao hiệu quả sửdụng thí nghiệm trong dạy học sinhhọc tế bào (Sinh học 10) 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các phương án cải tiến cách làm và cách sửdụng một số TN trong dạy học SH tế bào...
... tích cực việc sửdụng thiết bị dạy họctrong các giờ lên lớp và đã đầu tư lớn về cơ sở vật chất thiết bị cho các trường học nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họctrong các giờ lên lớp. ... chán. Sinhhọc là một môn học thực nghiệm vì vậy việc sửdụng các phương tiện dạy học như các mô hình, tranh ảnh, các thí nghiệm chứng minh là hết sức cần thiết và được sửdụng phổ biến. Trong ... khai thác và sửdụng kênh hình trong dạy họcsinhhọc và một số hình ảnh, sơ đồ trong chương di truyền - biến dị Tên tác giả: Trần Thế Sơn Năm học 2011 -...
... lại nó trong phòng thí nghiệm nhưtoán học, hoá học hay vật lí. Bởi vậy, việc học lịch sử phải bắt đầu từ việcnắm các sự kiện và tạo biểu tượng lịch sử. Tronghọc tập lịch sử không cóbiểu tượng ... ánh trong óc họcsinh với những nét chung nhất, điển hình nhất” [8; tr189].Còng như biểu tượng nói chung, biểu tượng lịch sử tái hiện nhữngđặc trưng cơ bản nhất của sự kiện ,hiện tượng lịch sử. Tuy ... hi sinh Trong dạy học phổ thông, bộ môn lịch sử có vai trò giáo dục tưtưởng, đạo đức, tình cảm cho họcsinh rất lớn. Đặc biệt việc tạo biểu tượng sinh động, hấp dẫn về các sự kiện, hiện tượng; ...