hiện trạng các loài lưỡng cư có giá trị kinh tế
Biên soạn và giảng dạy lịch sử địa phương ở trường Trung học phổ thông thỉnh Hà Tĩnh
... nguyờn nhõn thng li, ý ngha lch s cng nh nhng bi hc kinh nghim ca Cỏch mng Thỏng 8- 1945 nc ta LSP cung cp cho HS s hiu bit v hon cnh t nhiờn, kh nng kinh t v truyn thng u tranh anh dng, nhng úng ... mc tiờu giỏo dc núi chung, mc tiờu giỏo dc PT núi riờng ú phi l gn cht mc tiờu kinh t- xó hi, m trc ht l mc tiờu kinh txó hi ca a phng Giỏo dc PT trng THCS, bng c vic ging dy ni khúa v cỏc hot ... nghiờn cu, biờn son v tin hnh bi hc LSP trng PT Th ba, cỏc cụng trỡnh nghiờn cu ó cung cp nhng kinh nghim v cỏc bin phỏp biờn son, ging dy LSP phự hp vi i tng, cp hc, c trng vựng Nhng kt qu...
- 175
- 3,425
- 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
... ch s , vi c khái quát, k t lu n có th ñư c th c hi n b ng nhi u cách khác Giáo viên có th hư ng d n h c sinh khái quát, rút k t lu n ng n g n; có th t nêu ra; có th l y ý ki n lãnh t , c a nhà ... (1976-1986), m c I.1 Cách m ng Vi t Nam chuy n sang giai ño n m i, vào ti t d y, giáo viên cho h c sinh ñ c trư c m c ñó, sau ñó giáo viên s ñ t câu h i: Nhi m v cách m ng giai ño n m i c a cách m ng Vi ... c l p c a em mà rèn luy n cách di n ñ t trư c ñám ñông, giúp em t tin giao ti p Phương pháp ti n hành b ng cách giáo viên ñưa câu h i t ch c em trao ñ i, th o lu n Các câu h i ñưa không khó không...
- 11
- 577
- 1
Một số biện pháp phát triển kỹ năng tự học cho học sinh qua sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
... hơn, có quán Đồng thời lứa tuổi này, tính phê phán tư phát triển Các em có đòi hỏi vấn đề phải có lập luận, có xác thực, có logic, có hệ thống, thích tranh cãi, tranh luận Đặc biệt hơn, HS phát ... như: Giáo dục thời đại; Nghiên cứu giáo dục; Nghiên cứu Lịch sử; tạp chí Giáo dục Các viết: “Một vài suy nghĩ đổi nội dung giảng dạy lịch sử trường phổ thông nay” tác giả Nghiêm Đình Vì Trịnh ... dạy học” (Nxb Giáo dục, 1971), tập cho rằng: kỹ khả người biết sử dụng cách có mục đích, sáng tạo tri thức kỹ xảo trình hoạt động thực tiễn Trong nước, cá nhà tâm lý học, giáo dục có quan điểm...
- 155
- 1,215
- 2
Sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 – 1975 ở trường THCS
... sử cách mạng, di vật khảo cổ di vật thuộc giai đoạn lịch sử gần Đây loại tài liệu gốc có giá trị có ý nghĩa to lớn mặt hình thức Thông qua việc tiếp xúc với di tích, dấu vết lại khứ học sinh có ... kiến thức dạy học lịch sử: Khi giáo viên sử dụng tài liệu cách sáng tạo, có hiệu giáo dục giúp học sinh nhận thức số vấn đề chủ nghĩa Mác – Lênin quan Giáo viên thực hiện: Lâm Thị Xuân Thúy Trường ... khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960) Tiểu mục 1: Hoàn thành cải cách ruộng đất: Về hoàn thành cải cách ruộng đất giáo viên khắc sâu cho học sinh nắm: “Thắng lợi cải cách ruộng...
- 25
- 1,087
- 1
skkn sử dụng tài liệu ngữ văn trong dạy học lịch sử
... xuyờn t chc cỏc bui hun trao i kinh nghim cho giỏo viờn giỏo viờn cú c hi chia s kinh nghim ging dy mụn Lch s Thng xuyờn t chc bỏo cỏo cỏc chuyờn Lch s rỳt kinh nghim Bờn cnh ú cn u t trang ... cỏc em hiu mt s t, khỏi nim mang tớnh tng trng nh: Mt ting lụi ỡnh kinh v tr, Chic thõn ó gi cho dũng nc * Bài 19 Phong tro Cách mạng năm 1930-1935 Sau trỡnh by cho hc sinh din bin ca phong tro ... mụn lch s quy nh, quỏ trỡnh nhn thc ca lch s quy nh Lch s l s kin ú l mt tng kt mang tớnh cht kinh in Bn thõn nhng s kin lch s ó khụ khan, nht l nhng bi, nhng chng vit v cỏc trn ỏnh cú rt nhiu...
- 29
- 609
- 0
HN DN: STGT về lý luận dạy học
... ảnh hưởng trị, kinh tế, tâm lý, xã hội, khoa học giáo dục, thực trạng trình độ khoa học kỹ thuật,… Cho nên việc xem xét chất QTDH cần phải có cách nhìn tổng thể bao qt Q trình dạy học có chất sau ... DẠY HỌC TRONG GIÁO DỤC NĨI CHUNG 5.2 CÁC HÌNH THỨC HỌC BẰNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC II VAI TRỊ CỦA CÁC KÊNH THU NHẬN THƠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP SỰ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VAI TRỊ CỦA CÁC KÊNH THU NHẬN ... thành luận điểm bản, có giá trị đạo tồn cơng tác dạy học theo quy luật QTDH CÁC NGUN TẮC CỤ THỂ Việc trình bày hệ thống ngun tắc có nhiều cách khác tùy theo quan điểm tác giả, có tác giả chia thành...
- 111
- 2,120
- 12
Tài liệu về }DCNTT trong dạy học(hay)
... vụ u tiên chiến l ợc phát triển kinh tế xã hội, ph ơng tiện chủ lực để tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với nớc trớc Mọi lĩnh vực hoạt động kinh tế, văn hoá, xã hội, an ninh quốc ... thời gian đợc dùng vào hoạt động có giá trị cao hơn, không tốn nhiều thời gian tổng hợp , tìm kiếm thông tin + Lợi sức lực : Giảm bớc thực quy trình nghiệp vụ , cải thiện đợc luồng công việc (không ... ứng dụng CNTT để phát triển ( Trích thị số 58-CT/TW ngày 17-10-2000 Bộ Chính trị ) Thursday, June Thụng tin v ng d 25 Các khái niệm CNTT Phần cứng (Hardware) Phần cứng thiết bị liên quan đến thu...
- 152
- 928
- 0
Tài liệu về lý luận nhà nước và pháp luật 1
... nước pháp luật với sở kinh tế biến đổi chúng theo phát t riển đời sống xã hội Kinh tế trị học khoa học quy luật quan hệ sản xuất - sở kinh tế xã hội Những khái niệm kinh tế trị học nh ư: lực lượng ... lực kinh tế đóng vai trò quan trọng so với quyền lực trị tư tưởng tạo nên lệ thuộc giai cấp bị trị giai cấp thống trị Quyền lực trị quan trọng so với quyền lực kinh tế tư tưởng bảo đảm cai trị cư ng ... giai cấp bị trị mặt trị - Trấn áp giai cấp bị trị mặt tư tưởng * Chức kinh tế Sự biểu chức thể hiện: - Nhà nước tư sản vào tình hình kinh tế - xã hội để xây dựng đưa chương trình kinh tế cụ thể...
- 43
- 1,059
- 3
Tài liệu về lý luận nhà nước và pháp luật 2
... kết hợp giáo dục, thuyết phục cư ng chế - Pháp luật XHCN có mối liên hệ mật thiết với quy phạm khác ñạo ñức, tập quán Vai trò Pháp luật XHCN tác ñộng ñến phạm trù sau: - Pháp luật với kinh tế: mối ... ñổi chấm dứt có ñiều kiện sau ñây: - Có quy phạm pháp luật ñiều chỉnh (xem lại phần bài) - Có kiện pháp lý phát sinh Sự kiện pháp lý kiện xảy thực tế ứng với quy phạm pháp luật Có hai loại kiện ... vi phải có lỗi, lỗi cố ý vô ý - Phải xâm hại ñến quan hệ mà pháp luật bảo vệ Các quan hệ ñược quy ñịnh pháp luật - Do chủ thể có lực pháp lý thực hiện, nghĩa phải ñược thực người, với tư cách cá...
- 27
- 2,125
- 6
Tài liệu về đồ dùng dạy học
... áp dụng tiến khoa học kỹ thuật - Phương tiện dạy học phải có kết cấu thuận lợi cho việc chuyên chở bảo quản * Tính kinh tế Tính kinh tế tiêu quan lập luận chứng chế tạo hay đưa vào sử dụng thiết ... dạy học có ý nghĩa to lớn trình dạy học - Giúp học sinh dể hiểu bài, hiểu sâu sắc nhớ lâu + Phương tiện dạy học tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu dạng bề đối tượng cáctínhchấtcóthểtrigiác trực ... kết luận có độ tin cây, ), giúp học sinh hình thành cảm giác thẩm mỹ, hấp dẫn đẹp, đơn giản, tính xác thông tin chứa phương tiện - Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian lớp tiết học Giúp giáo viên...
- 5
- 661
- 4
Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... cứu tác phẩm tác giả kinh điển chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, đường lối Đảng ta giáo dục giáo dục LS * Nghiên cứu công trình nhà khoa học giáo dục, nhà giáo dục LS việc sử ... toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đây định hướng đạo Đảng nhà Nhà nước ta giáo dục, ... tiện kĩ thuật, như: “Giáo dục học” tập I Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt; “Lí luận DH đại cư ng” (tập I II ) Nguyễn Ngọc Quang (1989), “những vấn đề giáo dục học đại” (1999), “ Giáo dục học đại” (2001)...
- 139
- 565
- 1
Luận văn: Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... học có vai trò quan trọng giáo dục hệ trẻ (%) Qua bảng 1.1.cho thấy có nhiều ý kiến GV đánh giá chất lượng DHLS trường THPT Trong có khoảng (15%) GV cho chất lượng môn LS trường PTđược cải thiện ... nước giáo dục phổ thông, đặc biệt quan điểm giáo dục lịch sử cho học sinh phổ thông giai đoạn Đề tài dựa vào lí luận Tâm lí học, Giáo dục học, Phương pháp dạy học lịch sử nhà khoa học giáo dục giáo ... trọng Internet tất lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội, giáo dục cần phải sử dụng Đây biên pháp để nâng cao hiệu dạy hoc môn nói chung môn lịch sử nói riêng Tuy vậy, chưa có công trình nghiên cứu chuyên...
- 159
- 1,784
- 5
Đề tài Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn
... học có vai trò quan trọng giáo dục hệ trẻ Qua bảng 1.1 cho thấy có nhiều ý kiến GV đánh giá chất lƣợng DHLS trƣờng THPT Trong có khoảng (15%) GV cho chất lƣợng môn LS trƣờng PTđược cải thiện ... nƣớc giáo dục phổ thông, đặc biệt quan điểm giáo dục lịch sử cho học sinh phổ thông giai đoạn Đề tài dựa vào lí luận Tâm lí học, Giáo dục học, Phƣơng pháp dạy học lịch sử nhà khoa học giáo dục giáo ... trọng Internet tất lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội, giáo dục cần phải sử dụng Đây biên pháp để nâng cao hiệu dạy hoc môn nói chung môn lịch sử nói riêng Tuy vậy, chƣa có công trình nghiên cứu chuyên...
- 146
- 1,274
- 8
Sử dụng nguồn sử liệu địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ở trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp
... trị α = 0,05 độ lệch tự k = 2n – tìm giá trị t α tới hạn tương ứng bảng phân phối Student, nhìn vào bảng bảng với giá trị (t) tính giá trị (t α ) giao động giá trị từ (2,02) đến (1,98) bảng phân ... TN có độ lệch chuẩn nhỏ độ lệch chuẩn nhóm ĐC Điều cho thấy tần số xuất điểm khá, giỏi nhóm TN cao nhóm ĐC Cuối tính giá trị tham số (t) để so sánh giá trị nhóm TN nhóm ĐC, kết sau: Bảng Giá trị ... Trong giáo dục học, nước ta có nhiều nhà khoa học uy tín, tâm huyết công bố nhiều công trình nghiên cứu có giá trị, Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt, Thái Duy Tuyên, Phạm Viết Vượng, Trần Thị Tuyết Oanh…Các...
- 25
- 670
- 0
SKKN một số KINH NGHIỆM về PHƯƠNG PHÁP dạy học LỊCH sử
... Thực tế làm cho dư luận xúc không người đổ lỗi kết yếu công tác giảng dạy giáo viên Quan điểm thực có phần đánh giá không công mang tính chất “vơ đũa nắm” Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng ... ngại tốn thời gian, tốn công sức mà học sinh có tiếp thu có thay đổi kết học tập hay không Do vậy, vấn đề lại cần phải có nhiệt tình giáo viên Hiện sách giáo khoa lịch sử biên soạn theo tinh thần ... học sinh phải ghi nhớ Ví dụ, CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH (bài 29, lịch sử 10), có nhiều kiến thức như: Tình hình nước Anh trước cách mạng: - Sự phát triển kinh tế Anh trước cách mạng: thủ công nghiệp,...
- 36
- 537
- 0
skkn một số KINH NGHIỆM về PHƯƠNG PHÁP dạy học LỊCH sử
... Thực tế làm cho dư luận xúc không người đổ lỗi kết yếu công tác giảng dạy giáo viên Quan điểm thực có phần đánh giá không công mang tính chất “vơ đũa nắm” Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng ... ngại tốn thời gian, tốn công sức mà học sinh có tiếp thu có thay đổi kết học tập hay không Do vậy, vấn đề lại cần phải có nhiệt tình giáo viên Hiện sách giáo khoa lịch sử biên soạn theo tinh thần ... học sinh phải ghi nhớ Ví dụ, CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH (bài 29, lịch sử 10), có nhiều kiến thức như: Tình hình nước Anh trước cách mạng: - Sự phát triển kinh tế Anh trước cách mạng: thủ công nghiệp,...
- 36
- 544
- 1
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... thiện tri thức qua hành động thực tế, tình khác trước nhờ phát triển thêm kiện, bổ sung thông tin, trải nghiệm giá trị 4) Hoạt động đánh giá trình kết quả, giúp người học điều chỉnh nội dung cách ... chung, có loại hoạt động mà học trò phải thực là: 1) Hoạt động phát hiện- tìm tòi, giúp người học sinh phát kiện, vấn đề, tình huống, nhiệm vụ học tập tìm liên hệ, xu thế, liệu, thông tin giá trị, … ... động có chủ định), cách học chủ yếu thao tác, tập luyện, qua hiểu lĩnh hội giá trị 3) Học trải nghiệm, chia xẻ kinh nghiệm, cách học chủ yếu xúc cảm, cảm nhận 4) Học suy nghĩ lí trí, tức ý thức lí...
- 10
- 1,105
- 12
Tài liệu ly luan day hoc chuong 2
... Thầy giáo không chuyên gia dạy khoa học mà phải nhà giáo mẫu mực Học sinh không học chữ mà phải học làm người Giáo dục nhân cách nhiệm vụ quan trọng trình dạy học Hình thành phẩm chất nhân cách ... điều kiện để phát triển tối đa tiềm vốn có họ Nhiệm vụ giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh Mục đích cuối dạy học hình thành học sinh phẩm chất nhân cách Thông qua dạy học, học sinh trang ... dạy học Kết giáo dục kết tổng hợp việc dạy kiến thức dạy trí tuệ Tóm lại, ba nhiệm vụ có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động, hỗ trợ lẫn trình dạy học để thực mục đích giáo dục có hiệu Thiếu...
- 4
- 819
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose