... nhiên phương pháp phức tạp chưa rõ khả mơ hình áp dụng hệ thống điều khiển cơng nghiệp Nhằm đóng góp, đưa phương pháp tổng hợp có khả áp dụng hệ thống điều khiển tự động tiên tiến hoạtđộng phân ... trình hóa học, sinh học hệ chuyển động hỗn loạn (chaos) Cần lưu ý hệ chuyển động hỗn loạn hệ động học phi tuyến tiền định (deterministic) nghĩa khác với ngẫu nhiên - động học tương lai hệ thống định ... trình bày phân tích rõ hạn chế phương pháp giải ý tưởng hình thành phương pháp nhằm tránh phải giải vấn đề Như đóng góp luận án phương pháp (gọi phương pháp thay ước lượng hàm trạng thái) cho...
... hoạtđộng dựa tư vận động - Các hoạtđộng dựa tư âm nhạc - Các hoạtđộng dựa tư khả tương tác - Các hoạtđộng dựa tư khả bộc lộ nội tâm - Các hoạtđộng dựa tư hòa nhập thiên nhiên Ví dụ: Hoạtđộng ... Thực trạng - Việc sử dụng hoạtđộng giảng dạy tiếng Anh chưa linh hoạt, hoạtđộng khởi động học trọng - Sử dụng hoạtđộng giống cho lớp học, đối tượng học sinh hoạtđộng có học sinh giỏi tham ... hoạtđộng warm up đươc phân loại dựa theo loại hình trí thông minh sau: Các hoạtđộng dựa tư ngôn ngữ - Các hoạtđộng dựa tư logic, toán hoc - Các hoạtđộng dựa tư hình thể, khơng gian - Các hoạt...
... nghiên cứu tình hình hoạtđộng kinh doanh ngân hàng nghiên cứu tình hình huy động sử dụng vốn ngân hàng 2.2.1 Tình hình huy động vốn Đây hoạtđộng tiền đề tạođộng lực để hoạtđộng tín dụng, dịch ... chữa, cải tạo, nâng cấp tài sản chấp, cầm cố 2.2 Tình hình hoạtđộng NHĐT&PT Ninh Bình Huy động sử dụng vốn hai hoạtđộng chủ yếu trình kinh doanh tiền tệ ngân hàng thơng mại Đây hai hoạtđộng có ... vào hoạtđộng tín dụng (cho vay) ngân hàng kinh tế quốc doanh Đây hớng hoạtđộng tín dụng Chi nhánh, nhng hoạtđộng tín dụng nhiều vớng mắc, bất cập cần tìm hớng giải Với lý em chọn đề tài: Một...
... lý - người làm quảng cáo", hai lực lượng khác biệt kết hợp ăn ýtạo nên sức mạnh thương hiệu Marketing – khách hàng nắm vững đường hướng, chiến lược phát triển thương hiệu đưa yêu cầu sángtạo ... nhiều góc độ để đánh giá hoạtdộng quảng cáo nét chung giá trị mà hoạtđộng quảng cáo đem lại là: Giá trị hữu hình: Tổng thu nhập từ sản phẩm quảng cáo có hình thức hoạt quảng cáo ăn khớp với ... nên huấn luyện để biết cách dẫn dắt đánh giá tác phẩm sángtạo cách sáng suốt công Họ không nên can thiệp chi tiết vào công việc bên quảng cáo Một sai lầm tiến trình quảng cáo người ta thường hy...
... họatđộngMột biện pháp nâng cao hiệu tự GD HS tăng cường quản lý hoạtđộng tự quản tập thể lớp HS Hoạtđộng tự quản giúp HS chủ động, sángtạo học tập rèn luyện ĐĐ Nhờ hoạtđộng tự quản nội dung ... lý luận quản lý hoạtđộng GDĐĐ cho HS THPT 7 5.1.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạtđộng GDĐĐ cho HS trường THPT địa bàn Thị xã Thái Hoà, tỉnh Nghệ An 5.1.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt ... lý hoạtđộng GDĐĐ cho HS THPT Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạtđộng GDĐĐ cho HS trường THPT địa bàn Thị xã Thái Hoà, tỉnh Nghệ An 8 Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạtđộng GDĐĐ...
... dung hoạtđộng đội phải phong phú hình thức hoạtđộng phải đa dạng hoạtđộng đội hấp dẫn, bổ ích, lôi đợc đông đảo thiếu nhi tham gia Do việc phát huy tính sángtạo em hình thức tổ chức hoạtđộng ... thời s kt đúc rút kinh nghiệm tìm điều yếu cha hợp lý để khắc phục 3/ Xã hội hoá công tác đội Nh biết hoạtđộng đội hoạtđộng tập thể, hoạtđộng mang tính xã hội cao Nó thờng gắn với thực tiễn ... phơng pháp giáo dục häc sinh lµ thèng nhÊt víi Biện pháp o công tác đội phối hợp nhịp nhàng hoạtđộng đội phơng pháp dạy học trờng phổ thông thống với Song đặc điểm riêng mà phơng pháp tổ chức hoạt...
... thực nghiệm Tác động Kiểm tra sau tác động sử dụng số biện pháphoạtđộng chun O3 mơn có hiệu quả, nâng cao chất lương dạy học trường Nhóm đối chứng Không sử dụng số biện pháphoạtđộng O4 chun ... có sử dụng Một số biện pháphoạtđộng chun mơn có hiệu quả, nâng cao chất lương dạy học Trường Tiểu học đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn Biểu đồ so sánh kết trước tác động sau tác động V Bàn ... số biện pháphoạtđộng chun mơn có hiệu quả, nâng cao chất lương dạy học trường Tiểu học trường TH Đắc Nơng có hiệu khơng? * Giả thuyết nghiên cứu: - Việc sử dụng số biện pháphoạtđộng chun mơn...
... hướng hoạtđộng hoá người học 30 1.3.5 Đặc trưng định hướng hoạtđộng hoá người học 30 1.3.6 Hoạtđộng hoá người học dạy học hoá học trường THPT .32 1.3.7 Các phương pháp dạy học nhằm hoạtđộng ... sánh sángtạo khoa học nhà khoa học học tập 34 sángtạo HS 1.1 1.2 1.3 1.4 phương pháp giảng dạy theo hướng hoạtđộng hoá 51 1.5 Nguyên nhân khiến HS thụ động học lớp 52 1.6 Mức độ sử dụng biện pháp ... 1.3 DẠY HỌC THEO HƯỚNG HOẠTĐỘNG HOÁ NGƯỜI HỌC .27 1.3.1 Đổi PPDH theo hướng hoạtđộng hoá người học 27 1.3.2 Khái niệm “ dạy học hoạtđộng người học” 29 1.3.3 Ý nghĩa, tác dụng ...
... cắt hợp lý, tối ưu để đạt suất chất lượng bề mặt chi tiết gia công máy phay CNC Phƣơngpháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu chung kết hợp nghiên cứu lý thuyết với nghiên cứu thực nghiệm Ý nghĩa ... tuệ nhân tạo ngành nghiên cứu, tiếp cận khả tư não khả học Trí tuệ nhân tạo bao gồm trí tuệ nhân tạo truyền thống trí tuệ nhân tạo tính tốn Trí tuệ nhân tạo truyền thống bao gồm phương pháp phân ... biến đầu vào Hiện phương pháp số hóa số phần mềm Mặt khác có số phương pháp sử dụng trí tuệ nhân tạo như: phương pháp GA với dạng biến thể MOSGA, NAGAI, NAGAII Với phương pháp có giải tốn tối ưu...
... này, GV cần biết yếu tố tạo thành động ảnh hưởng trực tiếp đến động b Độngtạoýđộng không tạoý (động kích thích) Độngtạoý đối tượng đích thực hoạtđộng học tập, sau hoạtđộng học kết thúc, chủ ... giác sángtạohoạtđộng học tập Với định hướng hoạtđộng hóa người học”, vai trò chủ thể người học khẳng định trình học tập, hoạtđộnghoạtđộng thân Hoạtđộng hóa người học” phải hoạtđộng ... hướng hoạtđộng hóa người học 1.4.1 Đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạtđộng hóa người học [10] 1.4.1.1 Học tập sángtạo – Vai trò người giáo viên a Học tập sángtạoSángtạohoạtđộng người...
... Sángtạo đặt cạnh nhiều khái niệm có liên quan tư sáng tạo, lực sáng tạo, hoạtđộngsángtạo Tư sángtạo hiểu kiểu tư đặc trưng sản sinh sản phẩm xác lập thành phần hoạtđộng nhận thức nhằm tạo ... cực, sángtạo người học, chuyển trọng tâm hoạtđộng từ giáo viên sang học sinh a Phát huy tính tích cực, sángtạo người học Tính tích cực biểu hoạtđộng người, đặc biệt hoạtđộng mang tính chủ động ... cốt lõi tạo điều kiện thuận lợi để HS hoạtđộng nhận thức cách sángtạo 1.3.2 Khái niệm “ dạy học hoạtđộng người học” Một xu hướng đổi phương pháp dạy học khuyến khích “ dạy học hoạtđộng người...
... cần phải cho HS thực hoạtđộng GQVĐ 1.2 Thủ pháphoạtđộng nhận thức 1.2.1 Quan điểm hoạtđộngHoạtđộng trình thực chuyển hóa lẫn hai cực chủ thể khách thể Hoạtđộng nhằm tác động vào đấy, để thay ... phương pháp theo quan điểm hoạtđộng Xét quan điểm hoạtđộng tri thức phương pháp dạy học môn toán tri thức phương pháp thực hoạtđộng nhận thức tốn học Cụ thể tri thức việc thực hoạtđộng lĩnh ... tìm giải pháp; Năng lực thực giải pháp; Năng lực nghiên cứu sâu giải pháp 1.1.3.5 Mối quan hệ hoạtđộng giải vấn đề lực giải vấn đề Năng lực GQVĐ thể thông qua kết hoạtđộng GQVĐ hoạtđộng GQVĐ...
... thủ pháphoạtđộng nhận thức 26 1.2.5 Một số thủ pháphoạtđộng nhận thức Toán học cụ thể 29 1.2.6 Đặc điểm thủ pháphoạtđộng nhận thức 48 1.2.7 Mức độ biểu thủ pháphoạtđộng ... tượng HoạtđộngĐộng Hành động Mục đích Thao tác Phương tiện Hình 1.2 Sơ đồ cấu trúc chung hoạtđộng Cấu trúc hoạtđộng cấu trúc chức chuyển hóa chức thành tố hoạtđộng Đối tượng hoạtđộng khách ... kết hoạtđộng GQVĐ hoạtđộng GQVĐ làm bộc lộ lực GQVĐ Như vậy, để hình thành phát triển lực GQVĐ cần phải cho HS thực hoạtđộng GQVĐ 1.2 Thủ pháphoạtđộng nhận thức 1.2.1 Quan điểm hoạt động...
... tượng HoạtđộngĐộng Hành động Mục đích Thao tác Phương tiện Hình 1.2 Sơ đồ cấu trúc chung hoạtđộng Cấu trúc hoạtđộng cấu trúc chức chuyển hóa chức thành tố hoạtđộng Đối tượng hoạtđộng khách ... chuyển vào đầu óc mình; Hoạtđộng có chủ thể người có ý thức tác động vào khách thể - đối tượng hoạt động, chủ thể hoạtđộng hay nhiều người thực hiện; Hoạtđộng có tính mục đích tạo sản phẩm có liên ... kết hoạtđộng GQVĐ hoạtđộng GQVĐ làm bộc lộ lực GQVĐ Như vậy, để hình thành phát triển lực GQVĐ cần phải cho HS thực hoạtđộng GQVĐ 1.2 Thủ pháphoạtđộng nhận thức 1.2.1 Quan điểm hoạt động...
... cần phải cho HS thực hoạtđộng GQVĐ 1.2 Thủ pháphoạtđộng nhận thức 1.2.1 Quan điểm hoạtđộngHoạtđộng trình thực chuyển hóa lẫn hai cực chủ thể khách thể Hoạtđộng nhằm tác động vào đấy, để thay ... phương pháp theo quan điểm hoạtđộng Xét quan điểm hoạtđộng tri thức phương pháp dạy học mơn tốn tri thức phương pháp thực hoạtđộng nhận thức tốn học Cụ thể tri thức việc thực hoạtđộng lĩnh ... tìm giải pháp; Năng lực thực giải pháp; Năng lực nghiên cứu sâu giải pháp 1.1.3.5 Mối quan hệ hoạtđộng giải vấn đề lực giải vấn đề Năng lực GQVĐ thể thông qua kết hoạtđộng GQVĐ hoạtđộng GQVĐ...
... luyện nhằm vào việc thực hoạtđộng tốn học nói 1.2.2 Độnghoạtđộng Theo ([1], trang 129-130) Gợiđộng làm cho học sinh có ý thức ý nghĩa hoạtđộng đối tượng hoạtđộngGợiđộng nhằm làm cho mục ... 1.2.1.2 Phân tích hoạtđộng thành thành phần Trong trình hoạt động, nhiều hoạtđộng xuất thành phần hoạtđộng khác Phân tách hoạtđộng thành hoạtđộng thành phần biết cách tiến hành hoạtđộng toàn bộ, ... Nội dung hoạt động; 19 Nội dung hoạtđộng chủ yếu tri thức liên quan tới hoạtđộng điều kiện khác hoạtđộng Nội dung hoạtđộng gia tăng hoạtđộng khó thực hiện, nội dung phân bậc hoạtđộng Ví...
... với đối tượng, triển khai đào tạo bao gồm hoạtđộng dạy GV hoạtđộng học học viên, sau hoạtđộng đánh giá đào tạo nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo thông qua chuỗi hoạtđộng kiểm soát chất lượng hoạch ... mới, đào tạo nghề bổ sung, đào tạo lại nghề … c Quản lý đào tạo nghề Từ khái niệm quản lý chất lượng nghiên cứu trên, vận dụng vào đào tạo nghề ta thấy: Quản lý đào tạo nghề tồn hoạtđộng có chức ... quản lý Từ sở lý luận thực tiễn cho thấy quản lý toàn hoạtđộng có chức nhằm mục đích đề sách, mục tiêu, trách nhiệm thực chúng biện pháp quản lý Mặt khác chức quản lý hiểu nội dung hoạt động...
... lao động xã hội hay lao động chung thực quy mô lớn Quản lý phát sinh từ lao động, không tách rời với lao động thân quản lý loại hoạtđộng lao động Bất kỳ lao động xã hội trực tiếp hay lao động ... quản lý Nhà nước địa phương cấp tỉnh hoạtđộng kinh doanh than đá Các văn Quản lý nhà nước địa phương hoạtđộng kinh doanh than đá công cụ quản trọng quản lý nhà nước hoạtđộng Nhà nước quản lý thông ... quan quản lý Nhà nước hoạtđộng kinh doanh than đá Quản lý nhà nước địa phương hoạtđộng kinh doanh than đá việc Nhà nước quyền lực thông qua hệ thống pháp luật, sách, cơng cụ quản lý tác động đến...