... phương pháp: Tổ chức hành chính, kích thích (Vật chất tinh thần), hay tâm lý – giáo dục nhằm nâng cao hiệu công việc 1.2.3 Giảiphápgiảiphápquảnlý nâng cao hiệu 1.2.3.1 GiảiphápGiảipháp ... Minh” đóng góp thêm giảiphápquảnlý khoa học, có hiệu thiết thực công tác quảnlý HSSV Trường Cao đẳng Kinh tế TP Hồ Chí Minh, góp phần để nâng cao chấtlượngđàotạo hiệu quảnlý nhà trường 1.2 ... sáng tạo tồn thiên nhiên người phát 18 Giảipháp phương pháp, cách thức để giải vấn đề đặt Theo Từ điển tiếng Việt Giảipháp phương phápgiải vấn đề cụ thể đó”[31] Như vậy, giảipháp phương pháp...
... tác bồi dỡng giáo viên trờng THPT huyện Hà Trung thực trạng giảiphápquảnlý sử dụng 5.3 Đề xuất số giảiphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng công tác bồi dỡng giáo viên trờng THPT huyện Hà Trung, ... tnghi qun lý Mc tiờu qun lý Thc hin S 1.1 H thng qun lý v quan h qun lý 1.2.1.1 Chc nng qun lý: Chc nng qun lý l nhng ni dung v phng thc hot ng c bn m nh ú ch th qun lý tỏc ng n i tng qun lý nhm ... Bin phỏp qun lý: Bin phỏp qun lý l cỏch lm, cỏch gii quyt mt c th ca ch th qun lý tỏc ng lờn khỏch th qun lý nhm t hiu qu qun lý mong mun Bin phỏp qun lý l cỏch lm c th ca ch th qun lý s dng gii...
... thông tin quảnlý định quảnlý Thông tin quảnlý tình hình số liệu việc thực nhiệm vụ xử lý, hay nói cách khác thông tin quảnlý huyết mạch trình quản lý; định quảnlý sản phẩm trình quảnlý Sơ đồ ... 1.4.2 Quảnlý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 1.4.2.1 Mục đích quảnlý công tác chủ nhiệm lớp Quảnlý công tác chủ nhiệm trường THPT để nhà quảnlý thực chức quảnlý nhà quảnlý ... chức quảnlý có mối quan hệ hữu với nhau, chức tiền đề chức kia, chúng đan xen hỗ trợ thúc đẩy lẫn trình thực Các chức quảnlýtạo thành trình quảnlý chu trình quảnlý Yếu tố kết nối chức quản lý...
... quảnlý hiểu theo nghĩa động từ từ ngữ Ta hiểu : Quảnlý tác động có ý thức chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu đề với chấtlượng hiểu cao Vậy giảiphápquản ... văn pháplý nghành Giáo dục, công trình nghiên cứu khoa học Quảnlý giáo dục, quảnlý chuyên môn, quảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp, từ xây dựng luận khoa học cho giảiphápquảnlý nâng cao chấtlượng ... đạo, nhà quảnlýquan tâm, tìm hiểu khai thác triệt để Trong công tác quảnlý giáo dục (QLGD), quảnlý nhà trường nói chung quảnlý nhà trường phổ thông nay, bên cạnh quảnlý dạy học quảnlý công...
... hệ yếu tố quảnlý Chủ thể Chủ quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Tóm lại, hiểu: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm ... 1.2.5 Giảiphápgiảipháp QL GDĐĐ 1.2.5.1 Giảiphápgiảiphápquảnlý Theo Từ điển Tiếng Việt: Giảipháp phương phápgiải vấn đề đó” [43, 387] Theo “Từ điển Tiếng Việt” Hoàng Phê chủ biên thì: Giải ... nhà quảnlý phải tìm giảipháp khắc phục tình hình để hệ thống hoạt động theo quỹ đạo, từ đạt mục tiêu đàotạo đề Giảiphápquảnlý giáo dục loại giảipháp hành nhằm giải vấn đề công tác quản lý...
... nhà trường 1.2.2 Quản lý; Quảnlý giáo dục; Quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Quản lý: a Khái niệm quản lý: có nhiều khái niệm khác quảnlý Có thể nêu số khái niệm phổ biến sau - Quảnlý hiểu hoạt động ... giá chấtlượng giáo dục chịu kiểm định chấtlượng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chấtlượng giáo dục; Các nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật.” 1.2.3 .Chất lượng, Chấtlượng ... nhà quản lý: Mỗi người quảnlý có phong cách quảnlý riêng, cách tổ chức quảnlý đặc trưng cần thiết kế việc kiểm tra theo đặc điểm cá nhân nhà quảnlý Những thông tin kiểm tra nhằm giúp nhà quản...
... với học sinh" Quảnlý trờng dạy nghề thực chất trọng tâm quảnlý trình đàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tợng là: lực lợng đàotạo (giáo viên), ... chẽ với tạo thành hệ thống giảiphápquảnlý Hệ thống giảiphápquảnlý giúp nhà quảnlý thực tốt phơng phápquảnlý đến đối tợng quảnlý để đạt mục tiêu chất lợng giáo dục Theo đó, giảipháp nâng ... hỏi biện phápquảnlý chủ thể quảnlý phải đa dạng phong phú với đối tợng quảnlý giáo dục .Giải phápquảnlýchất lợng phải đợc xây dựng sở tri thức khoa học giáo dục Giảiphápquảnlý 17 chất lợng...
... dục, quảnlý nhà trường vấn đề liên quan đến đào tạo, quảnlýđào tạo, chấtlượngđàotạo nêu rõ Bên cạnh đó, nghiên cứu đàotạo hệ VLVH, công tác quảnlýđàotạo hệ VLVH quảnlýchấtlượngđàotạo ... lượngđàotạoquảnlýchấtlượngđàotạo nước ta nhiều hạn chế, bất cập Do vậy, đổi phát triển đàotạo theo hình thức VLVH đòi hỏi nâng cao quảnlýchấtlượngđàotạoChấtlượngđàotạo tập trung ... người quảnlýđàotạo mục đích thỏa mãn số lượng, chấtlượng người cho phát triển kinh tế-xã hội Quảnlýđàotạo có đặc điểm chia thành chủ thể quảnlý đối tượng bị quản lý, quảnlý việc đào tạo...
... phương phápquảnlý nâng cao chấtlượngđàotạo Hướng dẫn viên du lịch 1.3.3.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp dạy học a) Quảnlý mục tiêu đào tạo: quảnlý hướng trình đào tạo, ... phápquảnlý nâng cao chấtlượngđàotạo hướng dẫn viên du lịch Giảiphápquảnlý nhằm nâng cao chấtlượngđàotạo nghề hướng dẫn viên du lịch cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất ... động đào tạo) 16 1.2.3.2 Chấtlượngđàotạo Hướng dẫn viên du lịch: Có nhiều tác giả đưa quan điểm khác chấtlượngđào tạo, đó: - Chấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt trước mục tiêu đào tạo...
... biện pháp 1.2.5.2 Giảiphápquảnlýchấtlượngđàotạo KNM Giảiphápquảnlýchấtlượngđàotạo KNM hệ thống cách thức để nâng cao hiệu quảnlýchấtlượngđàotạo KNM 1.3 Một số vấn đề lý luận quản ... chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề ra” 1.2.4.2 Quảnlýchấtlượngđàotạo KNM Quảnlýchấtlượngđàotạo KNM hệ thống hoạt động có tổ chức, có hướng đích người quảnlý tới ... hiểu chấtlượngđàotạo “là đáp ứng sản phẩm đàotạo với chuẩn mực tiêu chí xác định” [10, tr.8] 1.2.3.3 Chấtlượngđàotạo KNM Giống định nghĩa chấtlượngđào tạo, khái niệm chấtlượngđào tạo...
... tên đề tài: “Một số giảiphápquảnlý hoạt động đàotạo trường Trung cấp nghề Bắc Ninh” Như vậy, vấn đề nghiên cứu giảiphápquảnlý nâng cao chấtlượngđàotạo nghề sở đàotạo nghề chưa nghiên ... 1.2.3.2 Khái niệm chấtlượngđàotạo nghề Chấtlượng giáo dục - đàotạo nói chung đàotạo nghề nói riêng vấn đề mục tiêu phấn đấu không ngừng cấp quảnlý giáo dục - đàotạo sở đàotạo trực tiếp Có ... lực tâm lý trẻ em 1.2.1.3 Quảnlý trung tâm dạy nghề Quảnlý trung tâm dạy nghề quảnlý vi mô, hệ thống quảnlý vĩ mô: quảnlý giáo dục, quảnlý trung tâm dạy nghề hiểu chuỗi tác động hợp lý (có...
... tố lý luận hoạt động quảnlýđàotạo nói chung đàotạo nghề nói riêng, khái niệm chấtlượngđàotạo nghề… Cơ sở lý luận giúp nhà quảnlýđào tạo, đàotạo nghề có nhìn cụ thể mối quan hệ quảnlý ... thống hóa sở lý thuyết quảnlýđào tạo, chấtlượngđào tạo, đàotạo nghề: khái niệm, tiêu đánh giá, yếu tố ảnh hưởng,… Từ tác giả đánh giá hoạt động quảnlýđàotạo nghề chấtlượngđàotạo nghề TTDNQPN ... quảnlýđàotạo nghề, chấtlượngđàotạo nghề từ báo cáo, tạp chí chuyên ngành quản lý, quảnlýđàotạo nghề, chấtlượngđàotạo nghề, số liệu thống kê Tổng cục thống kê, Sở giáo dục đàotạo TP...
... đảm bảo chấtlượng khả ứng dụng Việt Nam (2000) TS Trần - 10 Khánh Đức; Về chấtlượngđàotạoquảnlýchấtlượngđàotạo trung học chuyên nghiệp (2001), Quảnlý kiểm định chấtlượngđàotạo nhân ... thức, lực tư phẩm chất nhân văn ĐT 1.2.4 Giảiphápgiảiphápquảnlý nâng cao chấtlượngđàotạo 1.2.4.1 Khái niệm giảipháp - Theo Từ điển Tiếng Việt: Giảipháp “phương phápgiải vấn đề” - Theo ... nâng cao chấtlượngđàotạo Tuy nhiên, từ trước đến chưa có đề tài nghiên cứu vấn đề liên quan đến chấtlượngđàotạo trường, chọn vấn đề: “Một số giảiphápquảnlý nâng cao chấtlượngđàotạo Trường...
... BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BGDĐT : Bộ Giáo dục Đàotạo SGDĐT : Sở Giáo dục Đàotạo QL : Quảnlý QLGD : Quảnlý giáo dục CL : Chấtlượng CLĐT : Chấtlượngđàotạo TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp UBND ... nguyên tắc chung việc quảnlý hoạt động dạy học đưa giảiphápquảnlý vận dụng quảnlý trường học, quảnlý giáo dục Các tác giả khẳng định vị trí quan trọng công tác quảnlý hoạt động dạy học ... SỐ GIẢIPHÁPQUẢNLÝ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất giảiphápquảnlý nâng cao chất...
... cua nganh 1.2.3 Qun lý 1.2.2.1 Khỏi nim v qun lý Qun lý l mt nhõn t ca s phỏt trin xó hi Qun lý l hot ng ph bin din mi lnh vc, mi cp v liờn quan n mi ngi C Mỏc coi qun lý l mt c im cú, bt bin ... nim qun lý giỏo dc cng u cha ng cỏc nhõn t c trng bn cht nh: Phi cú ch th qun lý giỏo dc, tm v mụ l qun lý ca nh nc m c quan qun lý trc tip l B, S, 16- Phũng giỏo dc, cũn tm vi mụ l qun lý ca ... qun lý nõng cao cht lng dy hc , ti ó xỏc nh cỏc lý lun c bn v s dng cỏc khỏi nim c bn sau: - Cỏc khỏi nim v nh trng , trng Cao ng, trng S phm - Cỏc khỏi nim v Qun lý , Qun lý giỏo dc, Qun lý...
... người quảnlý Tìm hiểu giảiphápquảnlý cần xem xét khái niệm phương phápquảnlý Phương phápquảnlý tổng thể cách thức tác động có có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quản ... quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Như phương phápquảnlý khái niệm rộng lớn biện phápquảnlý 29 Phương phápquảnlý có vai trò quan trọng hệ thống quản lý, biện phápquảnlý cần thiết trình quảnlý ... 1.2.3 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 13 1.2.3.1 Quảnlý giáo dục .13 1.2.3.2 Quảnlý nhà trường 16 1.2.4 Giảiphápquảnlý .18 1.2.5 Chấtlượngchất lượng...
... QL Quảnlý hoạt động, dạng lao động để điều khiển lao động (Sơ đồ 1) Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Nội dung quảnlý Công cụ phương phápquảnlý 24 Sơ đồ : Bản chấtquảnlý ... 11 1.2.1 Quảnlý 11 1.2.2 Bản chấtquảnlý 14 1.2.3 Chức quảnlý 15 1.2.4 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 19 1.2.5 Quảnlý nhà trường ... tượng quảnlýQuảnlý tồn với tư cách hệ thống, QL có cấu trúc vận động môi trường định Hệ thống QL tạo yếu tố: chế QL, chủ thể QL, đối tượng QL mục tiêu quảnlý 1.2.2 Bản chấtquảnlý Bản chất quản...
... Giáo dục Đàotạo Trờng đại học vinh đỗ văn thọ Một số giảiphápquảnlý nâng cao chất lợng dạy học trờng thpt huyện thọ xuân, tỉnh hóa Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Quảnlý giáo ... nim qun lý, cỏc nh ngha trờn ta cú th hiu: Qun lý l quỏ trỡnh tỏc ng cú mc ớch, cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý bng vic dng cỏc chc nng qun lý v phng tin qun lý, nhm s ... nng ca qun lýquan h khng khớt, tỏc ng qua li ln v to thnh chu trỡnh qun lý Mi chc nng cú vai trũ, v trớ riờng chu trỡnh qun lý Thụng tin l mch mỏu ca qun lý 1.2.4.2 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc...
... trạng chấtlượng dạy học việc quảnlýchấtlượng dạy học trường THPT TP Thanh hoá + Đề xuất giảiphápquảnlý nhằm nâng cao chấtlượng dạy học trường THPT TP Thanh hoá Gỉa thiết khoa học: Chấtlượng ... đàotạo yếu tố định tồn phát triển xã hội Chấtlượng giáo dục tiêu thức chủ yếu nguồn nhân lực nói Chấtlượng giáo dục tạo từ nhà trường Vì vậy, quảnlýchấtlượng dạy học phận cốt lõi quảnlý ... hoạt động quảnlý Thông tin chức đặc biệt với chức quảnlý nêu Chức thông tin chức trung tâm, nguồn lực để toàn qui trình quảnlý chức quảnlý phát huy tối đa hiệu quảnlý Bất định quảnlý phải...
... quảnlý - Tìm hiểu giảiphápquảnlý cần xem xét khái niệm phương phápquảnlý Phương phápquảnlý tổng thể cách thức tác động có có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quản ... quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Như phương phápquảnlý khái niệm rộng lớn biện phápquảnlý Phương phápquảnlý có vai trò quan trọng hệ thống quản lý, biện phápquảnlý cần thiết trình quảnlý Quá ... có chấtlượng cao, gắn bó lâu dài với nhà trường 3.3.4 Giảipháp 4: Quảnlý đổi phương pháp dạy học 3.3.5 Giảipháp 5: Đổi quảnlý hoạt động học học sinh 3.3.6 Giảipháp 6: Cải tiến việc quản lý...